关于申报2011年校级大学生创新性实验计划项目的通知

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1、关于申报2011年校级大学生创新性实验计划项目的通知各学院：为了进一步提高大学生的科学素质，培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力，营造研究性学习的氛围，2011年学校立项建设校级创新性实验计划项目，现将项目申报的有关事项通知如下：一、项目意义实施大学生创新性实验计划，旨在通过组织大学生参加创新性实践活动，使其体验和了解科学研究整体过程，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，激发学生对科学研究的兴趣，实现个性化培养的目标。培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的团队协作精神，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。二、申报对象具有一定的科

2、研能力、学有余力、积极要求进步并对科学研究或创造发明有浓厚兴趣的我校全日制本科生。每个学生只能申报参加一个项目，已参与该类项目的同学不能重复申请。三、申报要求⒈项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性。项目课题可以由学生自己提出；也可由学生和导师共同拟定；或由导师提出，学生选择。学校鼓励以实验为手段，以创新为目的，以解决本学科及其交叉学科、企业研发及自然界和人类生活中的某一问题为出发点，以知识、技术创新和研究方法创新为主的课题。选题参考如下：（1）综合性、设计性实验教学中延伸出值得进一步深入研究的课题。（2）教师科研项目，可由学生独立开展研究的分课题。（3）国内影响较大的

3、学科竞赛引伸出的研究课题等。（4）由学生自主寻找的课题。2.申请者可以是学生个人独立申请，也可以是几个学生组成项目团队，鼓励跨学科项目、跨学科、跨年级的研究团队，团队一般由3人组成，最多不超过5人。3.项目研究周期为1-2年，要求第八学期前必须结题，对跨学院的项目，由项目负责人所在学院申报。4.项目申请书由学生自行填写，导师可以给予辅导。5.每个项目必须有1名指导教师，指导教师应具有中级以上职称（或具有博士学位），指导教师在项目实施中起辅导作用，主要负责项目的指导、监督和管理，指导教师在指导学生科研立项时应遵循量力而行、循序渐进原则，把握四个结合（科研立项与学生科技竞赛相结合、与教

4、师科研相结合、与社会所需相结合、与学术前沿相结合）避免项目超大、过难。每位指导教师指导的项目不得超过两项。五、申报程序1．相关资料可于教务处网站（http://jwc.heut.edu.cn）“实验室管理/实践教学管理”栏目查阅并下载。2.项目负责人在导师的指导下，填写《河北联合大学大学生创新性实验计划申请书》，经项目组成员、指导教师同意并签字确认后报送项目负责人所在学院，学院预审并确定推荐校级创新性实验项目的名单，对申报书提出具体的推荐意见，加盖学院公章，填写项目汇总表后报送教务处。3.请各院部认真组织好本单位的立项申报工作，并于2011年5月31日（申报截止日期）前将申报书（一

5、式三份）、汇总表（一式一份）及电子版报送教务处（sjjx@heuu.edu.cn）学校将组织专家组对申报项目进行评审，确定校级资助项目。4.联系人：粘山坡，联系电话：0315-2592063，联系地址：实验北楼207                                                                                                                               教务处                                                        

6、                                           2011年5月11日附件1：河北联合大学创新性实验计划管理办法附件2：河北联合大学创新性实验计划项目申报书附件3：河北联合大学创新实验计划项目统计表-学院填表河北联合大学大学生创新性实验计划管理办法第一章总则第一条为了进一步提高大学生的科学素质，培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力，营造研究性学习的氛围，根据教育部财政部联合下发《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》及高等教育司关于“国家大学生创新性实验计划”的有关文件精神，结合我校的具体情况制定本办法。第二条实施大学生创新性实验

7、计划，旨在通过组织大学生参加创新性实践活动，使其体验和了解科学研究整体过程，激发学生对科学研究的兴趣，实现个性化培养的目标。培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的团队协作精神。第三条“河北联合大学大学生创新性实验计划”（以下简称“创新性实验计划”）以项目为载体，在导师的指导下，由大学生个人或团队，自主选题，自主进行实验方法设计，自主进行研究性学习，自主开展研究工作，独立组织实施并进行数据分析处理和撰写总结报告等工作。第四条创新性实验计划遵循“兴趣驱动、