滁州学院美术和设计学院本科毕业设计

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1、滁州学院美术与设计学院本科毕业设计开题报告表正文字数不少于2000字。课题题目滁州学院琅琊校区人性化景观规划设计四号宋体居中，下同。学生姓名×××学号所学专业艺术设计只写专业即可，不用具体到年级和班级。导师姓名××××××导师为双导师的，两个导师名字之间空一格。导师名字为2个字的，中间不要有空格。报告日期2013年11月16日滁州学院美术与设计学院制关于本科毕业设计开题报告的规定为切实做好本科毕业设计的开题报告工作，保证设计质量，特作如下规定：一、开题报告是本科毕业设计的必经过程，所有本科生在毕业设计之前都必须作开题报告。二、开题报告主

2、要检验学生对专业知识的驾驭能力和研究能力，考察设计的准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究状况是否了解，本人的研究是否具有创新性等。三、毕业设计开题报告前，学生必须根据所学专业培养目标，与教师双向选择后确定选题，根据任务书广泛查阅文献，深入调查，收集资料，制定研究方案，在此基础上撰写开题报告。四、学生设计开题前需认真填写开题报告表，并向导师提出申请，由毕业设计指导小组负责开题报告的评议。五、毕业设计指导小组应当对开题报告进行认真评议，主要评议设计是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否

3、具有开拓性、创新性，是否可以开始进行设计和创作等。评议结果分为“合格”和“不合格”两种，学生开题报告评议结果须为“合格”方可开始设计和创作。毕业设计指导小组不得少于3人。六、开题报告表应送交所在院(部)保存。七、表中各项可自行加页。题目滁州学院琅琊校区人性化景观规划设计五号宋体居中。指导小组成员姓名专业技术职务或职称签字×××按照开题四位答辩老师名单填写。副教授×××讲师×××讲师×××讲师一、设计选题（选题来源、选题意义、拟完成的设计成果）（一）选题来源标题五号宋体加粗，顶格。下同。内容不少于150字，主要表述你为什么选这个题。本设计

4、选定滁州学院琅琊校区作为研究设计的对象，是经过本人切身体会及三年来的景观规划专业学习的结果。滁州学院琅琊校区与国家AAAA级风景名胜区—琅琊山风景区，与“天下第一名亭”的醉翁亭相毗邻，地理环境自然优越，但校园建园较早，在整体规划布局等方面和其所处地理位置、环境不协调，本人经过校园多个景观节点时，想到自己上课时老师举得国内外校园景观设计的实例时，就有非常强烈的冲动，想把校园进行重新景观规划设计，将提升本校园的整体环境质量，以此来改变师生生活环境的文化性。正文首行空两格，字体五号宋体，行间距为固定值20磅。下同。（二）选题意义本段内容不少于

5、300字，主要表述理论、实践意义。理论意义：从学术意义层面讲，通过研究从新的视角—人性化，在校园景观设计中的体现展开研究，在此基础上，进一步指明景观设计与周围环境的协调，注重区域景观生态网的建设，景观设计的服务型意识；在学术上丰富了景观设计的生态理论研究。同时，通过对国内外相关高校校园景观的对比分析，参阅了大量文献资料的基础上，探索了景观规划设计与其相关知识的联系，拓展了景观设计理论研究的范围。实践意义：在实践层面,通过设计方案将对指导滁州学院校园景观规划设计具有一定的参考价值，总结出人性化景观在区域景观生态网建设上的环境协调意义，为今

6、后我国高校校园人性化景观环境建设提供一定的理论支撑和实践指导，并且能够引导高校景观文化发展趋势指引人性化景观设计。（三）拟完成的设计成果本段为艺术设计专业环艺方向设计成果，其它专业方向成果请参考网站具体要求。1、总体分析图、功能分区图（交通功能、功能分区、区位分析、景观结构分析等）。2、平面布置图（具体尺寸、规划设计、材质表达、绿化布置、功能细化、节点平面、总平图等）。3、立面图多张（主要立面图、节点立面图、节点大样图等）。4、效果图多张。5、设计说明书一份（总体设计说明、节点说明、材质运用说明等，字数不少于3000字）。6、3个展板。

7、二、设计调研情况（设计对象相关资料、同类设计现状及国内外优秀案例分析，针对选题，提出问题及解决思路）（一）设计对象相关资料主要描述相关如：使用对象、品牌背景、受众人群等方面内容。不少于200字。滁州学院位于安徽省滁州市，北校区坐落于国家AAAA级风景名胜区——琅琊山风景区，与“天下第一名亭”的醉翁亭相毗邻，地理环境自然优越，但校园建园较早，在整体规划布局等方面存在局限性，没能更好的贴合学生的审美、文化传承、生态景观意识培养等方面需求。如美术楼的下沉广场硬质地面太多，大理石的座椅冬天太冷、夏天太热，总体面积太小，不能够承担对下课学生的很快

8、的疏散的功能。同时，该有的小道没有开辟；地面的铺装，很多地方都是原有的泥土，没有加以装饰；植物的搭配，由于时间较长很多植物密集，没有层次变化；树池没有进行景观设计的处理，休闲广场的规划等都存在着很多的局限性