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1、一、课题开题程序（由课题管理部门主持：上级主持）1、介绍参加开题仪式的领导、专家（由学校副校长介绍）。2、学校领导致欢迎辞。3、课题管理部门宣读《课题立项通知》。4、课题主持人作课题开题报告（开题报告内容简介在“二”项中有列出，供参考；“三”项中，有附总课题方案，供参考）。5、专家向课题组成员提问。6、领导、专家观摩“主题阅读研究”展示课。（建议以展示性的“主题诗会为主课型：样例，《主题阅读·三人行》中有王红影的《情系月光》可供参考。7、专家分别陈述自己对课题的意见和建议。8、领导讲话。（在“四”中附有样例）9、学校领导、课题主持人表态
2、。二、开题报告主要包括以下几个方面： (一)课题名称 。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame（二）课题研究的目的、意义 。（三）国内外研究现状、水平和发展趋势 。（四）课题研究的
3、理论依据。 （五）课题主要研究内容、方法 。（六）研究工作的步骤 。（七）课题参加人员的组成和专长 。（八）现有基础 。（九）经费估算。 三、“主题阅读实验研究”课题方案中国教育学会教育实验分会“十一·五”课题“主题阅读实验研究”课题方案一、课题研究的背景（一）理论背景locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidinformati
4、onisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame语文学科作为我国中小学教学中的基础学科，长期以来，一直存在着诸多问题，尤其是在语文阅读教学方面，长期的政治化倾向和应试目的使语文阅读热衷于宏大主题和追求功利价值，背离了通过语文阅读帮助学生掌握祖国语言文字，提高学生文学素养，培养学生人文精神，使学生热爱生命和自然的真正目的，从而使语文阅读既没有很好地体现出工具性特点，更没有发挥出人文素养养成的功能。针对这种情况，在本世纪初掀起的新课程改革浪潮中，产生了全新的《语
5、文课程标准》，提出了新的语文课程理念和价值取向，由于本课题是在新课程改革的理论和实践背景下展开的，因此《语文课程标准》的新理念和价值取向也就必然地成为本课题研究的理论背景。《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。《语文课程标准》在“课程总目标”中指出：在阅读教学中要培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，
6、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。《语文课程标准》在“实施建议”中指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。locatedintheTomb,DongShenJiaban
7、g,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame本课题正是基于以上语文课程的新理念和新的价值取向来确定自身的研究理念和建构自身的研究目的体系、内容系统及方法论的。本课题的研究理念可概括为：用新语文主题阅读激发和升华学生的精神生命。其特征为按照研究理念设
8、计阅读主题，从方法论的角度讲，主题的选择和确定不拘泥于现有教材的有关主题，而是根据学生不同阶段的身心发展特征和认知发展水平，根据课题所研究区域的学生语文素养和人文精神发展水平来选择和确定，在此基础上，以大语
