06洋务运动近代工业的兴起

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1、撰写人：阮鹏教学内容：历史科第二章（单元）第6课课题:近代工业的兴起教学目标1、知识目标：通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。2、能力目标：通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。3、情感目标：了解我国近代工业兴起的艰难历程刻变化。教学方法：在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。教学重点

2、：洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业、张謇、詹天佑的主要成就及他们的救国热情；教学难点：是对洋务运动的评价。教学准备：要求学生能在课前预习中，将洋务运动的任务，企业整理出来。教材分析：本课在整个中国近代教学中起着重要作用，因为随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为维新变法实行变法，提供了紧急基础。自学练习：口号主要内容军事工业民用工业5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictranspor

3、tinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve撰写人：阮鹏合作探究安（展示案）1、教学过程师生探究导入新课你能说出近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求救国的方案。随着近代工业的兴起，中国的

4、资本主义开始产生和发展起来，为各阶层的救国尝试提供了可能，今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究，看看在民族生死存亡的时刻，清朝统治阶级上层洋务派的救国行动。（活动设计：复习导入，使上下知识得到衔接，更主要的是为本课的学习内容做好背景的铺垫。）学习新课一、从“自强”到“求富”：阅读教材p29---p31，同桌合作完成下列表格：（活动设计：教师提供表格，学生根据课文提供的资料，使用表格归纳问题。通过活动使学生对洋务运动的概念和内容有所认识，为后面对洋务运动作用的探讨做好铺垫。）1、洋务运动兴起洋务运动的兴起代表人物

5、中央官员地方官员主张时间口号目的2、洋务运动主要内容口号主要内容军事工业5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve撰

6、写人：阮鹏民用工业3、轮船、铁路与电报业的出现：通过以上表格，我们不难发现正是由于军事工业的兴建带动了民用工业的发展，这一时期发展最为迅速和突出的民用部门是：交通和通讯事业。提出要求：“你能自己设计一个表格，归纳出这一时期轮船、铁路、电报业的发展情况吗？”。（活动设计：通过前面的表格使用，对学生进一步提出要求，要求学生自行设计表格并进行展示，选择优秀的设计作为本课的第三个表格。教师可准备参考性表格，此表格应灵活处理若学生设计的较为成功，则不展示给学生，否则，提供给学生作为参考。目的是学生在会使用表格归纳问题的基础

7、上，自己动手设计表格，培养历史表格的使用能力。）参考表格：时间企业名称创办人地点备注4、洋务运动的地位和作用：你认为洋务运动能使落后的中国走向富强，摆脱民族危机吗？（活动设计：联系前面相关的知识（以上三个表格）和教师提供资料（对洋务运动评价有关资料），鼓励学生进行讨论，最后教师进行点拨和总结。生生交流、师生合作的形式来帮助学生归纳和理解，突破本课难点。）二、爱国知识分子——张謇和詹天佑：1、状元实业家：张謇：教师提出下列问题（1）“你能说出张謇为什么要弃官从商，开创实业吗？”（2）多媒体展示张謇图片，根据书中提供

8、的资料，介绍其相关的事迹，（3）“你如何看待张謇放弃仕途，兴办实业？”（活动设计教师提问，学生回答。通过学习，学生认识到以张謇为代表的爱国知识分子，始终站在救国救民斗争的最前列。他们兴办实业以求振兴中华，为此甘愿牺牲个人利益，放弃仕途，这充分体现了他们的爱国精神和民族大义。）如果说以张謇为代表的民族资本家为了民族大义牺牲了个人利益，体现了中国人不屈不挠的民族精神；那詹天佑