机电技术应用专业机电设备维修技术课程教案第三章

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1、南江县小河职业中学专业名称机电课程名称机电设备维护技术授课教师何伦锋教学部机电专业部21第三章、机械设备维修方式与修复技术项目机械设备维修方式与修复技术学材机电设备维修技术学生高2015届机电设备维修班学时40学时课型新授课学具多媒体设备、PPT课件、黑板、印制好的表格、实训室教材分析《机电设备维修技术》是一门专业主干课程，是《机械系统拆装》和《机械加工》等基础课程的延续和提升，又对学生的就业起着关键性的作用。本着以“全面素质为基础、能力为本位、就业为导向”的原则，对教材做如下处理：学情分析1.学生特点：本专业男生比

2、重较大，调皮、好动、理论课懒得学，但对动手操作却都有着浓厚的兴趣和积极性。因此，如果能将理论放置于实践中去学习，那么效果会好很多，学生的厌学情绪也能得到缓解。教学目标知识与技能目标：1、机械设备维修的主要方式，机械零件修理工艺规程拟定的过程和应注意的问题。2、机械修复技术3、焊接修复技术4、电镀、粘结、热喷涂和热喷焊修复技术5、表面强化技术过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力。情感与价值观：1.培养学生主动学习、创新思考的学习态度。2.培养学生认真、严谨的操作作风。213.培养学生的团队合作精神。重点难点关键

3、点学习重点:本章重点内容：1、机械设备维修的主要方式，机械零件修理工艺规程拟定的过程和应注意的问题。2、机械修复技术3、焊接修复技术4、电镀、粘结、热喷涂和热喷焊修复技术5、表面强化技术l学习难点:电镀、粘结、热喷涂和热喷焊修复技术项目流程项目内容师生活动设计意图提出项目播放机电设备维修课程涉及的视频材料，让学生从感性上升到理性，从抽象到实体。增强学生对本门课程的积极性。1.PPT放映画面，2.学生注意观察画面。3.教师提出本课项目主题，明确项目内容。1.采用项目教学法，明确项目主题，给学生思维上的准备，提高学习的有

4、效性。2.从生活实例出发，理论联系实际。教学环节项目内容21项目实施前言一、维修技术的意义：合理选择修复方法对于提高修理质量、缩短修理周期、降低修理成本、延长设备使用寿命具有重要意义。二、修复工艺的选择：采用何种修复工艺，必须根据企业的实际条件，从经济、质量和时间等方面综合考虑。第一节机械设备维修方式一、维修的定义维修是指维护和修理所进行的所有工作，包括保养、修理、改装、返修、检查、状态监控和防腐蚀等。二、维修方式的发展趋势排除故障维修→预防性计划维修→定期有计划检查的预防性计划修理。目前的趋势是在状态监测基础上的预

5、测维修。三、排除故障修理：1、定义：排除故障、恢复机械设备功能的工作2、作用：排除机械设备的精度、调整性故障、磨损性故障以及责任性故障。3、程序：保持现场进行症状分析——检查设备并进行评定——确定故障部位——修理或更换零部件——进行设备性能测定——记录存档四、计划修理1、定期修理：根据故障发生的规律性定期进行检修2、预防性计划修理主要包括项修、小修、大修和定期精度调整等（1）项修：是根据对设备进行检测与诊断的结果，或根据设备的实际技术状态，对设备精度、性能达不到的工艺要求的生产线及其他设备的某些项目、部件按需要进行针

6、对性的局部维修。（2）小修：是根据掌握的磨损规律，跟换或修复在修理间隔期内失效或即将失效的零件，并进行调整，以保证设备的正常工作能力。（3）大修：是为了全面恢复长期适用的机械设备的精度、功能、指标而进行的全面修理。（4）定期精度调整：是指对精、大、稀机床的几何精度定期进行调整，使其达到（或接近）规定标准。五、按状态维修：随着状态检测技术的发展，在设备状态检测基础上进行的维修称为按状态维修。按设备状态进行维修的方式已经被公认为是一种新的、高效的维修方式。教师提问，学生分组讨论21六、其他维修方式：1、定期有计划检查的修

7、理2、年检：年检也叫年度整套装置停产检修。这是国内为流程工艺普遍采用的方式。随着状态检测技术的应用，年检内容可以更有针对性，以降低维修费用、缩短检修工期。第二节机械零件修复技术概述一、机械零件修复要考虑的问题1、修复费用应明显低于制造新件的成本。一般低成本易耗件不值得修复。对引进设备的零件，如无备件，有时会不计成本采用修复的办法来解决。2、修复件能否达到原件的尺寸精度、粗糙度、硬度、强度、刚度等技术要求或能否满足使用要求。3、修复件的寿命至少能维持生产中允许的一个修理间隔期，即属于中、小修范围的零件，修理后要能维持一

8、个中、小修间隔期，属于大修范围的零件，修理后要能维持一个大修间隔期。二、选择修复技术应考虑的因素1、常用修复工艺对常用材料的适应性序号维修工艺低碳钢中碳钢高碳钢合金钢不锈钢灰铸铁铜合金铝1镀铬+++--+--2低温镀铁++++++3气焊+++---4手工电弧堆焊++-++-5埋弧堆焊++-+--6振动堆焊+++++-+-7钎焊+++++++-8