小学体育德育论文-小学体育论文

《小学体育德育论文-小学体育论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育德育论文-小学体育论文小学体育论文　　小学体育的现状与思考　　体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。当前学校体育工作存在的主要问题是：(1)场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。(2)片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。(3)体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。(4)体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种‚放羊‛式的状态。　　如何改善当前学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面入手：　　一、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。　　二、加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。　　三、加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。　　四、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。　　中小学体育课准备活动中的几个问题　　人们在从事比较剧烈运动之前，往往需要做一些准备活动，目的就是使学主在生理和心理上做好准备，克服神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快地由安静状态进入工作状态，作为体育课中的准备活动，中小学体育教师一般都比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题。　　一、对准备活动的意义认识不足。　　运动生理学理论告诉我们：准备活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避免运动损伤。认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。在实际教学中，由于对准备活动的认识不足，有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象；有的学生思想活跃。好奇心强，只重视基本部分学习，对准备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。　　二、准备活动缺乏中小学特点。　　中小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了中小学的准备活动应各具特点。但在中小学体育教学中，准备活动区别不大，小学成人化，中学公式化，一套操，一个游戏，小学用，中学也用，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和中小学生的生理特点。小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单易学动作为基　　本，中学体育课的基本部分相对运动量较大，在准备活动时，既要有一般性练习，又要有专门性练习，并要根据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。调乏味。　　一套基本体操，一个游戏长期使用，久而久之，学主感到乏味、厌烦。在教学中，选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。　　四、只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动。　　许多人认为准备活动就是做个游戏，做几节基本操。他们没有充分认识到专门性练习在准备活动中的作用。我们知道，一般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动。准备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。它是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的。只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重，才能保证体育课任务的顺利完成。　　五、准备活动的组织、编排有待于进一步提高。　　在实际教学中，准备活动在组织和编排上往往俗套、呆板。一个队形、一个位置、一种形式、一套徒手操，长期下去，学生兴趣索然。要提倡内容丰富，形式新颖，既要有集体形式，同时也适当采用分组进行。基本操有徒手、有器械，活动有定位，也要有行进间的。根据　　具体情况灵活地变换运用。在编排上应根据人体机能的生理规律，合理安排一套操的顺序，由慢到快，由易到难，由四肢到躯干再全身。专门性准备活动可安排在一般性准备活动之后，使其与基本部分自然衔接起来，在准备活动中，整理或放松活动不宜安排。在组织指导上应根据目的、任务、场地、气候和学生年龄特点及水平有选择地合理安排。　　六、对准备活动的质量重视不够。　　准备活动具有全面发展身体素质的价值，对培养学生正确姿态，增强体质，发展较差肌肉群，特别是对小肌肉群和关节韧带的发展以及掌握基本技术动作都有积极作用，有些老师对此问题还没有引起足够的重视，没有掌握其难度、强度、时间、次数与学生年龄特点、水平、气候及与基本教材的关系。例如：天气太冷，应选择运动量大些的动作，重复次数多些的连续操等形式活动。　　综上所述，体育课中的准备活动决不是可有可无的，我们要在教学实践中，不断研究、探索、完善、使之朝着科学化、现代化的方向发展-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。　　浅谈体育教育　　新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到‚健康第一‛的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。　　一、追求开放多样的教学内容　　1、做到教学内容多样化　　根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。　　2、做到教学内容游戏化　　小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。　　3、做到教学内容循环化　　教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------切入点要有一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。　　4、做到教学内容生活化　　许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。另一方面我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如，打沙包，跳皮筋等。　　二坚持教学方法的创新完善　　‚教学有法，教无定法贵在得法‛，我们必须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。　　教学形式要多样，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，采用多种多样生动活泼的、能使学生产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，例如，分组轮换、小组合作、竞赛、展示互动、探究讨论等，可以增强教学的吸引力，激发学生的学习热情。　　1、教学主题要多角度　　低年级学生特别喜欢童话故事，针对这一点进行情景教学，课上先把学生的思维引入童话意境中，再渗透教学内容，可以使单调的学习变得有声有色。主题还可以是学生喜欢的动画片、电影，生活中的某一个场景等。　　2、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教师言行要有魅力　　教师形象对学生的影响非常大，通过一节课，学生就能判断这位教师是不是自己所喜欢的，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现，教师在教学中要充分发挥‚手势、眼神、语言‛的作用，即采用‚手势指挥、眼神暗示、语言激励‛的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言行更加贴近学生，提升我们课堂教学的魅力。　　三、丰富教学手段以激发兴趣　　教学手段在体育教学中的作用就像舞台上的道具对于演出效果所起的作用一样，多种教学手段的介入能够提高学生的兴趣。　　1、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------视觉的刺激　　图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。　　2、多媒体的运用　　适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的　　艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。　　3、听觉的变换　　除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果；比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，所有的学生都会身心愉悦的　　此外，在场地和器材方面也要多下功夫，注意开发设计，保持学生的新鲜感。　　总之，只有抓住小学低年级学生的生理和心理特点，制定有效的教学策略，满足学生需求，让他们真正喜欢上体育课，就抓住了新课程的本质，也必能达到‚健康第一‛的课程目标，我们的体育课也因此而永葆生机。　　浅谈小学体育教学　　学校体育，就其目的、任务的特殊性而言，它不同于大众体育和竞技体育。而小学教育则养运动兴趣、形成良好的运动习惯为主，并起到育人作用。　　1、激发运动兴趣，培养小学生爱好体育的意识　　运动兴趣和习惯是促进小学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注小学生的运动兴趣，只有激发和保持小学生的运动兴趣，才能使小学生自觉、积极地进行体育锻炼。而小学生当中，女学生在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验;在体育课上表现为情感内向、懒动，对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。　　本人在教学中发现教学组织得好，小学生的积极性和兴趣会有很大的提高，即使是铅球等一些枯燥的教学课。　　如:比如在教二年级滚翻时，游戏式引导小学生较快地进人角色。本人没有单纯地进行简单的向前团身滚翻示范教学，而是在教之前，学习简单向前滚翻坐撑:先双手掌撑住垫，双脚跪下垫，低头团身向前滚翻，屁股和双腿着垫(直腿坐、分腿坐、屈腿坐都得)。这个动作简单易学，玩耍性较强，小学生在这类似玩耍的练习中不知不觉地学习了简单滚翻动作，而女学生则忘记了胆小、忘记了怕别人嘲笑，之后，逐节课加大些简单滚翻动作，并可以用双脚夹球滚翻、用双手持球滚翻等‚围绕滚翻‛来作为游戏，这样男学生爱好，女学生也喜欢。他们的学习沉浸在玩中学、练中玩。　　2.、明确学生发展为中心，重视小学生的主体地位　　要体现学生主体作用，就要有科学的教学标。就要从课程设计到评价的各个环节，始终把小学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生的学习主体地位的体现，让学生有机会去思考、去创造，以充分发挥学生的学习积　　极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。教师也要按实际问题分组、分层次教学，让学生感到体育课的主人是自己，全部的目标、内容、方式、方法都是为自己而想的。　　3.、增强健康意识教育，促进小学生身心全面发展　　健康包括身体健康和心理健康。小学生处在生长发育时期，不良　　的行为习惯会影响其身心健康。如不正确的身体姿势会影响学生的生长发育。对小学生中由于先天不足、后天姿势不正确或故意模仿所造成的不正确姿势应讲明危害性。要主动帮助纠正，教会一些矫正方法，同时应加强以下现两方面教育和训练:　　(1)对小学生进行美的教育。让小学生知道体育和美是紧密相关的，它包括身体美、运动美、精神美，其中健康是美的基本要素。如:眼保健操和体操的教导和练习，要有人领做，有人评比。　　(2)通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确立姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让小学生形成良好的姿态。如:每个学期初，都要进行队列、队形练习，从中培养小学生克服困难，形成良好的姿态。　　4、重视体育中的道德品质教育　　体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培　　养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对小学生的种种表现及时向小学生进行教育，其效果比其他课程更实际。通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。而且这种教育过程是在极为自然，生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。　　如:每学期一次的校运会、级组中的拔河比赛、班级间的单项比赛、课内的教学比赛等。小学生在参加运动竞赛时，情绪往往兴奋高涨，而规则、裁判、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。这个时候教师如果引导得当，不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律、服从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风，这些对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时也是塑造’‘-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------四有‚人才的重要方面。　　5.加强学生安全意识教育，培养高度的责任感　　体育课中不安全因素比较多。本人认为不少伤害事故都是来自小学生自身不良行为习惯。如:高年级在进行60米/100米短跑时，低年级在运动场上玩，容易造成重大伤害事故;高年级跳高时，坐垫常会移开点点的，诸多小学生都不在意，若坐垫移开多了，会成安全隐患。因此在体育课中应对学生进行‚三爱‛教育:　　(1)爱自己:加强自我保护动作训练。让小学学会自我保护方法，了解一般运动操作处理。练习前必须检查自身和场地器材不安全因素，树立安全第一意识。如:投掷实心球时，不能向着多人的地方投掷。　　(2)爱别人:加强保护和帮助动作训练。让小学生学会保护与帮助的方法，树立将他人安全放在心上的责任意识。如:见同学有危险时，大声提醒。　　(3)爱器材:教会小学生器材使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排学生布置、收拾器材，保养场地、器材设备等，培养学生爱护场地、器材的习惯。这也是小学生自我教育的一个过程。　　最有力量的，是时间。时间可以冲刷一切。浪淘尽，千古风流人　　物，‚但记得斑斑点点，几行陈迹‛。只有起点，没有终点。以课堂为阵地，沐浴着新世纪的阳光，本人必将以更奋进的姿态、更坚实的步子，走向更辉煌的明天!小学体育教育论文　　小学体育教育论文　　曲靖市第二小学　　徐颜　　由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。　　在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，教师要根据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。　　抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进。　　抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学内容和学生情绪各不相　　同，因此，教学中教师要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要，教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点，采用趣味游戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏，不同形式的分组练习等，提高学习兴趣；结束部分。学生的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。如何在体育教学实践中通过教师的引导，培养学生自觉地参与学习呢?　　一、培养学生的学习兴趣　　学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？　　1、导入课堂时激发学生学习兴趣　　课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组　　织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。　　2、新授教学时引发学生的学习兴趣。　　新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然　　的掌握了新授知识的内容。如我在新授“前滚翻”内容时，场地安排是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色；问题有：垫子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时学生便围绕着教师的问题提出了一连串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最后教师再运用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。3、安排练习时有趣　　练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。　　二、教给学生学习的方法　　课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：　　1、教给学生自觉学习的方法　　育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉　　学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。教材是学生学习的重要依据，教师要精心创设问题情境，要因地制宣的组织学习材料，使教材中的图案，文字表达方式能够符合各年级学生的认知规律性，使学生通过自己的探索明确原理。掌握方法。如我在教学中很注重对学生进行课前预习课文的工作，根据不同的看做提出不同的要求：低段年级的学生应从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；能根据教师提出的要求，边读边议，逐步认识结论。高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。　　2、学生练习的方法　　体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况，又要考虑到学生自身的知识体系的差异性，同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式，所以教师在教给学生的练习方法时，应根据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练；来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练；来开拓学生的思维、提高学生的组织表达能力，达到练习的效果。在体育教学过程中，应随时给学生创造　　一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。这种活动既是对学生组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养，也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所，后进生可以得到帮助和提高。总而言之，在体育教学中让学生主动参与学习，才是真正把开启知识的钥匙交给了学生，也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。小学体育教学论文1　　小学体育教学论文:体育课如何吸引学生　　近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。　　体育课如何吸引学生呢？我的做法和体会是：　　一、“磁化”是前提　　所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来，使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。　　二、“变化”是关键　　所谓“变化”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。　　1、把猜谜、讲故事引进体育课　　目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采用提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。　　2、做一些集中注意力的练习　　由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种注意力不集中的情况就更加严重，甚至连队伍都排不好。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、模仿动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。　　3、多采用小型竞赛　　低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛，由于比赛激烈，学生就能较好地全身心投入。又如：学生甲在走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思考：为什么学生在学习起跑时反应就不那么快？为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力？其实，学生在玩耍时都显露出其个性心理特征，如果教学过程能适应其个性，能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。　　三、“感化”是目的　　教学活动中，良好的师生关系具体表现为向师性和向生性。这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快和谐的课堂气氛。苏霍姆费斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”教师在教学中，从爱护学生出发才能客观地一视同仁地对待每一个学生。使他们能感受到教师的关心和爱护。特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------在我所教的班级中有几个“问题学生”，这些学生的特征是：无组织无纪律，学习态度不认真，把老师的批评教育当耳边风。l同学就是其中的一个典型，曾有一段时间经常逃课。班主任到处找他，但一见到班主任就躲，真拿他没办法。在一次课外活动时，我有意的接近他，“l同学，你的协调性很好，欢迎你加入健美操队。”一听这话，他来劲了，开心了。然后我话锋一转，“l同学，叶老师可以跟你聊聊吗？我们到那边草地上坐坐好吗？”他点了点头，跟着我来到草地上。“某某，叶老师很孤独，很想跟你交个朋友，你能答应我吗？”说完用期待的眼神望着他。“叶老师，其实我也很孤单，我们班的同学个个都不愿意跟我玩，而且妈妈又出差了，我很想念他，恨不得跑到她身边去，可是学校又不让，所以我天天逃课。”“你觉得逃课这种行为对吗？还有，同学们为什么不跟你玩？”“不是的，上次我的手受伤的时候，同学们个个都很关心我，对我很好的，可是我的手好了以后，他们就„„”就这样不知不觉我们在草地上坐了差不多一个钟头。经过这次的交谈，l同学愿意上体育课了。有一次我走在路上，突然后面有一个人大声的喊：“叶老师，我最喜欢你，也最喜欢上体育课。”我回过头一看，原来是l同学。听了这话，我心里甜滋滋的，突然间使我更进一步的体会到一名人民教师是多么的神圣、多么的自豪，更加强了我当好一名人民教师的信念。　　总之，通过又一学期的教学实践，我进一步体会到：体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范，给学生以积极的影响。“学高为师，身正为范”。教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，使他们在外校这个桃李芬芳的家园里健康的成长。小猪小学体育教学　　浅析小学体育教学　　本文对小学体育进行了比较详细的分析，论述了小学的体育课程开展的必要性，以及如何才能使小学生更好地学习体育这门运动类课程，并对小学体育的课程提出了几点建议。　　体育老师运动类课程-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------教学建议　　人们的物质文化水平随着经济的繁荣发展有了很大的提高，但是公民的健康问题却日益严重，其中身体健康和心理健康都是研究的主要问题。现代的生活和学习节奏的快速发展，使得我们进行身体锻炼的机会和时间越来越少，并且学习和生活压力使得我们身心俱疲，这些因素使得公民的健康成为了社会中激烈讨论的焦点。小学生是祖国未来的建设者，他们的健康成长才能使我们的国家日后变得更加强大。所以小学生的身体健康问题更加重要，其中小学体育的教学情况就是我们进行研究和讨论的关键。　　最新出台的小学生体育课程新标准认为体育与健康这门课程是以身体锻炼为主、加强小学生健康为目的的课程，是小学生在小学教育中必不可少的一门课程，是培养综合素质的必要手段。　　一、在校学生进行体育课程训练的必要性　　1.能够心理健康的培养和提高　　现在无论是工作和学习都存在着激烈的竞争，其中小学生受到家庭、学校、社会的各种压力，这样使得小学生的健康也很容易受到不好的影响。但是通过对体育这门课程的学习，小学生可以在和谐、团结的环境下进行体育锻炼，不仅得到身体的放松也得到了心理的　　安慰，增强增强学生的团队精神和集体主义。　　2.能够培养学生的团队精神和集体主义　　现在的小学生大部分都是独生子女，没有团队精神和集体主义，永远是以自己为中心，很少人能够主动地为别人着想。但是体育课程的很多运动都需要学生进行合作才能很好地完成，这样就能够锻炼这些小学生的团队精神，让他们认识到只有合作和协调各个队友的关系，才能良好的完成任务或者赢得比赛。在课程教授的过程中，体育老师要时刻注意提醒学生，要学会尊重、帮助他人，培养良好的团队精神和集体主义。　　二、如何使小学生更好地学习体育这门课程　　由于现在很多小孩都不太喜欢运动，更加不喜欢上体育课，所以小学体育老师应该在教学中注重培养小学生对于体育这项运动的兴趣爱好，可以运用各种方法激发小学生对体育的浓厚兴趣，让学生主动地参与进去而不是让老师进行逼迫才会进行体育课程的训练和听讲。　　现代的教学是人性化教学也就是注重学生和老师之间的良好关系的培养，体育老师和小学生是小学进行体育教学的过程中最重要的两个因素，所以为了小学体育课程能够顺利进行，我们应该尽量协调小学体育课上的师生关系。现在小学生的自尊心是很强的，因此体育老师在进行教授体育课程时，应该尊重学生、相信学生、主动融合在学生中，善于和同学进行及时的交流和沟通，这样才能让老师与学生上课的气氛比较融洽。体育课最大的优势就是可以实在的　　感受到老师所讲到的知识，所以老师应该和学生一起体验将理论知识转化为实际能力的过程，和同学们一起完成每个动作细节。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学体育老师在进行体育课程的教授过程中，必须使用恰当的教学方法。教学方法运用是否得当直接影响教学任务能否按照进度完成，教学质量是否符合学校的标准。所以，小学的体育老师应该根据自己学校的教学器材、学生的特点和自己的教学内容等这种因素的综合考虑下进行教学方法的选择，应该尽可能采用最为适当的教学方法。　　三、对于体育课程的教学提出的几点建议　　小学生的体育课程的开展，对于以后优秀的体育人才的培养和发掘起着非常重要的作用。但是每个阶段的学生的身体素质和心理素质都不相同，加上他们对于体育的爱好程度也有很大区别，所以进行小学体育课程的教授时，应该结合小学生的生理特征、心理特征进行训练。　　1.给小学生灌输学习体育的必要性的思想，讲述学习体育课程的各种好处　　让他们能够自主的参与体育活动的训练和学习。随着经济的快速发展，人们的生活水平和经济水平有了很大的提高，小学生的课余活动也越来越多。但是有关于体育的课余活动却是越来越少，这种现象就导致了小学生缺乏对体育学习的积极性。对于这种问题，小学体育老师可以在进行体育的理论知识的讲述的过程中，穿插一些学习体育课程的必要性，或者可以通过实际的例子让学生明白学习　　体育不仅能够强身健体还可以对别的学科的学习提供帮助。　　2.根据小学生的生理状况进行适当的训练　　小学生的年龄比较小，他们的中枢神经系统的协调功能还没有发展完全，所以力量素质相对于青少年来说还比较差。对于小学生这种生理特点，小学的体育老师应该制订需要力量比较小的训练计划，这样才能在小学生的身体承受能力范围内对他们的身体进行锻炼。　　小学生的在训练中动作比较迅速并且运动起来灵便、轻快，所以老师应该分配一些速度比较快的运动项目给他们。并且小学生活泼好动，他们也比较喜欢这些讲求速度和轻巧的运动，所以这样不仅能够培养他们的速度素质，还能够培养他们对体育的兴趣爱好。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------耐力是小学生最缺乏的素质，所以在小学生进行体育训练时，不应该安排过于需要耐力的运动。但是耐力素质是体育训练中非常重要的能力素质，所以我们在小学时期也需要进行耐力的培养。只不过我们需要一个循序渐进的过程，不能够一下子就超过小学生的身体负荷让他们进行耐力过大的体能训练。　　每个人的柔韧度在小学时期是最好的，小学生的韧带的伸展性大，关节的运动幅度远远大于青年人。对于所有人来说，一般情况下年龄越小，他的柔韧性就越好。因为小学时期的柔韧性比较好，所以我们应该注重对小学生柔韧性的训练和加强。　　小学体育是小学生接受学校教育的过程中最重要的一门学科，正如伟人曾经说过：身体是革命的本钱。小学体育课的根本目的就是　　向小学生讲授相关的体育理论知识，锻炼同学们的身体，并且树立正确的体育锻炼的观念。由此可以看出，体育课程的学习对于一个小学生今后无论是身体素质还是心理素质都有着极其重要的作用和影响。小学生的年龄和各种常识都比较少使得他们的安全意识比较薄弱。因此，在做好体育训练的同时，要与家长时刻沟通做好小学生的安全保护措施，这样才能使得小学体育教学能够获得良好的训练效果。　　参考文献：　　［1］毛振明.如何正确理解与运用自主学习［j］.中国学校体育，xx，.　　［2］罗希尧.中小学体育教材教法［m］.北京：高等教育出版社，1989.　　［3］毛振明.体育教学改革新视野［m］.北京：北京体育大学出版社，xx.小学体育论文汇编　　小学“快乐体育”情境创设初探　　人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好厅心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的徒工决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。　　教师如能将体育教学活动处于创设的最佳教学情境之中，使学生产生贴近生活的感受，这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和怜悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此，我校“快乐体育”实验课题组对怎样创设情境的方法进行了初步的探索。　　一、让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布　　置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜欢上体育课。同时，从组织学生进课堂便配以雄壮的《进行曲》，随着教师的讲解，示范播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲。这样除了增加课堂的愉悦气氛外，还能减轻学生运动的疲劳。针对体育活动的单位调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。　　二、游戏法。快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育　　课将会扼杀人的天性。游戏是学生十分兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，介经常做同一种游戏，小学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用儿童好奇、好新、好胜的理，设计饶有趣味的游戏。如“投掷”运动游戏化。利用垒球作“炮弹”，设计模拟“放人”的目标。让学生对准目标，奋勇歼“敌”，训练结束比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中，始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，也发展了投掷能力。　　三、巧喻法。体育课大部分是在户外进行的，因此，组织教学历来　　是体育教学的一大难点。小学生缺乏自控能力，集队中常你推我挤，吵吵嚷嚷，对有举的活动争先恐后，对不感兴趣的一个劲推别的同学上场……针对这种善，单凭训斥、指责是难奏效的。教师可巧打比方，借物喻理，学生易于接受。如守纪律的雁群；听指挥的鸭子，按顺序走的驼队……教师可运作丰富生动的语言，形象逼真的动作表情，使学生进入角色，养成自觉守纪的习惯。　　四、模拟法。只有学生对学习有浓厚的兴趣，学起来津津津有味，　　感到快乐无比，才能越学越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。如训练学生用前脚掌先着地跑，我们可根据儿童关于模仿的特点，组织学生模拟南极企走路，模拟草原儿童骑马舞蹈表演……学生在有趣的模拟表演中掌握了要领。失去了趣味性，快乐体育亦不复存在。　　五、表现法。好表现是儿童的天性。如体育教材中的基本体操、跑、　　跳、投、游戏等重要教学内容，无不起源于生活。因此可设计生活原型的活动，让学生乐学。如给自行车打气、工人拿子加工石头，搬运工人推板车、司机把握方向盘等日常劳动生活的原型动作练习，学生特感兴趣，运动中始终情绪高涨，他们不但注意动作的节奏，还会十分形象地表现自己，希望得到同学和老师的赞许。　　六、激励法。在快乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才　　是目的。体育教学中的耐力锻炼项目最适宜采用激励法。耐力锻炼是最单调，易疲劳的运动，假如只简单地强制性运动，效果是可想而知的。如创设适合学生锻炼的场地，即：铺设垫子作“草地”，架一条有一定高度的橡皮筋作“钢丝网”，用实心球作“地雷”，用白粉划两条有一定间隔距离的横线作“水沟”或“战壕”，让学生进行爬、钻、绕、跨等动作的练习。尽管锻炼有一定的运动强度，学生累得满头大汗，可兴趣未消，磨炼了意志、强健了身心，　　七、假想法。小学生想象力丰富。体育教学不能单纯停留在体育技　　能训练，要注意发展学生的想象力，并以此提高学生体育锻炼技能。如径赛中的冲刺或中途松弛不支时，可假想后面有人追赶，或假想再坚持一下就是胜利等。　　八、争胜法。争强好胜是学生的又一天性。体育教育要充分运动学　　生不甘落后的心理，运用争胜法于体育教育中。如爬山登顶、夺红旗追赶“逃敌”等。　　另外，课前做好场地器材的准备，也是创设良好的体育教学情境的一个重要方面。小学生很容易为一些新异激所激动而兴历起来。如课前布置、器材放置，规整醒目的樗线，美化的教具都具有艺术性，就会给学生带来新鲜感，引起学生的无意注意，从而产生跃跃欲试的积极情绪，进入体育教学情境。　　总之，在“快乐体育”中，精心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其体质、个性、能力发展的自由窨；而且可以使学生在一定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移默默化地获得知识、技能与身体的发展，即激“疑”、激“思”、激“智”，从而形成良好的学习习惯与心理素质，达成在快乐中求发展，在发展中求快乐的教学目标-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。　　让学生主动参与体育课堂　　教师的教不能代替学生的学，学生是学习的主人，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与，共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，这是我们每个教学工作共同追求的目标。如何在体育教学实践中通过教师的引导，培养学生自觉地参与学习呢？下面我将联系自己的教学实际情况谈一点粗浅的做法：　　一、培养学生的学习兴趣　　学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容，学生的实际、精心地设计组织教法。　　1、导入课堂时激发学生学习兴趣　　课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场境设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞、或模仿各种动跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。通过一段时间的尝试，先前担心学生混乱的场面成为多余的问题了，结果发现同学们学习、练习的兴趣盎然，减少了不少无效的劳动时间。由此可风，在教学时，只要激发了学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的教学效果。　　2、新授教学时引发学生的学习兴趣。　　新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”。因此，在教学时，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学积极地思维，来提出问题、分析问题。教师则根据学生所提问题进行边整理、边删改、边示范、边讲解的方法，最后很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充满热烈探讨的交谈气氛中和积极参与思维的过程中，自然的掌握了新授知识的内容。如我在新授“前滚翻”内容时，场地安排是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮助学生进入学习角色；问题有：垫　　子的用处？为什么要放在斜面上等等？这时学生便围绕着教师的问题提出了一连串的疑问。教师则根据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次；最后教师再运用近问与远问的相互配合，把知识和技能进行纵向连贯。通过这一环紧扣一环的提出问题，不仅促进了学生在学习过程中积极参与思维、公平竞争、彼此交流的活动过程，而且提高了学生口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力等学生良好的心理素质的形象；同时又提高了课堂教学效率。　　3、安排练习时有趣　　练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。当然在安排练习时也不可一成不变，血因根据不同的内容，设计不同的方法，只有这样才会收到良好的效果。　　二、教给学生学习的方法　　课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：　　1、教给学生自觉学习的方法　　体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。教材是学生学习的重要依据，教师要精心创设问题情境，要因地制宣的组织学习材料，使教材中的图案，文字表达方式能够符合各年级学生的认知规律性，使学生通过自己的探索明确原理。掌握方法。如我在教学中很注重对学生进行课前预习课文的工作，根据不同的看做提出不同的要求：低段年级的学生应从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；能根据教师提出的要求，边读边议，逐步认识结论。高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。通过尝试，这种强化学生进行课前预习对提高课堂效率有很大的帮助，也是一种培养、提高学生自学能力的有效教法，什得你一试。　　2、教给学生练习的方法　　体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但知识间往往存在着某种类同或相同的成份。在安排练习时既要考虑到学生身体的素质情况，又要考虑到学生自身的知识体系的差异性，同时又要根据不同的内容组织不同的练习方式，所以教师在教给学生的练习方法时，应根据不同的教材内容而定。如引导学生尝试自练；来体会动作的难易点。启发学生通过自由组合的小组练；来开拓学生的思维、提高学生的组织表达能力，达到练习的效果。运用互比互练习方法，来促成学生对体育情感的产生和发展，达到全员参与；主动学习的目的。　　三、发展学生的思维和培养学生的组织表达能力　　1、培养学生创造性的思维　　对知识的理解、掌握离不开学生的认知规律，离不开学生思维能力的发展。随着学生思维能力的发展，学生对问题的理解将更透彻。尤其是当学生一次次地发现知识的规律和奥妙时，才会感受到成功的喜悦，从而信心倍增，学习的主支性更强力。教学中教师要想方设法开启学生思维的大门，争取学生智力的发展。在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。我在新授前滚翻教学时，有一位学生提出：前滚翻与翻跟斗动作一样吗？这时学生中立即出现了一阵喧哗声。有的说动作一样；有的说动作不一样；有的说有相似的地方等，并且每位学生对自己所提问题都有一个较明确　　的观点。这正是我在教学中希望出现的情境，我对每位学生所提问题运用恰当点拔，精讲提示、正误对比等方法把学生的思绪引导到正规，最后得出正确的结论。　　2、培养学生的组织表达能力　　在体育教学过程中，应随时给学生创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。这种活动既是对学生组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养，也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所，后进生可以得到帮助和提高。在课堂中真正做到了给予每个学生足够的参与时间、参与机会。　　总之，在体育教学中让学生主动参与学习，才是真正把开启知识的钥匙交给了学生，也是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。　　以两操为突破口促进学生全面发展　　——“课间操”改革实施报告　　一、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------改革实施的背景　　我校系衽幼儿园到高中一体化教育的全日制、寄宿制民办学校。为实现“全面加特长，规范加特色，争创全国名校”的办学目标积极推进素质教育，培养更多的高素质跨世纪人材，在体育教学方面：实施以音乐作为指令信号调空课间广播操全过程的广播操改革，借以强化成教育，促进学生全面素质的提高。　　二、实施的目标　　充分挖掘体操活动潜在的四大育人功能和音乐内涵，全面提高学生的身体素质和整体素质，树立良好的校风，实现“立志、求真、乐学、修身”的校训。　　三、实施后的全过程　　做操铃响，音控室立即播放音乐。先是3’10的列队曲，学生一边聆听音乐，一边走出教室，在走廊上排成二路纵队。待3’10进场曲响彻云霄卢，各班循指定路线，按序踩着进声乐曲的以三路纵队小跑步进声，同时，在乐曲节拍中自动调整左右、前后的距离。第三段乐曲响起即为广播曲，时间为4’。学生在音乐指令下，轻松地完成播的每拍动作。最后为退场曲，时间为3’，学生迅速靠拢，按音乐的节奏有序慢跑回教室。全程均以音乐作为指令信号调控，共用时13’40’’-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。如此安排，使广播操队伍变“无序”为“有序”，三线分明，以“禁”求“静”，有韵有律，营造出充满活力的运动场景。　　四、改革实施的步骤和措施　　前期准备　　1、管理机构列入议事日程　　成立改革实施小组一，统一认识，明确职责。由校长任组长，体育教研组长任副组长，各部主任和年级组长、体育教师为组员。这项改革纳入学校的工作计划和日常行为规范管理，同时于教职工大会上推出，使全校教职工明确，这一改革方案是改革广播操的重大决策，也是培养学生“立志、求真、乐学、修身”的教育途径之一。　　2、改革方案保证活动开展　　确定乐曲　　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------为充分发挥音控广播操的四大功能，避免走过声，搞形式，按青少年学生求新心理需求，选取能陶冶思想情操，丰富学生精神生活的名曲作为各段的乐曲。它的分段为：集队曲、进场曲、做操曲、退场曲。集队曲采自《即兴幻想曲》，高雅、优美，富抒情性，营造出优雅、轻松的氛围。进场曲采自《骑兵进行曲》，节奏明快，活泼轻松，能激发学生的朝气。退场曲采自《弓舞》，节奏强烈流畅、欢快热情。　　确定队形及进、退场路线，音控音响配备安装　　定了形：乐曲响起，学生走出教室；在乐曲声中于指定地点排成二路纵队：定路线：全校学生分四条路线　　进场、退场。事前将示意图发至各班进行训练，调整定局。　　安装音响：配置高档音响设备。使学生在教室、操场、走廊、走道等处均能清楚地听到乐曲。　　指导音乐欣赏　　各段的音乐确定后，于班会课、音乐课及牛间广播台播放。对曲目作者、乐曲表达的思想情感和反映的生活场面等进行讲解，使学生在了解乐曲的基础上去理解、去欣赏，从而激发学生浓厚兴趣。　　具体措施　　1、发动与培训　　在课间操改革领导小组的统一部署下，由体育组制定与印发进退场路线示意图。会同音乐老师精选各段乐曲，并发给各班级。同时，召开班长体育委员会议，使学生干部熟悉自己班组集队进退场路线以及各段的乐曲。通过校广播台、校会、班会，大力宣传实施音控广播操的作用和意义，以学生会体育部，体育组名义共同发出议，要求全员参与，积极活动。体育教研组织力量估测各个通道、走廊的人流，各段乐曲所需时间、班与班之间距离，多次反复实践，确定最佳数据，使活动顺利进行。　　3、互相交流　　强化训练　　在课外活动、读报课、体育课中组织学生欣赏乐曲，再于课内与课外活动对队形、小步跑、音控操进行强化训练，使学生动作与乐曲节奏直辖市配合。训练中注重狠抓每个节拍动作的质量，注重细节的准确性。对于强化训练中出现的问题，全组老师及时讨论，适时调整，并推出活动搞得出色的示范班。这样，经过不断强化训练与多次实践，我校的音控广播操已形成独特的风格、队伍整齐划一，动作合拍，精神饱满，操的质量明显提高。　　4、勤反馈-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------重鼓励　　促提高　　整个活动按勤反愦，重鼓励的原则进行。学生纪委监督岗与值日周老师和行政值周领导共同配合，根据进退声的质量、做操的质量和队伍整齐程度，对各班进行综合评估与反馈，并据此评比出优胜示范班组，发给“优胜红旗”，　　使其发押示范作用。其后，根据班组不同情况，由体育老师在课外进行广播操的准确到位度、音乐与动作的合拍、进退场队伍的整齐性、纪律等方面再进行多次强化训练，并在每周一课间操时让示范班组作示范表演，组织其它班组进行观摩。每周的评比结果列入“三项竞赛“中，在周一晨会时宣布评定结果。此外定期举行校或年段音控广播操比赛，以促进音控广播操质量的不断提高。　　五、改革实施后的初步成果　　1、学生养成良好的日常行为规范　　自改革活动以来，讲文明、讲礼貌、守纪律，立志、求真、乐学、修身的良好校风步入了新的层次。99年度，学校被评为省优秀民办学校、省治安达标单位、绍兴市文明学校、诸暨市文明单位、诸暨市德育先进集体。同时，音控广播操已成为天马学校体育教学的一大特色，列为绍兴市，诸暨市的体育教育窗口，并向全省民办学校推广。　　2、学生的基本身体素质明显提高　　将音乐融于广播操，学生的精神了，动作规范齐，这充满省略的运动场景的形成，促进了身体的止常发育，形成了良好的身体姿势，提高了力量、速度、柔韧、灵敏、协调等基本身体素质。98、99学年学校的被评为绍兴市“达标“先进学校，98、99学年度学校中考体育成绩均居全市第一，平均分27。84优秀率98。8%，合格率100%。校运会的成绩比往年明显提高，学生的发病率明显减低。　　3、学生的整体素质进一步提高　　以音乐作为指令信号调控广播操全程后，学生的积极性、自觉性、集体荣誉感和竞争协作的意识感明显增强；热爱校园，热爱学习，热爱生活的思想情感更加高昂；集体观念，纪委观念，自控能力等整体素质提到了进一步的提高。　　实践证明：课间操的改革音控广播操的实施，进一步地强化了学校的德育教学，充分挖掘了音控广播操在的育人功能和音乐的内涵，锻炼了学生的意志，提高了学生的身体素质，陶冶了学生的高情操，有力地推　　动了学校各项工作的开展。尤其是对当前国家教育部提出的中小学校实施减负提质的教育改革丐到了积极的推动作用。　　浅议当前体育教学中应注意的几个问题　　时代的车轮即将辗过二十世纪，转入二十一世纪的轨道，人们都祈盼着新世纪曙光的到来。随着“科教兴国”在我国大地上勃然兴起，体育作为学校教育的重要组成部分也初露曙光，尤其是《体育法》、《全民健身计划纲要》的颁布实施，把学校体育又推向一个新的历史彼岸。作为学校体育工作者面临的任务之艰巨，责任之重大，担子之沉重，自然不言而喻，许多新问题都等待着我们去世思考、去解决。现就跨世纪体育教育中应注意的几个问题发表自己的一点浅见。　　一、高素质的教师，懂得体育户负的历史重任。　　苏联教育家阿里宁娜在《美学》中说：“体育负育使一个人的身体和精神协调发展的使命”，作为跨世纪的体育教师要担负起这一使命，我想必须具备以下几方面的素质：　　1、品德素质。“师者，人之楷模”，说明教师应为人师表，要做到为人师表，首先就应有高尚的思想道德素质。它包括崇高的理想，坚定的信念、正直、进取、敬业、协作、献身未来等方面。只有这样，教师才能在自身的教学实践中重德行、慎操守、严律已、鄞治学、遵师道，为社会培养出更多的优秀体育人才。　　2、知识素质。明代张居正《翰林院读书说》中云：“根本因者，华实必；源流深者，光澜必章”。说明修养高，学识深，才会卓有成就。教学也一样，要给学生一碗水，自己有必须一桶水。因此，跨世纪的体育教师应有精深的专业知识，练就扎实的基本功。由于未来社会知识更新加快，高科技的体育教师应有精深的专业知识，练就扎实的基本功。由于未来社会知识更新加快，高科技的广泛应用以及多学科的相互渗透，光有精深的专业知识还不够，还需要广博的相关学科的知识，才能适应现代社会的需要。　　3、素质。体育教师应有较高的组织教学能力，语言表达能力、教育`疏导能力、超前教育能力、开拓创新能力等。其中开拓创新能力在现代体育教育中显得尤为重要。　　此外，跨世纪的体育教师还应有良好的身心素质和足够的涵养，才能担当起世纪体育教学的重任。　　二、通学生心理，做到启导得法。　　我们面临的是中国第一代“小皇帝”，他们是每个家庭中的“宠物”，是长辈们手中的明珠。他们从小过着衣来伸手，饭来张口的生活。是在恭维话中长大的一代。当他们出现坭事件时，应该“冷”处理而不能“热”加工，更不能挖苦嘲笑甚至体罚，这样，只会适得其反，或者事们功半，我们应该因势利导，正面诱导，做耐心细致的说服教育工作，让他们从根本上、从内心深处认识错误的存在，并寻求改正的方法，这样的教育才会行之有效，学生才会心服口服。当然，教学中必须先了解学生个性，所谓“导人必因其性，治水必因其势”就是这个道理。　　就课堂教学而言，教师还必须通过有效途径，首先打开学生心灵的窗户，沟通学生的心理，把握学生的心理实施教学。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐，经过毕生的教育研究和实践，集大成于一点，精辟地指出：“教育要心理学化”。所谓心理，是大脑对客观现实的反映，教学就是要调动学生的大脑，积极参与，认真后动，处于正常的兴奋状态，发挥心理功能，如果学生的心理没有参与教学，就不能接受任何教学的信息，就有可能把教师的讲授当成“耳边风”或者“心猿意马”，“身在曹营心在汉”，或者以为“鸿鹄将至，思援弓缴而射之”或者干脆不买教师的账等，造成课堂目标很难达成。教学心理学认为，人的学习活动有两大心理因素参与：一是智力因素，一是非智力因素。智力因素，是关于认识过程本身所要求的，如感觉、知觉、记忆、想象与思维等，这些都是认识过程所必须的心理因素。非智力因素，是关于学习积极性方面的因素，如注意、情感与意志等，这些都是调节器学习积极性的因素。教学过程就是智力因素与非智力因素所构成的两个系统共同的活动，教师就应有机发挥学生的智力因素和非智力因素，做到教学心理学化，　　来达到预定目标。如现代学生中普遍存在着的问题是中长跑教学，任务最难下达，目标最难达成，但只要把握学生心理，教育得法，一切问题都可迎刃而解。首先要让学生懂得中长跑的锻炼价值，它能促进人体骨骺的生长，使人体骨质增厚，促进人体的新陈代谢，提高肺活量及人体免疫能力，增强人体肌肉力量及弹性。其次，让学生懂得它可以培养人的吃苦耐劳精神及坚韧不拨的意志。再次，可以通过不同的游戏方式，消除学生对中长跑的恐惧心理，使整个锻炼过程充满愉快、欢乐的气氛，让学生在享受体育乐趣的同时，发展学生的能力素质，达到强身育心的目的，完成中长跑的教育内容。　　三、沟建新的教学模式，在创新上下功夫。　　“教亦我术矣”。两千多年前的孟子如是说。随着改革开放不断向纵深发展，国内外一些新思想、新观点、新理论、新知识不断渗入到体育领域，这一切确实使我决眼花缭乱。因此，我们也应适应时代的需要，构建新的教学模式，完善课堂教学结构，在创新上下功夫。如经过几年的实践，我校体育组曾提出了“启动—操作—回授—创造—因归”的课堂教学新模式。“启动”如航轮起锚，即将远行。就是指上课刚开始，通过游戏、艺术操、舞蹈等形式，既让学生做好准备活动，调节注意，又激发起学生学习的举。“操作”就是根据本课的教学目标指导学生进行训练。“回授”就是启发学生回顾操作过程，总结经验教训，对不到位的动作，教师再作“蜻蜓点水”式的点拨讲授，力求使每个学生都能完成目标。“创造”就是利用学生在课堂学习所得，指导他们向外迁移拓展，进行类似的，活动或对本课的训练环节以质疑，设计出更完善的动作或更理想的环节，使他们由模仿到创造，提高能力，深化教学效果。“回归”就是如大海退潮式的由汹涌到平静的回复过程，主要是小结本课所学知识，做好放松运动。同时，我们还重视改革课堂结构，做到多样化、韵律化、趣味化、愉快化，通过多种途径，发展学生的个性，全面提高学生对体育的认识，培养其对体育的举及自觉锻炼的习惯，做到“寓教于乐”。　　面对跨世纪的体育教学，倡导多样化教学和各个方面的创新显得尤其重要，但无论采用何种教学模式，何种教法，臬创新，都应以促使学生的身体和精神直辖市发展为前提，因为“生活的诗意，在于一个人精神因素和身体因素的交融和平衡”。　　四、遵循“乐学”原则，使课堂成淡一片乐士。　　两千多年前的孔子在《论语、雍也》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这名话的意思是：对于任何学问和事业，懂得它不如爱好它，爱好它不如以它为乐。才能爱好它，只有爱好它，才能懂得它，可风“乐”是“知”的养分。如果简化成一个图示就是：　　传统的体育教育强调以教师为中心，忽视学生的主体作用，课堂教学程式化、强制化、训练化：教师统得过死，且教法呆板，条条筐筐，千篇一律，学生是“身顺而心违”地练习，难怪有些学生“愿意参加体育运动而不愿上体育课”。要改变这一现象，使学生喜学、乐学，又让其知道学习的目的和意义。我想，在课堂教学中应从以下两方面着手：　　1、新型的师生关系。　　要改变“严肃有余，活泼不足”的体育教学，真正创导学生“乐学”，建立新型的师生关系至关重要。教师要清楚地认识到，教师是在教育学生，教师既可以是学生的导师，又可以是学生的伙伴，还可以是学生的听众。其实，教师的主导作用和学生的主体作结合统一在同一教学目标上，同一教学过程中，就构成了新弄的教师与学生的关系——“合作”关系。只有认识到这一点，才能真正衽教学民主化，使学生处在一种自由宽松、生动有趣的情境中学习，他们学习的内在动机和求知欲望才得以诱发和报偿，他们的积极性、主动性才得以充分的发挥，教学效果必然增强。如果教师整天怒目圆睁，盛气凌人，目空一切，声色俱厉，或萎靡不振，情绪低落，谁还愿意接近呢？学生不是望而生畏，就是望而生厌，还谈什么乐趣？谈什么配合？教育的成功又何而乐呢？　　2、教学过程僵硬、枯燥，吸引学生“乐学”。　　在以往的体育教学中，由“训”、“练”的过程占了主导，“学”和“玩”的因素均受到轻视甚至排斥，因此，“训练化的教程”难免带有僵硬和村燥的缺陷，鉴于此，教师应不断高速教学过程，使其最大限度地有助于学生摆脱陈规陋习，给学生“学”和“玩”的时间。如：我校在学生中间讯球类，最厌倦的是跑，特别是耐久跑。女生最喜欢的是球类、游戏、跳蝇等，最厌倦的仍是耐久跑。根据学生爱好及不同生理，心理特点，我校　　采取男、女分班上课，同时，根据教材内容，结合学生的实际情况。合理、巧妙运动不同手段来达成目标，完成教学任务。如耐久跑课，教师在学生面前直呼：“今天我们是耐久跑”。那么多数学生一定是听而生畏，象鼓足的皮球一下子泄了气，如果教师换一名话说：“今天我们是游戏，内容是运球、跳绳比赛”。学生们一听，“哗”一下子来了劲，而且马上想跃跃欲试。。然后教师讲清游戏规则，要求如图所示：　　看哪一组合最先到期达。　　方法：学生分成8组，分别在各自的位置上，如A1、A2、B1、B2……。游戏时每入手持一只蓝球，第一圈行进间运球。到达后把球放入各自的球筐内。然后再从筐内拿一根跳绳，行进间跳绳一圈，看哪一组再先到达。教师可用多功能计时表记录每组的第一名和最未名来评价每组的胜负，其中，有些学生肯定不服输，教师可因势利导，运用巧妙的语言来激励学生最重新组织一次游戏比赛。这样，利用学生的兴趣、爱好，让学生在快乐或充满激情的气氛中不知不觉地完成最难达成的教学目标，完成教学任务。同时，允许学生间交谈、商讨，提示。在游戏和竞赛中，在限度范围内可以为同伴助威、加油、呐喊。同时，尽量创造条件给学生“自由练习”，让学生充分发挥自己的优势特长，给每个学生以机会，使他们体验成功的喜悦和胜利的欢乐。还应鼓励学生对教师的教学方法，吸引学生“乐学”。　　总之，应该真正使课堂成为一片乐士，变“要你练“为我要练”使学生感到课堂的每分钟都是一种享爱，让他们的个性得到生动活泼，主动和谐的发展，达到强身、健体、育心的目的。　　在体育教学中如何促进学生个性的形成和发展　　注重学生德、智、体等方面全面提高，又促进学生个性生动活泼主动的发展是当前教育改革的指导思想，是各级各类学校对课程设置的总体要求。所谓个性，是指一个人在生理素质和个性心理特征的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会生活的实践锻炼与陶冶，逐步形成的观念、态度、习惯与行为等。它是一个人比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和。个性并不是社会环境的消极产物，而是人类在掌握社会经验和周围现实的活动中，通过动机、兴趣、理想、信念等内部世界体现出来的。　　发展个性与全面发展是不矛盾的。全面发展是指一个人的智力和体力得到充分自由的发展。但每个人的智力和体力是有差别的，因而不能要求每个人在各个方面都一样的发展，不能要求每个人都有相同的兴趣和爱好等。由于参加体育活动的自发性和反复性，所以给予个性的形成和发展很大的影响。国外很多研究表明，学生时代所获得的户外锻炼的经验，到成人后能够促使其积极的参加体育活动，而且在运动中不可缺少的体力，技能、勇敢、果断、灵敏以及机智等品质，可以在同辈群体中受到较高的评价。　　在体育教学中影响个性形成与发展的因素很多。首先是环境的因素。优雅整洁的体育场地，团结互助的集体，民主和谐的教学氛围势必会使学生积极的投入到体育教学中去。其次是学生的自我意识。客观的对自己进行评价，从中找出自己的优势和长处，从而发现自己个性中出色部分，从深刻的自我认识，自我发现开始，向更高层次的自我提高前进，正是运动技能学习场景所具有的促使自我意识形成的因素。第三是群体的约束。促使个性能够积极的进行自我提高的动力之　　一，是群体所具有的促使个性形成的一种功能。在青少年的各种需求中，对社会参加和社会承认的需求表现得特别强烈。因此，良好的体力和技能，机智和勇敢等品质将受到好评，不遵守群体规范的行为将受到惩罚。群体的约束迫使成员不得不改变自己的某些特征。最后，学生主体的积极性也是影响个性形成与发展的重要因素。学生反复持续的努力，不断的自我克服，自我超越，不断向新的高度挑战，就会培养出勇敢顽强、沉着冷静、努力进取的精神。　　根据以上因素，我们在体育教学中只有做到以下几点，才能完成学校赋予体育的任务，才能在体育教学中真正实现“健康第一”的思想，才能促进学生个性的形成和发展。　　第一，设定阶段目标。我们可以把体育课的总目标设定为多个中间层次的目标，每个中间层次的目标又可分为若干具体的目标。这样使学生能够循序的去实现目标。当达到一个具体目标时，又有一个新的目标摆在前面，从而唤起学生不断的向更高目标进去的愿望。　　第二，采用练习----测验----比赛的循环方式进行体育课的教学。首先从练习开始，经过模拟测验，练习比赛，最后以正式比赛或测验结束的程序比传统的教学模式更能够促进学生个性的形成和发展。　　第三，要尊重学生的自主性和创造性。让学生参加到教学计划的制定，教学过程的组织等活动。在每次课都应该留出一定的时间给学生自由练习，从而满足学生的不同需求。　　第四，在体育课教学之外，要建立健全各种体育兴趣小组，组织相关的竞赛活动，提供学生个性特长展示的机会，从而使学生向更高目标前进。　　第五，要建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学氛围。倡导互相接受，互相适应，互相理解，互相尊重。树立尊重他人个性，维护他人尊严的教学观。让学生充分领悟到教师的爱和集体的温暖，及时制止学生间的讽刺讥笑等恶习。　　新课程下的体育拙见　　新课程的实施是我国基础教育战线上一场-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何发去扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的拙见。　　一、如何改变教学观念，提高课堂教学　　1、树立“健康第一”的指导思想　　随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及余暇时-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。　　2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长　　传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。　　3、转换角色，建立新型的师生关系　　建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求“格式化”，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上一年级立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的“格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。　　4、灵活运用各种教法和学法　　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。　　5、改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构　　我国传统的体育教学模式来自苏联的“四段教学模式”，其表现形式为：开始部分→准备部分→基本部分→结束部分，这种教学模式使得教学目标单一，组织形式死板，忽视学生个体差异和能力培养，学生处于被动状态，如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是　　如此。这种固定模式的教学结构给学生带来很大的负面影响，限制了学生活动时间和空间，阻障了学生间的交流与合作，使学生对体育活动散失兴趣，不利于学生创造思维和想象能力的发展。　　新课改的全面实施，对陈旧的教学模式提出了质疑，要求教师改变原有单一、陈旧的教学模式，建立和形成多样化教学模式。例如：我在一年级《投掷》一课教学中，改变以往：开始部分→准备部分→基本部分→结束部分的四阶教学模式，根据学生的身心发展规律和生理活动规律，将教学过程设计成以下模式：引导→激发兴趣→增强信心提高活动能力→学习技术→发展身体素质→放松与恢复等六个阶段。课的开始，我将课堂喻作大森林，带着学生在动物世界里自由地玩耍，模仿动物作各种动作、学习飞行。接着，让学生在预先设计好的飞机场内练习掷纸飞机，引导学生带着问题：飞机怎样才能飞得高飞得远。学生基本掌握飞行方法后，要求学生将飞机搂成纸球，比一比谁掷得远。最后，学生在乐曲声中欢快地结束活动。新的课堂教学模式，改变了以往教学中让学生在反复、单调的投掷练习中掌握动作的办法，使学生在自己喜闻乐见的飞行游戏中不知不觉地学会了投掷动作，课堂上学生学得开心，玩得有趣，个个满怀激情地大胆表现，身心愉悦地完成了学习目标。　　二、新课程改革的几点建议：　　1、加强专职体育教师的配备。目前学校体育师资队伍存在数量不足，业务素质不高的问题，体育教师兼职人员较多，一些学校往往安排部分无法胜任其它学科教学工作的老师任体育教学，从而影响了体育教学质量的提高和课改的顺利进行。国家规定必须保证学生每天有一小时的活动时间，每周开设3－4节体育课，由于师资的缺乏，无法按要求安排课程。　　2、提高教师地位和待遇。受长期应试教育的影响，体育教师的地位一直以来得不到学校领导的重视，第一线的教师不仅要负责学校的“两操”工作和学生课余训练，每周还得任12－16课时的课堂教学，体育教师的工作量相对都是最高的，而相当部分学校在教师发展和业务提高上仍未能给予足够的重视，从而影响教师的工作积极性和学习热情，这样，不利于教师自身素质的提高和教育教学水平的发展。　　3、对教师进行系统的培训。重视教师的培训工作，利用多种方式组织广大教师积极学习新课程标准，把握新课改的基本理念，并在参与实践、研究和学习中逐步提高对新课程标准的理解和认同，进一步改善教育行为，全面提高教师自身素质和专业水平。　　4、落实学校场地器材的配套。《课程标准》在教学内容和方法上给予学校和教师以更大的选择余地和自主的空间，大大降低了对特定场地和器材的依赖。但是，由于地方经济发展的不平衡，许多地方政府对教育经费的投入十分不足，造成体育场地、器材的严重缺乏。　　5、改变大班化的现象。由于教育资源分配的不均衡和人口流动等原因，目前，我区大部分中小学大班化的现象仍然十分普遍，这为按照《课程标准》进行体育改革带来了不小的困难。　　总之，我们体育教师要改变观念，解放思想，运用新的有用的教学方法，挖掘教材的潜在创造因素，不断培养学生的潜在能力，造就“四肢发达，头脑同样发达”的新型人才。　　谈谈体育课中的讲解与示范　　体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径，也是当前实施向素质教育转轨的重要方面。体育课区别于其它学科课堂的特点是：学生处于动态的大环境，并主要地以身体练习与思维活动作为教与学手段、方法。教师如何教，学生就如何学，而讲解又是体育教师传授基本知识、技术、技能最重要的、也是最基本的教学手段，同时也是使学生建立正确技术概念的基本途径。所以，教师讲解示范的水平与能力如何，直接影响体育教学的效果。本人在多年的教学实践中，体会到同样的教材，采用不同的教学方法及讲解示范，收到的效果是绝对不同的。下面粗浅谈点体会。　　1.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------讲解　　在体育教学中，教师主要地运用语言法、直观法等对学生进行指导，语言法与直观法是互相渗透使用的。语言法又主要以讲解实施，讲解是教师在教学中运用语言向学生明确教学任务、动作名称、方法、要领和要求等，以指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段，使学生能够准确、完整地了解所学技术动作的全过程。　　1）讲解要首先抓住教材关键，突出重点、难点。　　首先，教师在讲解时要根据不同项目内容和要求，在认真钻研教材的基础上，抓住动作的关键所在。其次，讲解要精炼，对于技术动作的重点环节部分，也就是把握了教与学的关键。力求讲得透彻，讲在点子上使学生明确技术的关键，务必使其牢固掌握。例如：为了巩固和提高耐力跑的能力，抓住跑动技术的正确姿势，掌握正确的呼吸方法的重点。对于难点部分，应有步骤地深入分别讲解，各个突破，必要时要引用图表、数据、事例等，帮助学生对难点部分加深理解，也可用形象的比喻。例如做体操支撑跳跃时，学生往往推手很慢要求学生迅速有力的推离器械，可把器械比喻成一块烫手的铁板，手碰后必须立即推离，从而建立快速有力的推手动作概念，提高了练习效果-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------。　　2）讲解要准确精炼、生动形象。　　讲解要准确是指讲解的内容必须正确，具有科学性。用最精炼的语言、最短的时间，把技术动作的概念、要领，直观形象地讲明白，把各种活动办法有层次地交带清楚。使学生一听就懂，便于理解、记忆。如在弯道跑的教学中，通过多年教学积累把技术动作归纳成：“身体倾向内，摆臂右大左，靠过内沿跑，脚趾均偏左”。同时，在教学时采用“三体会”教学方法，即先让学生从直道跑进入弯道跑，从中体会弯道跑与直道中旬地身体有何变化。学生通过两次练习后，有大部分的学生能体会到身体由于向心力的作用向内倾、摆臂右大于左、两脚的着地部位左脚用前脚掌的外侧，右脚用前脚掌的内侧，是为了维持身体平衡。学生有了体会后，再结合口诀进行讲解，这样学生就很快掌握了弯道跑的技术。又如：在侧手翻动作，把它复习的动作-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------结构及概念生动形象地汇编成为口诀，即为：“空中一个面，地上一条线”。这些要点及口诀顺口、易记、易体会，既能使学生产生学习兴趣，又能提高学生练习的积极性和主动性，从而达到讲解、示范目的。提高了教学效果。　　3）讲解形式要多样化。　　在体育教学过程中，教师要根据不同的教材内容进行讲解，可采用不同的形式讲解，对于比较简单动作的，可用直陈法讲解；对于复习的技术动作应用分段法讲解。可集中讲解、也可分散讲解。讲解时不但要讲解正确的要领，也要讲解易犯的错误动作，同时分析造成错误动作的原因，这样可以加深学生理解正确技术的概念。例如：在篮球传接球的教学中，首先要讲解传球和接球的技术动作，其次，要讲解传球易犯的错误动作－－肘关节外展，这种正确和错误动作的对比讲解，能加深学生对正确技术动作的理解和印象。另一种形式，在学生基本掌握正确动作的同时，应多采用提问、对比法进行教学，它能启发学生进行积极思考、分析、判断动作的正确与错误，同时能培养学生进行分析问题及解决问题的能力。例如：在跨越式跳高教学中，有不少学生的“起跳过杆”技术是“冲过去”，出现这种现象应多采用找几个掌握动作较好与较差的学生进行练习示范，让学生来观察、分析、比较，后让学生发言。经过分析、对比-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------，学生对“过杆”的正确动作能得到更深一层的认识。几年来，通过这种教学法的实践，有85％的学生在每次对比、分　　析的讲评中，能较快讲出正确与错误的动作来，并有75％学生能在讲评后的练习中改正错误的动作。实践证明，形式多样化的讲解既能促进学生学习的兴趣及积极性，同时，又能培养学生观察、分析、判断及评价能力。　　2.示范　　在体育教学过程中，示范是教师把整个技术动作完整地向学生示范一遍，让学生感性认识上升为理性认识，了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好地进行模仿，形成正确的动作表象。教师的示范是最形象生动的，它是体育教学中最常用的一种直观教学手段。　　1）示范目的要明确。　　示范的目的是使学生了解某种动作的形象，它告诉学生这种技能的结构是什么样子的。所以，在体育教学中，教师应根据教学任务以及学生的实际情况进行示范，如初学教材，为了使学生建立完整的动作概念，应先做完整技术动作示范，再根据教学要求讲解示范，对关键技术动作要重复示范，示范前教师必须向学生讲清观察示范的方向、部位和时间，使学生尽快地明白如何根据自己完成动作的情况观察教师的示范，达到抓住重点，突出难点的目的。例如：在“单杆后摆下”这个动作的教学时，教师应重点突出示范后摆、制动、推杠等动作要领，并要求学生注意观察教师示范时后摆制动、推离器械的动作，这有利于学生直观效仿，便于加深对动作的理解。另外，教师的示范动作要务求规范、连贯、完整、优美。实践证明，教师准确、熟练、轻快优美的示范可消除学生的心理障碍，激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，这对促进学生建立正确动作要领十分重要。　　2）示范的位置、方向要正确　　示范的目的是要给学生作范例，这就得让全体学生都听得见，看得到。因此，教师的示范不仅要规范，还要特别注重示范的位置和方向。示范的位置要根据学生队形、动作性质以及安全的要求来选择最佳位置进行示范及带领学生练习。如在武术教学中，教授基本动作时，采用横队队形，教师就应站在横队的等边三角顶点方位示范，如果是复习套路,采用横队集体练习，教师就应站在队伍的的左前方带领学生练习。又如短跑的“-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------起跑”教学，就应让学生站在起跑线的两侧观察教师示范，这能使学生的视线始终随教师的示范动作移动。实践证明，这几种位置的示范方法最能让学生便于观察教师的示范动作。　　示范的方向，应根据动作的结构和要求、学生观察动作的部位而定。教师应尽量把示范动作的方向、路线与学生跟做的方向、路线相致，可采用正面示范、背面示范、侧面示范和镜面示范等形式。如果教师示范的位置和方向选择不当，会影响部分学生因看不清完整、正确的动作连贯性而产生错觉，形成错误的技术概念，就失去示范的作用，直接影响教学效果。　　3）示范的形式要多样化。　　示范要根据学生的实际情况，作重点完整示范、分解示范以及正常速度和放慢速度的示范。如对新教材，教师就应先用正常速度示范一次完整的技术动作，使学生初步了解教材的完整技术结构，后再根据该次课内容用慢速度分解示范，使学生了解动作的要领、要求等，建立一个完整的动作表象。例如：在初学武术少年拳第一套的教学中，应先用正常速度把整套动作示范一次给学生看，使学生初步了解少年拳第一套的技术动作结构，再根据该次课的任务，进行分解示范教学。另外，也可用直观教具进行示范，如录像、图解等，以弥补示范不足和增加讲解的实效性。还有在练习的过程中，教师应针对学生存在问题的具体情况，让掌握技术动作较好的同学进行示范练习，然后教师加以分析，必要时教师可模仿学生的错误动作加以对比,这样,正确的技术动作-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------会在学生的脑海中产生更深刻的印象,从而提高了教学效果.　　3、示范与讲解应结合运用。　　在体育课堂上，教师的示范是学生感知动作外部形象的基础，而讲解则是让学生了解动作内在规律的重要工具，两者结合运用能够缩短学生对技术动作的认识过程。例如：在学习侧手翻时，教师的示范，使学生感知了动作的外部结构－－“侧手翻的动作就象一个大圆形平面板直线向前转动”。然后，通过讲解，提出手脚依次落地要成一条线，翻转时空中的动作要成一个平面，这样学生就能模仿教师的动作，并领会“地上一条线，空中一个面”。由于把示范与讲解结合起来运用，学生就容易领会整个动作规格的要求。从而，　　减少了那些不必要的教学程序，大大缩短了学生对侧手翻技术动作的认识过程。实践证明，在教学过程中，只有把讲解与示范结合起来运用，才能让学生对技术动作建立完整、正确的概念，形成正确的表象提高练习效果。　　在体育教学的过程中，可根据具体情况采用重复示范，并指出动作的重点、难点；或先讲解后示范、也可边讲解边示范。总之，在体育课堂上，讲解和示范必须密切配合，互相依存，互相补充。因此，老师在教学中，要始终贯彻“精讲多练”原则，使学生直观感觉与思维活动有机结合起来，产生良好效果，提高体育教学质量。　　体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性　　体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程，也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质，也耍发展学生的智力，使学生掌握“三基”和科学锻炼身体的方法。　　我们知道：任何运动技能的形成，都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此，在教学中，不能只要求学生作机械的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机，学习兴趣与注意，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。　　下面，我想就在体育课中如何运用一些心理学的基本理论和规律，提高学生的学习积极性这个问题，谈谈自己肤浅的认识。　　一、利用学生的直接兴趣激发正确的学习动机：　　动机是激励一个人去活动的心理原因，对学习起着积极的推动作用，是积极性的核心。在体育活动中，学生的学习动机是多样的，但归纳起来，可分直接动机和间接动机两种，直接动机是与体育活动直接相联系的动机，它是以自己直接感兴趣的东西作为学习的动力。例如：他们看到，在老师的带领下，同学们正在作各种活泼的游戏，一场激烈的精彩的足球赛在进行着时，会使他们情不自禁地产生一种学习要求，即直接的学习动机。但是，这种动机是不会持久的，一旦在满足了暂时的需要之后，就会消失。譬如：一个饥饿的人吃饱了以后，　　对食物的兴趣就消失了。而间接动机是由自己的意志和社会的需要所产生的，是以达到一定的目的作为其学习动机的。例如：冬季，学生在室外上体育课时，有的学生看到天气寒冷，不愿意把手拿出来活动，也有一些同学由于懂得了锻炼身体的好处，懂得德、智、体三者的辩证关系，因此，他们能克服天气寒冷的困难而努力上好课了。由此可见，间接动机对于提高和保持学生学习的积极性，比直接动机有更重要的意义。我们要善于把学生从对直接感兴趣的学习动机，引导到间接动机上来。　　在教学中，除了要向学生讲明学习的目的，还要要求学生把锻炼身体同实现“四化”的宏伟目标联系起来，使他们懂得身体好与学习好的辩证关系，启发他们为实现“四化”而锻炼身体，掌握知识的重要性，树立他们从“要我学习”变为“我要学习”的正确学习态度，还要采用多种形式的教法，启发和引导他们。　　但是，正如我们在实践中看到的那样，我们还应注意根据他们不同年龄的特征，分别采用一些与他们生理特点、心理特点相符合的教法，来启发他们的学习动机。　　二、学生兴趣与注意力的培养和运用：　　注意是人的心理对一定对象的指向和集中。注意的心理过程，是对事物的感觉、思维的反映。例如：学生注意老师指挥学生做操而发出的口令，就是学生对刺激物的反映。　　注意是认识事物的起点，在体育活动中，如果心不西焉或注意力不集中，便不能掌握好所学的内容，就会出现错误或伤害事故。　　注意分被动与主动两种，被动注意是属于本能的，没有自觉的目的，也不需要意志去努力，它由条件刺激或个人爱好所产生。例如：上体育课时，新奇的道具，显目体育小论文　　体育小论文　　单位：琼台师范13体教一班　　　　　　　　姓名：吉红林　　体育在人和人类社会发展中的地位和作用　　体育对于人来说，是伴随着人的一生的，从人的出生到人最后的死亡，人都在和体育做较量；生活中，人们接触比较多的，且较为广泛的也是体育。体育在人类社会的发展过程中，是伴随着人类社会的兴衰存亡的，从人类的产生到人类社会的发展消亡。　　首先我们来说体育对于人的影响：我们在日常生活中的走、跑、跳、舞动、投掷等等都是归为体育类的项目，人们在日常活动中，都会有意识或无意识的从事体育活动，人们总是把刻意安排的，有意组织的，有一定目的性的体育活动称为体育锻炼，对于日常的小运动，人们不再称作体育锻炼，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------但是这些小运动却也同样在影响着人们的生活。体育给人的首要影响是身体健康，也是最为明显的，人们在从事体育锻炼时最为迫切想要满足的就是通过体育活动的锻炼来拥有一个健康的身体，为此，人们在提到体育锻炼时，就马上想到了身体上的健康，人们就会刻意按照自己的实际需求去从事体育锻炼来满足这一最基本的要求。当人的这一首要基本目的得到实现和满足后，人们就开始在体育锻炼上获取更高的要求，能够拥有一个匀称的体型，拥有一条良好的身体曲线，拥有一身有力的肌肉，拥有一个迷人的身材等等，这些都是人们对于体育最为基本的外显要求，是反映在对人身体外在美上的，其还有对于人的内部器官结构及功能的影响。　　1.通过有效地体育锻炼，能够改善人们肌肉的生理特性和物理特性，表现为：使肌肉变得有弹性，耐疲劳性加强，使其更有力，有质感，有美感，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------从而塑造一个良好的身体外形，从事更为多的体育运动，持久从事某一容易产生疲劳的工作。　　2.通过有效地体育锻炼，能够改善人的呼吸系统的功能，提高肺活量，从而推迟肌肉出现疲劳的时间，减少乳酸等疲劳产物的产生，使人体能够较长时间的从事某种具有一定身体负荷的工作或运动，提高工作学习的效率。　　3.通过有效地体育锻炼，能够加强骨骼的强度和硬度，增大横截面积，防止其因受到创　　伤而遭到破坏；增加骨骼的长度，使人体显得更加高大。　　4.通过有效地体育锻炼，能够改善人体的韧带性能，使其变长，变得有弹性，伸缩自如，从而使人体的动作变得更加优美，更加协调，完成更为复杂，更为有难度系数的动作，使身材更加有曲线美。　　5.通过有效地体育锻炼，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------能够改善人体循环系统的能力，加快血液循环，促进新陈代谢，提高人体的灵敏性，从而保证人体各个器官的内环境相对稳定，减少有害物质在人体内的停留时间，延缓器官的衰老，增加人的寿命；使人体变得更加敏捷，灵活，能够更加快速有效地避开外界环境对于人体的伤害。　　6.人通过经常积极参加体育活动，能够培养人的果断、勇敢、自信、积极进取的良好个性特点，使人的内心变得更强大，心理更健康。　　7.人通过经常积极参加体育活动，能够培养人的团结互助意识，合作、守纪律、守规则的良好社会意识。　　8.人通过经常积极参加体育活动，能够提高对个人和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，增强人际交往能力，培养运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的好习惯，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------掌握和应用基本的运动知识和技能。　　因此，体育在人的一生中是很重要的，占有很高的地位，对人的影响是不可小视的。　　其次我们来说体育对人类社会发展的影响：人类在原始社会时期，就已经开始从事体育活动。如：人类在进行狩猎时的走，跑、投掷等等都是体育活动，只不过在社会生产力和人的智力发展落后的情况之下没有用“体育”这一概念来解释罢了，“体育”这是人们在后续的发展过程中衍生出的概念。　　可以说，体育几乎是决定着远古人类的生死存亡。当时的体育是和狩猎及战争联系在一起的，原始部落与部落之间，各个国家之间，各个种族之间，所进行的比较原始的战　　争，运用最多的也就是体育项目，投石、武术、标枪等等，这些都是体育的范畴。在那个几乎肉搏的战争年代，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------当人们认识到体育在战争中的重要作用时，统治阶级开始对军队进行专门的体育训练，提高个人的身体素质，战斗力，从而提高整个军队的战斗力，赢得战争的胜利，获取自己的利益。这也就自然而然的说明体育关乎着一个国家，民族的存亡。这是在古代社会。　　在现代社会，体育的功能在人类漫长的社会演变和发展时期也在悄悄的发生着变化。在当今社会，体育已经能不单单局限于提高军队的战斗力了，它有了更为复杂，更为深刻的意义。比如：　　1.体育的政治功能，经济功能，教育功能，当然还有以前的健身功能等等，而这些功能已经深深的影响着国际上的每一个国家和地区，体育经济在国民经济中的地位在日渐凸显；　　2.由体育竞赛带来的国与国之间的政治交往愈加平凡，已经屡见不鲜了；　　3.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------体育活动和体育游戏带给人们生活的乐趣已经深入到每一个家庭和民众之中；　　4.体育的健身功能已经被拉入到国家改革体系中，为了提高国民素质，为此出台的法律法规比比皆是；　　5.体育文化给一个国家的文化软实力填了更多的光彩，一个国家或一个名族会因为拥有某项体育赛事的主办权而感到自豪，会因拥有某个出色的运动员而感到无比的光荣。这些繁荣与兴盛都是体育带给我们的，我们每一个人，每一个国家，每一个名族，都不能离开体育事业而发展进步繁荣，无法脱离它而永存，无法淡化体育而兴盛。　　因此，体育无论对于个人还是人类社会的发展都是极其重要的，其地位也就不言而喻了。　　我国从体育强国走向体育大国的必然选择　　我国从1984年起，许海峰在第23届美国洛杉矶举办的奥运会上获得第一块金牌以来-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------，在竞技体育事业上的发展是比较快的，除了短跑以外。在有些体育比赛项目上可以说是佼佼者，乒乓球，可以说是世界其他各国暂时无法超越的，跳水，羽毛球，网球，排球等等，都已经在世界上取得了较好的成绩，在各届奥运会上，世锦赛等的比赛中，奖牌数排在前列，而且还取得了第29届奥运会的举办权，可以说，我国现在算得上是一个体育强国。但是，近些年我国的“大众体育”“群众体育”出现了各种各样的问题，国民身体素质在逐渐下降，人口老龄化严重，很多老年人的生活不能自理，身体疾病多发，时刻威胁着他们的生命；青少年体质下降，无法肩负生活的重任，身体各项指标都基本不达标；青壮年的职业病多发，心理疾病普遍存在，我们的国家要发展，国民的体质必须走在前面，走向体育大国之路已经是刻不容缓的了，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------而这些东西都严重的阻碍着我国从体育强国走向体育大国，要想走体育大国之路，我们必须认清这些问题，然后对症下药，切实解决这些问题。　　我国人口有13亿之多，其中大多数人处于不健康或者是亚健康状态，健康人群所占的比例较小，这些都是实实在在存在的问题。体育大国之路必然是要走的，该怎么走，该走向何方，这是我们当下需要解决的切实问题。　　1、学校体育还没有清楚地认清自己肩负的重担。学校体育是国民体育的基础，其任务就是：通过体育教学，向学生进行体育，卫生健康知识的教育，增进学生体质，促进身心发展，使学生在德、智、体、美全面发展。通过对知识技能的传授，培养学生的终身体育的观念，在走入社会后，能够懂得如何去锻炼身体，保障自己的身心健康。当下好多学校为了降低教学成本，降低教学事故，对学生的体育课质量要求越来越低，慢慢走着一条淡化运动技能的道路，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------体育课也变得像一种华而不实的游戏课，学生无法掌握体育知识和运动技能，致使学生在以后的发展道路上，由于知识和技能的缺乏，不能够进行有效地自我锻炼，致使身体素质逐渐下降。　　因此，学校应重视自己的责任，努力培养学生的体育意识和体育精神，帮助他们树立终体育观，更多的传授他们运动知识和技能，为学生以后的体育发展之路打下坚实的基础。　　2、从事体育工作的专业人员少。体育事业是一项比较辛苦和具有危险性的一种工作，加之人们对于其不够重视，劳动报酬少，社会认可度低，导致从事体育事业的人相对于其他行业的人来说是比较少的。由于群众缺乏自我锻炼的方法和能力，又缺乏专业人员的指导，致使相当一部分人不知从何下手锻炼，不知该用什么方法锻炼，锻炼形式单一，锻炼方法简单，专业性不强，使得锻炼不到位，锻炼效果差，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------取得的效益低，对于高级的锻炼项目，更加专业的锻炼方法，没有过多的途径取得。这也就导致了，部分人的身体素质低下。　　因此，国家应加大对于体育人的培养力度，在现有资源的基础上，适当的增加从事体育事业人的人的比例，为我国“大众体育”“群众体育”的良好开展打好底子，在大众有需要时，我们拿的出体育人去服务和支援他们，去指导他们从事锻炼自身身体的运动，从而提高我国的国民身体素质。　　3、锻炼器材少，场地限制严重。由于大众体育的开展需要大量的物力，财力，人力，而且我国地域辽阔，人口众多，地形多样，气候多变，这样就更加难以普及大众所需的健身器材，人们缺乏锻炼的场地和器材，无法进行拥有一定专业形式的锻炼，传统的慢跑，打太极拳，气功，扭秧歌等，在较短的时间内取得的锻炼效果小，身体素质无法快速上升，导致人思想上产生惰性，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------不能坚持长时间去锻炼，最终还是身体素质上不去。　　因此，国家和各地区应根据不同地域的特点，适当的加大对体育场地和体育健身器材的经济投入，适当的增加其数量，为广大人民群众提供一个良好的锻炼场所，进而有利于提高他们的身体素质。　　4、国民经济发展水平低，人们的生活水平不够高。由于多数人们的生活水平低，他们愿意拿锻炼的时间来获取更多的经济收入，满足当下的生活需求，这样一来，人们不愿意去从事体育锻炼，而且，长时间从事某一项工作会导致职业病的发生，影响人们的身体健康，也就无法提高身体素质。　　因此，国家应努力提高国民经济发展水平，完善分配制度，制定一种良好的社会福利政策，使“老有所依，老有所养”解决人们的后顾之忧，从而让人们在经济收入和身体健康上选择时，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------能够侧重于身体健康，让人们放开心思来锻炼身体，而不是去抓收入，为人们的体质上升一个台阶。　　5、人们的思想观念落后，锻炼意识不够。一种好的意识，可以促使人们去从事自己喜欢的某一项运动，当下，人们没有一种良好的锻炼意识来促使人们从事体育锻炼；享乐主义严重，没有一种吃苦耐劳的精神；闲暇时多以打游戏，看电视电影，逛街，玩乐来打发时间，也不去体育锻炼身体。长此以往，人们的身体素质不但不会上升，而且还会逐渐下降。　　因此，人们应转变自己的思想观念，树立终生体育的观念，走出网络，走出小说，走出房间，去外面看看天空，去进行体育锻炼，提高自己的身体素质，增进国民体质健康发展。　　希望在“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”“发展体育运动，增强人民体质的”“全民健身纲要”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------的有力号召下，人们能够重视自己的身体健康，有一种好的锻炼身体的意识，养成坚持锻炼的好习惯，有一个良好的身形，有一个积极，健康，乐观，开朗，向上的人生态度，全面提高国民素质，使我国尽快步入体育大国的正轨。　　走出体育就是“竞技体育”的不科学误区　　一说起体育，很多人的第一映像就是各种比赛，就已经把体育等同于竞技体育了。这只能说是我们对于体育这个大的概念没有理解全面，或者说理解的不够彻底，也可说对于我们受到的体育思想教育过于陈旧，过于原始。　　体育：体育是人类特有的社会文化现象，它产生于劳动，是随着人类社会的发展而发展的。它受一定社会政治、经济的影响与，也为一定的社会政治，经济服务。　　体育：体育是人类在社会发展中，根据生产和生活的需要，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------遵循着人体生长规律，以身体练习为基本手段，为增强体质，提高运动技术水平，进行思想教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有组织的社会活动。　　这是已经很明确了，体育，不仅包含了竞技体育，而且还有心理健康，身体强壮，等等，这点就足以推翻体育就是“竞技体育”的不科学论断了。　　在体育的发展过程中，形成了三个基本的方向，学校体育，竞技体育，群众体育。　　1学校体育：学校体育，它包含在了学校教育里面，是学校教育的重要组成部分，它的重要任务和功能就是增强学生的体质，促进学生身心健康发展，丰富学校教育的内容，当然了，其最终是要培养社会主义全面发展人才，即德智体美全面发展，体育也是其中之一。　　2群众体育：是以健身、健美，娱乐，医疗为目的的健身活动，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------内容丰富，形式多样，因人而异强身健体。　　体育有多种多样的功能，最主要最直接，也是最重要的功能，强身健体，通过对身体各部各部位的有节奏，有编排，或者无节奏，无编排的练习，达到一种身体的内外平衡，相对稳定状态，加快血液循环，促进新陈代谢，从而使身体朝向有益的方向发展。在身体健康还包含了心理的健康，通过体育活动增强人的团队协作精神，培养坚强的魄力，勇敢果断的性格，消除多种心理疾病。　　还有政治功能，比如奥运会的举办，各种比赛的举办，这当中伴随着多种政治外交，这当中或多或少的会有一些经济的交往。教育功能，娱乐功能，医疗保健功能，等等一些，都是体育的功能，尽管有些是显性的，有些是隐性的，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------都能够对人进行潜移默化的影响。　　3竞技体育：是为了提高运动员的技术水平，进行的专门的，有组织的，有计划的体育活动，它的最直接目的就是提高运动的竞技水平，为某一个国家或团体服务。它包含在了“体育”这一范畴里面，体育并不仅仅就是用来比赛竞技的，竞技体育只不过是“体育”里面的一个分支罢了，如果我能把竞技体育等同于“体育”的话，就会使“体育”显得比较狭隘，无法充分的说明“体育”的分类及其多样的功能。甚至会使人们走向某一个极端，片面的发展体育的走向。从而忽视或者淡化了体育的其他功能和作用。　　因此,人们应改变以往的观念，转变旧思想，科学合理的认识体育，走出体育就是“竞技体育的不科学误区”，避免体育走向某种误区。　　当下学校体育课时与体育课质量的问题思考　　学校所学的课程种类是很多的，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学到高中所谓的“三大科”到“副科”，大学的专业课和非专业课，选修课，这么多的课程里面，有一个课程可以说是最重要的，那就是体育课；体育课可以说是唯一一个被拉入到中央文件所规定课时和课程标准的课。为什么要拉入呢？不是说它究竟是有多特别，而是它对于一个国家和民族很重要。小可以锻炼个人身心健康，大可以促进群体的健康，国民的健康，国家的发展，最终的人类的优种基因的选择，这些都是体育可以带来的巨变，而这些的基础就是学校体育，学校体育是促成这些的最重要的因素，所以说，学校体育课的质量问题是值得人去深思的。　　1990年-2016年国家出台的学校体育法规政策主要条文及重点汇报　　一、学生体质　　1实施《学生体质健康标准》；2建立学生体质测试报告制度；3要把增强学生体质作为学校教育的基本目标；4-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------体育课程要以增强学生体质、增进学生健康和提高体育素养为主要目标；5高校主要负责人要作为学生体质健康的第一负责人；6建立和完善《学生　　体质健康标准》测试记录制度。　　二、体育课　　1高校3年以上应开设体育选修课；2小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；3尊重教师、学生对教学内容的选择性；41-6年级开设体育课，7-9年级开设体育与健康课；5开足开齐农村小学体育课；6让每个学生掌握2项运动技能。　　三、课外体育活动　　1中小学每天应安排课间操，每周安排3次以上课外体育活动；2学校必须每天组织学生进行1h的集体体育锻炼，并列入教学计划；3广泛开展“全国亿万学生的阳光体育运动”；4-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------建立全国中小学生的课外问题活动工程示范区；4全面实行大课间体育活动；5学校要组织学生开展1h课外课外体育活动并排入课表；6中小学校长是保证学生每天1h体育活动的第一负责人。　　四、体育教师　　1学校应配备一定比例的女教师；2加强农村师资队伍建设与专业培训；3保证中小学体育教师数与质量；4重新核定中小学体育教师编制数额，实行岗前培训，持证上岗。5科学核定体育教师工作量，落实体育教师室外工作的劳保待遇。　　五、体育设施　　1学校要按照国家器材配备标准，配齐体育器材；2农村中心小学到xx年要按照国家器材配备标准配齐体育器材；3教育行政部门定期检查；4初中学校体育器材、场地按新标准购置、配备和建设。　　六、教育安全　　1-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------体育教师进性安全知识技能培训；2加强学生安全意识教育，指导青少年科学锻炼；3建立意外伤害保险制度，提倡学生购买意外保险；4建立校园以外伤害事件应急机制；5推行由政府购买意外伤害校方险的办法。　　七、体育训练与比赛　　1学校至少每年举办1次全校性运动会，开展经常性小型多样的学生体育比赛；2办好体育传统学校和高等学校高水平运动队；3学校每年要开展春、秋季运动会；4开展群众性和民族传统体育竞赛项目，研发中小学体育集体竞赛项目。　　八、体育中考　　1全面组织初中毕业升学体育考试；2逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考　　成绩的分量；3积极推进高中毕业学业考试中增加体育考试的做法，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。　　以上八条摘自2016年《成都体育学院报》第37卷　　党中央如此重视一门一直以来被认为是“副科”的课，体育课时也从少到多，课时内容也在不断丰富，是不是这样就已经够了呢？学校就能按时，按量，按计划，按要求完成这些要求吗？当然没有，这已经被人们所证实，被事实所验证。这只是一个理论层次上的东西，真正的实践者还是下面的学校。在传统的应试教育思想的影响下，学校一直以“三大科”为主要进行安排课时，这“三大科”的课时量是占比较大的比重，似乎还不够用。体育课一直就未被受到多大的重视，以为可上可不上，可有可无，在这种思潮的影响下，体育课就一直是其他课的后备资源，那个课缺一节，首先想到的就是体育课，快到期末考试了，体育课就停了，干嘛去了呢？变成了复习课，复习“三大科-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------”，去复习考试内容去了。这样的话，我们的体育课的课时量是无法保证的。　　我们都知道，“质”和“量”是辩证统一的，当量达到一定程度时，如果抓住时机，就会变成质的飞跃，又在此基础上继续发展。我不否认现在所规定的体育课的“量”不够，较以前来说，已经是前所未有的改变了，现在的小学的体育课时已经达到了每周四课时，说实话已经是很不容易了，课时多了，“量”上去了，这就已经够了吗？真正的“量”是要在“质”的前提下完成的，是说你真正利用了多少，而不是说我规定了多少的课时量，单凭规定的理论层面上的东西是不行的，我们要付之于实践，将理论上的东西变成我们当下体育课的实际，规定了多少，我们尽量就完成多少，这样才能够保证我们体育课的实际课时量，而不是理论上所规定的课时量。　　在上体育课的时间老师干嘛去了呢？学生又去干嘛呢？-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------早上一般都安排的是文化课，体育课，一般都安排在下午，下午的一二节是好的时间，由于多数学校的体育课都是在室外上的，夏天下午太热，不能够对学生进行负荷比较大的练习，冬天比较冷，学生和老师都不愿去做大量的运动，这样的体育课的质量是可想而知的，不可能取得比较好的效果的；而且，下午的第二节课下了就是课外活动的时间，这样就把体育课和课外活动混在一起了，操场上人来人往，学生没有心思去上课，老师也没有兴致去认真上课了，就　　让学生自由活动，自由活动学生能够学到什么东西呢？几乎学不到啥，除了打闹还是打闹。这个时间也是学校事情最多的时间，值日生要去打扫卫生，做好班级值日，好学生要去学习，差学生要去玩耍，很少有人自觉去锻炼。很多学校或多或少的都存在着体育场地器材缺乏的现象，这样一来，体育课的形式就会很单一，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学生的运动兴趣无法得到激发，体育课也就缺少了创新性，体育教学目标也就不能有效地完成，体育课就是这样慢慢浪费掉了，体育课的“质量”就无从谈起了。　　难得有一节正规的体育课，学生和老师又去干嘛呢？现在讲求“快乐体育”让学生在玩中学习，快乐中学习，做游戏去了，这样学生轻松，老师轻松，课堂气氛活跃，学生“玩”乐了，快乐了，至于说学到了什么，这就不敢说了。而且，这些游戏大多是锻炼效果差，娱乐性比较好，只要能玩，只要简单易行，我就用，这样的话，课的教学任务就完不成了，也就谈不上好的质量了，制定水平教学计划，学年教学计划，学期教学计划，单元教学计划，课时教学计划，党中央制定那么多的条令能有什么用呢？那还不是白费力吗。那种既能保证教学任务，又不缺乏课堂上的游戏，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------课堂上所选取的游戏能够真正对于本节课的学习任务贴近的一般只存在于公开课上，平常的课中是不常见的，毕竟公开课少于平常的体育课。这样来看，我们的体育课也就是没有好的“质量”可言了。　　因此，我们在注重体育课时的同时，也应该注重其教学质量，质量才是我们的目的和最终归宿，课时质量提升了，我们的课堂才是高效优质的。　　运动技能在学校体育课的去留问题　　在近几年的体育教学中，出现了一些令人痛惜的现象，新一轮的改，要让学生学乐，在快乐中学习，从而在体育课中大量的引入了游戏，慢慢的开始在淡化运动技能教学，而运动技能这东西，要从中挖掘出其乐趣，也不是件特别简单的事，似乎运动技能和课堂　　乐趣是背道而驰的，对于运动技能越强，技术要求越高的课，其乐趣也就大大缩减，对于运动技能弱，技术含量低的课，其乐趣也就相应的升高，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------这种“乐趣”和“运动技能”相背而行的现象在当下体育课中是一个不争的事实。体育课上，运动技能到底该　　不该教，该教多少，该怎么教？　　究竟学校体育课上运动技能到底该不该教呢？要不要教呢？回答当然是肯定的要教，而且要教的好，我们不能将体育课改为一种华而不实的游戏课，运动的乐趣，是来自参与者的自我体验，自我感悟，是在参与运动后获得的一种良好的身体练习，掌握一门熟练的技能，突破自我极限的成就感，自豪感，自我认同感，这才是体育课的乐趣所在，这就要求体育教师拥有较强的专业技能，课堂的组织能力，创新能力，并不是在体育课上玩的开心，学生无压力，无身体负荷，无练习密度，无运动强度，无运动量，而这些是存在于华而不实的体育课中，正是当下某些教师自身能力不够，错误的理解新课改的含义，为了迎合新一轮的课改，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------而进行的所谓“快乐体育”，“阳光体育”。而这样，可真是与体育课的初衷背道而驰了，这样，学生是玩乐了，玩的开心了，而上体育课单单只是玩乐就行了吗？单单就是无任何身体负荷就行了吗?这真该是值得我们深思的问题。你让学生在这样的体育课上玩乐了，这是在玩课程，玩下一代合格的接班人。　　运动技能这东西，是靠传承的，是靠反复练习的，反复改进与提高，最后形成意识层面的东西，是要形成肌肉记忆的。如果说是我们这一代人不教，下一代人不教，那么，下下一代人要谁去教，有谁有能力去教呢？有些老师说我们想教，但是我们不敢教，我们的领导不让教。对，这也是一个实实在在的问题，体育活动的开展是伴随有危险性的，而且这是不可避免的，近些年因为学生在上课过程中受伤，家长找学校的是屡见不鲜，这也是阻碍学校体育开展运动技能教学的一大因素，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------这能够算得上足够的理由了吗？显然这不能够算，学校是一个教书育人的地方，要让学生在德智体方面全面发展，我们不能因为某些原因而放弃我们的教育方针和理念。学校和家长，老师之间要进行沟通，找到合理的解决办法，既要教运动技能，又不损害学生的身体，不影响学校和家长之间的关系。体育教师要在“受伤”“体育课的运动技能教学”“学生家长”之间找到一个平衡点，既要教运动技能，又要教的好，而且要教的讨人喜欢，教的学生乐意去学。体育教师要不断提高自身的素养，认清自己的重担，继续做好自己的本职工作，上好体育　　课，教书育人，促进每一个学的全面发展，关心每一个学生的身心健康。　　因此，学校体育应该一如既往的教学生运动技能，而且要教好，促进学生的身心健康，与时俱进，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------培养社会需要的人才。　　游戏在体育教学中的分量和地位　　游戏作为人们日常生活的一部分，有着放松身心，丰富人的闲暇时间，培养人各种能力的功能，游戏在一节体育课中同样是必不可少的，它可以丰富我们的课堂教学形式，辅助教学目标的完成，激发学生的运动兴趣等等，游戏在体育教学中的地位日渐在上升，引入的形式变得多样，占用一节课的时间也在增多，每种事物都有利有弊，游戏在体育课中的引用也不例外，这到底该不该继续加大其分量呢？或者说加大减少到什么标准才算是合适呢？　　游戏在学校体育教学中地位日渐上升的原因：　　新课改所提出的“快乐体育”，要让学生在玩中学校，在快乐中接受新的知识；这样一来，要让学生在快乐中学校，体育教师首先想到的就是体育游戏了，游戏最大的特点就是其趣味性相对于其他的教学内容是更强的，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------游戏也就被慢慢更多的带进了体育课堂，而且其所占的比例在逐渐上升，这些东西学生乐意接受，也乐意去玩，学生有更多的时间去玩了，当然他们也就乐了，教师也轻松，学生也轻松，“快乐体育”也就被突显出来了。　　随着人们的生活条件的日渐改善，人们的基本生理需求得到了满足，人们开始向更高层次的需求出发，比如尊重的需要，自我实现的需要，安全的需要等，这样一来，人　　们将不再乐意从事使自己身体有疲劳感的活动，更多的去求追求享乐主义，久而久之，人们的身体素质在逐渐下降，可以说一代比一代差，导致的结果就是学生无法有效地完成体育课程的教学任务，学生感到有身体和心理负担的体育运动令自己不太舒服，就开始抵触，不愿再去认真有效地完成应有的体育学习任务，学校为了使学生能够更好的完成教学任务，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------只能去降低教学任务的难度，这当中采用做多的也就是游戏，慢慢的就开始不自觉的走向游戏化的道路。　　我一点也不否认游戏在一趟体育课的重要性，它给学生带来了乐趣，带动了整堂课的气氛，活跃了每一个参与者。那游戏在体育课堂到底该不该要呢？该要多少？要是肯定要要的，而且是必不可少的。我们主要说的是该要多少和该要那些的问题。　　在小学幼儿园，由于学生的身体素质，心理素质，以及各种认知思维都不够健全，学生的记忆主要是以形象记忆为主，我们在进行体育教学时，就应多的进行情景教学，这将会大大的提高我们的教学效率，因此，我们可以更多的引入游戏来模拟情景，角色扮演，事物演示，更加真实的再现现实的东西，这就要求引入游戏的量也是比较大的，占到一节课的60%-70%左右。我们在引入游戏教学时，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------还要考虑到多方面的因素，比如教学环境，教学对象，学校的硬软件设施，本地区的教育思想，当地民俗等等。　　对于较高年级的学生，他们已经对于客观事物有了自己的认知，无论是他们身体素质，还是心理素质方面，都已经开始趋向成熟，并走向于成人化，引入的量也就要相对少些。为了更好地完成我们的教学计划和内容，我们在引入游戏时，应该多方面思考，这些游戏能不能对我们的这节课有帮助，能不能达到基本的热身效果，放松学生身体的效果，能不能达到锻炼学生身体的效果，促进心理发展的效果。这些都将是我们认真思考的东西，而不能一味的“引进来”，不能够“为我所用”，达不到我们预期的目的，这岂不是徒劳，或者说是在引入游戏来应付本节课的任务，没有预定的目标，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------致使学生在体育课上“放羊”。这样的游戏就不该带到课堂中来。　　当下好多学校的体育课在引入游戏时，不进行多方的考虑，不管是不是对我们本节课有用，只要教师觉得能让学生玩的开心，只要学生愿意，他就拉入到课堂上来，这种游戏大多都是基本无锻炼意义，基本无运动技能而言的，把这些东西引进来，这是在给我　　们的体育课“抹黑”啊，这是在和学生的身心健康发展开玩笑啊。　　学校体育教学过多引入游戏其实是不太可取的。学生在3岁到22岁之间大多数时间是在学校度过的，这个年龄阶段是人生中一个很重要的阶段，学生的健壮的体魄，良好的性格形成，健康的心理素质，个性的形成，都是在这一阶段，而且，学生树立终生体育观的最佳时期也是在这个时候，他们现在的所学，就是在将来他们走出学校，进入社会进行自我锻炼时进行自我指导的重要方法。对于大多数学生而言，锻炼最多的就是在体育课上，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------学习体育技能最多的也是体育课，如果体育课只是一味的进行游戏，一味的以“乐”为中心，那学生未来的体育之路该何去何存，终身体育观该怎么去实现呢？　　因此，我们在学校体育课的教学中在引入游戏时要有度，在拿来的同时要“为我所用”，“为我有用”，在不忘本的基础上引进来，丰富课堂活动，激发学生的运动兴趣，带动每一个参与者，让学生更为积极主动的全身心投入到体育课的学习中来，为学生的终身体育奠定思想和身体基础。　　“低级重复”和“无轻重”带来的体育课时的浪费　　在体育课的教学过程中，或多或少都会有一些因素造成体育课时的浪费，从大的方面来看，我认为有两个方面。　　1“低级重复”：低级，就是无运动技能，锻炼效果差，或者说是运动技能少，锻炼效果不明显，教与不教都无所谓的教学内容，也可说，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------可以轻微提及，但不能作为重点内容；重复就是反复去教一种东西，前面教了，在后面的教学中也教。　　“无轻重”：对于课程内容，没有重点和难点，没有介绍内容，就是通常所说的“通吃”,都作为教学内容，导致样样教不好，样样教不精。　　“低级重复”“无轻重”给我们给我们学校体育课时带来的浪费是很明显的，也是很严重的问题。比如：小学五六年级的学生，就可以教篮球的原地高低运球，行进间的高低运球；足球的颠球，脚内侧传球；体操的前滚翻，后滚翻，田径的蹲踞式起跑，跳远等等，当这些在这个水平阶段的学生作为主要的体育课内容教了之后，在初中，高中还会教这些东西，又作为新一轮的内容进行教授，这不是在白白浪费大量的体育课时吗？　　在水平一、二、三教过的东西，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------在水平四我们可以作为一种辅助的内容进行教授，比如：学生无心学习新的内容时，学生的状态不佳时，我们可以作为提升课堂气氛的副食来给他们吃，而不应该继续作为主食，主食还是水平四应该掌握的东西，比如：足球的脚背正面踢球，脚内侧长传球，体操的空翻类动作，杠上动作。高中，大学，依次类推„„　　“无轻重”：对于水平一，二，三的学生，我们就应去教他们趣味性比较强，技术要求低，身体负荷小的运动项目教给他们，比如：武术，乒乓球，小篮球，小足球，健美操等等。这些是他们学习的重点，是主食；跳高，跳远等，这些是粗略掌握和介绍类的项目，你不能非要教给他们脚背正面踢球，空翻等等，他们的身体发育还不健全，踝关节无法承受较大的外界压力。而这些重点内容，又要根据不同的教育对象，教学环境，来改变，比如：乡村小学和城镇小学就有区别，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------山区小学和平原小学又有区别，经济发达和落后区的小学又有区别等等。　　水平四五的教学也是这样，有轻，有重，轻重分明。　　因此，我们在进行体育课教育时，要根据不同的教学对象，不同的水平阶段，变换我们的教学重要内容和介绍内容。该精讲的不要粗说，该带过就不要再浪费时间。理清各水平之间的教学内容和内容的层次，不做“低级重复”和“无轻重”的无用功，避免给体育课时带来的浪费。　　正确理解和处理教师的“主导”和学生的“主体”地位　　教学活动的开展需要两大要素的来维持和支撑，一是几教师，二是学生，在教学活动中，他们所扮演的角色也是不同的，教师在教学活动中起主导作用，学生是教学活动的主体。如何理解和巧妙的运用教师的主导和学生的主体地位，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------这对于教学活动的良好开展和有序进行是至关重要的。　　近些年的课改，提出要充分发挥学生在教学活动中的主体地位，要学生自己去合作学生，探究学习，自主学习。有些人就因此走入了一个要充分发挥学生的主体地位，那就得淡化教师的主导地位的误区，教师主导少了，学生的主体地位也就似乎提高了，这看起来是正确的，也符合现在的课改要求。其实不然。　　教师的主导主要体现在“导”字上，是对学生学习的引导，是对他们学习方法,学习思路，学习方式等上的引导，学生在解决问题时，受到当前的认知水平的限制，如果没有一个好的线索，好的方法，靠他们自己去发觉，去创造，真的是很难的。只有教师“导”了，学生按照一定的思路去解决问题，才能使解决问题的方法和问题的答案走向正确的道路，提高学习的效率。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------那种要提高学生在教学活动中的主体地位就是要降低教师的主导地位做法是错误的，不科学的。相反的，如果教师加强了对课堂的主导，积极发挥教师对于课堂的主导，通过引导，让学生跟着一条正确的解决思路，再加上学生积极的学习，加上合理引导下产生的对于问题的自我理解，自我发现，再去相互探究，相互交流学习，这样反而学生的主体地位得到了提高，学生的主体性也就显现出来了。教师在这期间却是加强了对于教学活动的主导。　　前些年，在“充分发挥学生在教学活动中的主体地位”的引导下，有些人对于此产生了错误的理解。课堂上出现了一些实在是令人想不通的现象，学生的课桌摆在了一起，三五个人一小组，两三个小组为一大组，不要讲桌了，教师没地方放课本了，不要教师站在讲台上讲课了，教师要讲的少，讲的粗，剩下的要学生去自己探究合作学习，三五个人坐在一起讨论进行，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------讨论这节课所要学的内容，自己提出问题，然后通过讨论去解　　决，教师在课堂上倒成了看孩子的“保姆”了。单从课堂的表象来看，课堂氛围活跃，人人都在参与学习，教师不再讲课了，学生的主体性地位显得大为提升了。如果从课堂的效率来看，那就大不如以前了；差生由于没有了教师的约束，管教，更加放任自流，借着讨论探究的幌子，坐在一起聊家常，谈天说地，那里有心思去学习；好学生想要学习，但是缺乏有效地指导，没有一个完全正确，合理的思路去进行学习，自己无法判别重难点，结果眉毛胡子一把抓，致使他们的学习效果也就下降了。最终的结果就是差生越差，优生也变差了。后来讲桌抬回来了，课桌摆回来了，发现想要提高学生的主体地位，就是要牺牲教师主导地位那是行不通的。　　在学校体育教学中，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------如果降低了教师的主导地位，那是万万不能的，体育课本来就是有点和“玩”结合起来的，如果缺少教师的主导，靠学生自己去讨论，完成学习任务，那真是太难了，就成了真正意义上的“放羊”了。再从运动技能的角度去考虑，如果缺少教师给学生进行动作的讲解和示范，组织学生进行练习，组织放松练习，帮助学生纠正错误，他们那里懂啊。要让学生学会前滚翻，后滚翻，背越式调高，跨栏，标枪，铁饼等等，这些有技术含量的技能，学生的思维和过去的记忆中没有此类的“经验”，没有提取的东西来指导他们完成这些动作，要让他们在脑海中凭空产生一个前滚翻的动作做法，这简直是不可能的，或者说他们可能懂一些，单靠讨论和自学，没有教师进行合理的引导，学生就能将动作的难点，技术的关键地方做好吗？这也是不太可能的，不太现实的，而且课堂的效率是不会得到好的提升的。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------只有通过教师在课堂上进行正确的动作示范，合理的动作讲解，组织他们进行练习，给他们进行评价，他们才能按发动认识动作阶段→粗略掌握动作阶段→改进提高动作阶段→巩固与应用自如阶段的正确顺序对动作技能进行学习，才能有效地掌握动作技能。　　因此，要想在教学活动中提高学生的主体地位，就必须加强教师的主导地位，通过教师的引导，学生再进行自主探究学习，这样学生才能正确解决问题，才能安全，合理，有效地掌握动作技能。教师要对课堂进行正确的引导，教师引导的越好，越精，学生的主体地位就越强，以前的那种要提高学生的主体地位，就要淡化教师主导地位的说法是由于教师对于教学活动引导的不够，或者说不够好，不够精所导致的。所以，要想提高学生在教学活动中的主体地位，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------就必须加强教师在教学活动中的主导地位。　　学校课外体育活动的开展　　在学校体育的运动教育中，包含体育课、课外活动、课余训练、课余竞赛四个主要内容，其中课外体育活动就占了相当大的比重，我们要如何利用好这一块“肥肉”呢？这不仅可以促进学校的竞技运动的发展，而且还可以扩大校园文化的氛围，丰富学生的课余生活，增进同学间的情感交流，形成良好的人际关系，拥有一个健康的体魄，掌握更多的运动知识和熟练地运用运动技能。　　影响学校课外体育活动开展的因素：　　1学生和学校的认识因素：学生和学校对于课外活动的认识程度决定着其开展的方向，有效性，多元性。学生对于体育知识技能的掌握大多是在体育课上，而体育课的课时量是有限的，除了体育课，在学校能够进行体育锻炼的就只有课外体育活动了，课外体育活动开展的形式可以是多样的，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------它不受到课堂上的某些条件的约束，没有多余的消极因素参与进来，学生可以根据自己的不同兴趣爱好，选择自己喜欢的项目。学校可以利用课外活动多开展一些有利于学生和学校发展的体育文化活动。　　2场地器材因素：很多学校为了节省开支，没有按照国家的相关标准购置体育器材和建设合格的体育场，导致许多学生没有场地和相关的器材进行锻炼，缺乏课外活动的多样性，学生没有运动的兴趣，致使课外体育活动很难有效地开展。　　3学生的运动兴趣缺乏：常说兴趣是最好的老师，由于学生缺乏课外运动的兴趣，导致学生无法形成长期坚持锻炼的好习惯。在这方面，还存在着性别的差异，男生多于女生，女生大多由于没有体育锻炼的良好习惯，天生的文静少动，也就不从事课外体育锻炼，男生大多天生好动，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------其在课外锻炼的时间和形式也就多一些。　　4组织形式因素：学校为了多的让学生进行学习，所以就会减少一些课外训练和课外竞赛的时间和机会，学生也就不再自行去组织课外的训练竞赛活动，其中有一些学生想进行课外的活动，但是缺乏组织，缺乏相关人员的指导，他们处在一个进行课外活动的一　　个盲区，这样从事课外活动的质量和人数就会大大下降。　　5思想因素：学生和老师缺乏对于自身和学校的健康意识，没有一个终身体育观念，没有充分的认识到健康对于一个人，一个群体，一个国家，乃至人类社会的重要性，没有为自身和群体的长远做打算，这些思想上的落后深深的影响着人的生活方式和生活态度。　　学校课外体育活动开展的现状及对策：　　相当一部分学校对于课外体育活动不够重视，没有人对其进行有效的管理，缺乏必要的指导，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------没有形成一整套的活动策略，没有排入课表。学生干什么的都有，跑步的，打球的，玩耍的，扫地的，值日的，学习的······其中大多数人不去从事课外体育活动。　　如果将课外活动按照其他课的上课形式一样，什么时间该干什么，星期几该干什么，星期几是谁负责的，这样按照课表的形式排下来，学生也就会自觉地去进行课外的“体育课”，老师们也就会自觉地去组织和教授学生必要的运动知识和运动技能，这样，课外体育活动从形式上就比较系统，比较完整。每个学校再按照自己的实际情况，制定适合自己的课外体育课的活动形式，让学生从事课外体育活动有人指导，有目标有任务去完成，不再盲目，不再无所作为，无所事事。　　因此，学校应该重视课外体育活动的开展，形成一整套的活动方案，使其走向制度化，-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------规范化。　　做一个合格的体育人　　参考文献　　体育与健康课改论/毛振明，王小美.-北京：北京体育大学出版社，　　体育/周兆欣主编.-北京：中国商务出版社，　　体育科学学科发展现状与未来/《体育科学学科发展现状与未来》编写组编.-北京：北京体育大学出版社，　　体育教学论/樊临虎著.-北京：人民体育出版社，2002　　本文纯属个人观点，如有雷同，请以参考文献为主，如有漏掉的参考文献请见谅，谢谢各位的书籍作为参考，本人在此谢过。　　小学体育德育教学论文　　小学体育德育教学论文　　摘-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------要：德育教学对于学生的学习发展影响深远，在教学的过程中需要教师认识到德育教学的重要性，采取相关的措施进行教育，以便能够更好的实现学生的全面发展与健康发展。　　关键词：小学体育教学德育渗透-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------策略　　“德智体美劳”全面发展是素质教育的基本要求，我们常说做人要以德为先，学校教学也将德育放在了重要的位置。体育教学中蕴含着丰富的德育教学素材，需要教师在教学的过程中进行有效的引导、运用，以便能够更好的提升学生的学习效率，实现体育教学的有效进行。　　一、从教师入手做好德育教学　　俗话说“名师出高徒”，教师的体育教学水平、体育综合素质对于学生的学习有着深远的影响。同样的在体育德育教学的过程中，就需要先从教师入手做好德育教学工作。笔者认为作为新时期的体育教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。“亲其师，信其道”、身教重于言教”。这两句话同样证明良好的德育形象在课堂教学中的深刻意义。做为一名体育教师既要有一般教师计策严肃的风度，又要充分体现其职业的特点――健康而朝气。通过教师的仪表来感染学生，并增强学生对仪表美及其重要作用的正确认识。另外在教学中教师用语要文明、小学体育德育论文：谈小学体育教育中的德育渗透　　谈小学体育教育中的德育渗透　　建安九年制学校陈根　　摘要：在小学多年来的体育工作实践中,我深深的体会到,课堂教学不仅仅是知识传递的过程,更是德育培养的过程,课堂教学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义。　　关键词：小学体育德育教育-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------常规教学　　正文：　　由于小学生喜欢体育课,这就为学生进行思想品德教育提供了天然的条件。那么就如何在体育课堂教学中渗透德育,培养学生树立正确的思想观念和思维方法,我认为应该从以下几方面着手。　　一、在课堂常规上对学生进行德育教育　　1、在课堂认识上对学生进行德育教育。在体育教学中,首先要做好的是日常规教学管理,培养学生良好的道德行为习惯。所以在开学的第一节课我都会对学生进行一些日常行为规范的讲解,让学生从思想上得到重视。如果学生在以后的课堂上违反常规教学,那么就有必要对学生进行必要的谈话,了解学生的思想动态,从而改正学生的不良行为习惯。　　2、从课堂纪律上对学生进行德育教育。在体育教学中,我每节课都要求学生必须在上课铃响完之前排好队,一开始有部分学生做不到,因为他们还没养成上课前就排好队的习惯,那么这时老师就应该通过教育来要求学生做到,于是我采取了通过严格的队形队列和快快集合的游戏来培养学生的组织纪律性。通过一二节课的学习,以后的课学生在铃声响完之前都能很好地排好队,而且做得非常好。　　3、从排队跑步中对学生进行德育教育。体育课我们经常都会要求学生进行跑步,如在热身跑、50米、100米跑中,我们都要求学生一定按照指定的队形和路线跑步,不插队,不推人,不串道,通过这些跑的练习,培养了学生跑的能力,也培养学生遵守纪律的良好行为习惯。　　二、在体育游戏中对学生进行德育教育　　1、在娱乐中对学生进行德育教育。大家都知道小学生喜欢体育,更喜欢体育游戏,体育游戏有着很好的教育内容,例如:结合教材,在学习《投掷》时,我们拿一些关于害虫、毒品、网吧的图片让学生拿小沙布或自制纸团来进行投掷,培养学　　生学习的兴趣,然后教师讲解害虫、毒品、网吧的危害性,教育学生爱护环境、远离香烟、远离网吧、拒绝毒品。　　2、在竞争中对学生进行德育教育。小学生喜欢游戏,更多的喜欢竞争类的游戏,在比赛中我们要教育学生团结一致,要有胜不骄,败不馁的思想品质。如结合教材,学生在做《迎面接力》的游戏时,有些同学跑得快,有些同学跑得慢,或者棒没有交好掉在地上,结果输掉了,这时埋怨声便来了“你怎么跑得那么慢:,都是你跑得那么慢才输了,都是你没把棒交好掉在地上,让我们输了”在这埋怨声中,那些跑得慢的学生,或者棒没交接好的学生便委屈的哭了,这时教师要对那些提出批评的学生给予指正,对跑得慢,棒没交接好的学生给予鼓励和信心。让学生知道,通过努力,别人能做的自己也一定行。通过这类游戏培养了学生集体主义精神。　　3、从偶发事件中对学生进行德育教育。学生喜欢体育,在体育游戏中难免会发生动作之类的错误,这时教师应抓住机会,及时指导和纠正。例如在篮球《四角传球》游戏侧重教会学生弧线跑和传接球的方法,为了把游戏做好,老师要带领学生进行传接球和弧线跑的单个动作的练习,注重动作的质量,在质量的基础上要求速度。最后用二个球进行游戏,此时学生都急于进行游戏,都会努力按老师要求尽快完成正确的动作,这就促进了正确动作形成和掌握。但在游戏中会出现个别学生动作问题。这时老师应该详细讲解,多做示范;使学生有克服困难的勇气和信心提高学习的兴趣。　　三、结合教学活动多方面对学生进行德育教育　　1、体育教学是在教师组织和纪律的约束下进行的活动。各种体育项目活动中,有的要求快速,有的要求持久,需要集体配合。个人项目的成绩会影响集体的成绩,教师善于启发和引导,帮助和培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的思想品质以及团结奋斗的集体主义精神。体育有一个强竞争性的特点,只要是比赛都要争第一,这样可以培养学生奋发图强,艰苦奋斗的拼搏精神和高度的责任感。因而在各种球类、拔河和接力等项目教学时,教师应在讲授技战术配合的同时,向学生强调集体配合的重要性,不失时机地向学生进行德育教育。　　2、根据教材的性质和特点对学生进行德育教育。在体育教学中,进行爱国主义教育的内容是广泛的,它可以通过典型人物或典型事例生动地进行爱国主义教育。如田径课的教学中向学生讲述中国运动员刘翔如何刻苦训练。顽强拼搏为国　　争光的,从而激发学生的爱国热情,增强爱国意识。从而使学生更深刻地感受到:在人生的旅途上必须具备这些优良的意志和品格,才能勇往直前,不断进步。　　3、在课堂管理细节中对学生进行德育教育。上课前领取体育器材或课后回收体育器材,是引导学生热爱劳动、爱护公物的大好时机。例如,老师叫学生们拿体操垫、计分牌、木马时,要求学生不许拖、拉;领取球类项目不能用脚踢、不能扔等等,如果发现有不爱护公物的现象教师要及时制止并进行教育,对于那些热心协助老师和爱护公物的学生应给予当众表扬。这样,既保护学校体育器材,也促使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。　　总之,课程改革的今天,我力求在探索、创新、改革中不断前进。本着学校体育对一个人的思想品质的形成有着非常重要的作用,作为体育教师要以人为本,从学生的心理发展规律出发,有目的地渗透德育教育,从而培养学生良好的行为习惯,使学生的思想朝着健康的方向发展。　　参考文献：　　于勇.体育教学与心理健康教育.湖北体育科xx(3):343-345　　季浏.体育与健康新课程案例与评析.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------北京：高等教育出版社，xx年10月版-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~161~