江苏建康职业学院

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1、江苏建康职业学院精品课程建设立项项目中期检查表所属系(部)：____药学系________________课程名称：_药用植物学______________立项时间：__2012-01-28________________课程负责人：_____赵庆年_______________职称：____主管中药师、副教授__________联系电话：_18921439119________________填表时间：___2012-12-02_________江苏建康职业学院制9精品课程建设工作阶段小结一、师资队伍本精品课程在立项的一年始

2、中坚定青年教师是师资队伍的中坚力量的信念，关注青年教师的成长。边建设，边完善的教师全程培养机制，提高青年教师综合素质。这一年中主要通过以下途径开展对青年教师的培养：1.岗前培训：由人事处、教务处和实训中心依据青年教师所学专业、本课程教学需求，聘请有经验的专家、教授讲授教学方法和教育理论，使青年教师学会并掌握如何备课、授课、讲课，姜卫卫老师在学院说课大赛中获得三等奖。2.实施“青蓝工程”对青年教师进行传、帮、带：通过实施青蓝工程，因材施“培”，“导”学相长。选拔思想好，业务精，育人有方，教学经验丰富的中老年教师作为青年教师的“导

3、师”，通过传、帮、带，帮助青年教师尽快提高业务素质，课题组中内结成2对“青蓝对子”(赵庆年与姜卫卫、张宁；施文燕与石贤明),青年教师培养成效显著，张宁老师成为中药教研室的中坚力量。3.学历提高鼓励青年教师参加自觉考试，提高其学历结构、教学能力和研究水平。石贤明贤老师2007.9～2012.7完成南医大本科药学专业课程，顺利获得本科药学专业学士证书，目前正在申请在职研究生的学习。4．挂职锻炼鼓励教师到南京中药材GAP生产基地进行实践学习，丰富其实践教学经验，并将生产一线的技能要求和实践经验贯穿到教学过程中。5.在我院年青老师的共

4、同努力下，在《药用植物学》的实践教学中做出了以下成绩：①现今江苏建康职业学院校园内拥有生药苗圃800M2，种植生药栽培品种21种，野生移栽生药34种。如丹参、桔梗、蒲公英、金银花、半夏、苍术、牛膝、芍药、牡丹、紫菀、栝楼等，野生种34种，如石蒜、仙茅、枸杞、山麦冬、薯蓣、木贼等。②今年9月由浦口区中医院投资200万人民币和江苏建康职业学院共同合作建设观赏性中药植物园，占地约10000M2，规划该植物园拥有蕨类园、裸子园、牡丹园、木犀园、玫瑰园、木兰园、伞形园、菊花园、百合园、鸢尾园、金银园、水生园、百草园等13个分园，计划种植

5、药用植物74种。③2011年主持江苏建康职业学院课题“中草药栽培技术新专业的申报（JK201108）”。④发表论文有《南京老山地区药用植物资源调查》（上）[J].安徽农业科学。经过一年多的努力，《药用植物学概论》课程教师队伍已建成一支年龄结够合理、学缘结构好、学术水平高、教学效果优的教学团队先后培养了石贤明（我校05级药学班的留校学生）、姜卫卫（2010年进入我校的《药用植物栽培学》老师、张宁（2010年进入我校的《中药炮制学》老师。（1）通过传帮、带，石贤明老师能胜任对药用植物学、生药学的实验指导工作。（2）通过对姜卫卫老师

6、“量身订做定做“了适宜他本人的培养计划，使其由一位对药物全然不知的原本学农的硕士生成为能教授高职、高专《药用植物学》的合格教师。（3）通过对张宁老师的悉心点拨与全面指导，张宁不仅成为一名合格的生药学、药用植物学教师，而且还提升为中药教研室主任。教学条件二、教学内容1.本课程的主要内容（1）理论教学：药用植物形态学、药用植物解剖学、药用植物分类学（2）实践教学：药用植物形态学实训、药用植物解剖学实训、药用植物分类学实训、药用植物分类野外实训92.具体教学内容（1）药用植物学形态解剖基础:讲授植物细胞、植物组织、植物的营养器官和繁

7、殖器官。（2）系统分类部分①孢子植物：讲授藻类、菌物、地衣、苔藓和蕨类植物中药用价值大的分类群，及其药用进展；②种子植物：讲授裸子植物和被子植物的分类系统和药用价值大的科、属和种，药用植物的研究动态。（3）理论部分32学时；实验部分28学时。3.课程内容简介（1）形态解剖部分要求学生掌握植物细胞显微结构特征；组织的类型和细胞特点；营养器官和繁殖器官的形态和解剖结构特点。并通过实验，熟练掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、各类组织的结构和特征，器官的主要外部形态和内部结构特征，徒手切片、染色、临时装片的方法和技术。掌握生物绘图方法

8、。了解石蜡制片技术。（2）系统分类部分重点讲授各类群的特征，同时注意类群之间的关系，使学生能获得较完整的系统分类概念。讲授各类植物的特征和分类，分清主次，突出重点，部分内容由学生自学；有些代表植物在实验课中讲授替代课堂讲授。学生需要掌握孢子植物各类群和门的特征；代表植物的形态