苏教版九年级语文上册期末试题

《苏教版九年级语文上册期末试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学校___________班级_____________姓名___________考号___________…………………………密………….封…………线…………内…………不…………得…………答…………题……………………………………………………………………………………苏教版九年级语文上册期末试题本试卷考试用时120分钟，卷面总分值150分，含卷面书写5分。题号一二三卷面总分（一）（二）（三）（一）（二）得分一、积累运用（共35分）得分评卷人（一）积累（共18分）1.阅读文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（5分）来九寨沟旅游是十分qiè意的事：听那潺潺的流水声，如同欣赏一场美妙的

2、音乐会；看那玲珑tì透的怪石奇峰，好像在欣赏哪位能工巧匠的作品。chángyáng其中，你永远也不会感觉到nì烦。2．默写。（8分）（1）《关雎》首节写小伙子理想配偶的诗句是：“，。”（2）在《蒹葭》中用反复吟咏的形式创造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、炽热的相思之情的句子是“”、“”、“”。（3）羌笛何须怨杨柳，。（4）写出李白《塞下曲六首（其一）》中表明物候的两句诗：，。3．名著阅读（5分）如果你想向朋友推荐《格列佛游记》，你会怎样介绍？请写一段简要的推荐词。。得分评卷人（二）运用（共10分）4．仔细揣摩下面语段的内容和写法，再仿写两段。（4分）如果天空不宽容，容忍不了风雨雷电的一时

3、肆虐，何来它的辽阔之美；如果时间不宽容，容忍不了各色人等的一时虚掷，何来它的延续之美；5．下面是某同学写的作文片断，用规定符号在原文直接修改，（不得超过6处）使文句表达更加准确流畅。（6分）换用号：增补号：删除号：调位号：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode

4、(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations九年级语文试卷第9页共8页（含参考答案）①我们这册语文课本的内容真是丰富多彩，五彩缤纷。②既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几幅与课文相应的插图。③画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。④每个单元都有一个主题，选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面。⑤此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知

5、识，增强我们的实践能力。得分评卷人（三）综合性学习（共7分）6．阅读下面三则材料，针对“历史教学”问题说说你的发现以及由此得到的启示。（7分）材料一：初中阶段，中国的历史课被纳入“副课”，师生们对它当然重视不够，课堂上，有些老师照本宣科，划出年代、战事、意义或教训。高中阶段，学生则死记硬背。考题中这样问道：甲午中日战争中方战败，为此中方赔款几何，割地几许？……高考题都是“背多分”的题，学生因而忙于背诵，不去体会，不去想将来如何。材料二：一美国历史教师一走进教室，要求学生用5美分买他的讲义，并申明与下次的考试有直接关系。学生们叫嚷着这是义务教育，不可以收费。老师说，你不愿意就不愿意。陆续有学

6、生经受不住与考试有关的诱惑，极不情愿地拿钱去买讲义，当看到大部分同学都这样做后，一些叫嚷着坚决不买的学生也不得不前去买讲义。当他们做好最后一题时，教师要求他们写下当时的感受。学生们都写道：面对着极不公平的事实，我真是愤怒到了极点，可是在教师的诱惑、威慑下，我敢怒不敢言。教师这时说这就是我们今天要学习的英国殖民统治者强加给我们的“印花税”。……同学们深切地体会到“落后就要挨打”的滋味，真可谓“居安思危”。（《一堂美国的历史课》）材料三：圆明园西洋楼遗址，一群系着红领巾的孩子尖叫着，一群看似高中生的少男少女咬着冰棍在海宴堂遗址前高唱“对面的女孩走过来”。（选自《哭泣的圆明园》）发现：启示：二、

7、阅读理解（共55分）得分评卷人（一）阅读《林中小溪》(节选)。（共18分）水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。……constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitychec