中小学书法骨干教师培训班

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1、梅州市2012年中小学书法骨干教师培训班讲座一、小学写字教学指导纲要和语文、美术新课程标准解读及两个意见的理解1998年教育部发布实施了《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》小学写字的任务与目标（一）任务1.学会写楷体铅笔字、钢笔字。学会正确的执笔方法和写字姿势，把字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。初步学写行楷字。2.学会写楷体毛笔字。学会正确的执笔、运笔的方法和写字姿势。字要写得正确、匀称、干净。学会描红、仿影、临帖。（二）目标 一、总目标：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 二、阶段目标（一）第一学段（1—2年级）：1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能

2、按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（二）第二学段（3—4年级）：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临写正楷字帖。（三）第三学段（5—6年级）：1.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。2.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。按照《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》规定的课时设置和课时分配的要求进行，语文课内有写字训练的时间。年级每周课时安排学期专用课时安排1—2年级每周2课时铅笔字32课时3—5年级每两周1课时钢笔字4课时，毛笔字4课时6—9年级教学内容提要：阶段知识

3、技能习惯隋感1—5年级1．知道汉字的基本笔画名称；2．知道汉字的基本偏旁；3．知道汉字的结构特点；4．知道汉字的笔顺规则；5．知道书写楷书的基本要求；6．知道有关写字工具的基本知识。1．掌握写字姿势和执笔、运笔方法；2．掌握硬笔字和毛笔字书写的基本方法：(1)掌握田字格在硬笔写字时的使用方法；(2)掌握米字格在毛笔写字时的使用方法；(3)掌握描红、仿影、临帖的基本方法。3．掌握汉字的笔画、结构，掌握笔顺规则；1．养成正确的写字姿势和执笔方法；2．具有认真的写字态度；3．保持书面整洁；4．知道爱惜和保管好写字工具。1．了解汉字的历史和文化价值，培养热爱祖国文字的情感；2．了解汉字书法的故事，在

4、认识汉字结构特点和书写、使用过程中，培养书写汉字的兴趣和审美能力。4．知道笔画难写字和结构难写字的正确书写；5．掌握书写格式，注意行款整齐；6．有一定的书写速度。6—9年级1、知道书写行楷的基本要求；2、知道几种主要书体的形式和特征；3、知道有关写字工具的基本知识。1．会用硬笔书写规范、通行的行楷，会用毛笔字书写楷体，知道怎样读碑帖，知道临摹的方法，体会原帖的笔意。1．保持正确的写字姿势和执笔方法；2．写字时能专心、静心；3．保持书面整洁；4．爱惜和保管好写字工具。1．了解汉字的历史和文化价值，欣赏历代名家的碑帖，品鉴著名书法作品，培养热爱祖国文字的情感；2．掌握汉字的笔画、结构，掌握运笔方

5、法，行笔自然流畅，书写行楷有通常的速度。3．掌握整体布局，字的大小匀称、协调，行款整齐。2．了解汉字书法的文化内涵，在认识汉字结构特点和书写、使用汉字的过程中，培养书写汉字的兴趣和审美能力。2001年教育部颁发了《新课程标准》语文设有“识字与写字”，美术设有“欣赏●评述”明确写字与了解书法，学会欣赏任务。2002年教育部颁发了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》(一)充分认识写字教学的目的和意义1.规范、端正、整洁地书写汉字是基础教育课程的目标之一。2.陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。3.掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。(二)明

6、确写字教学的要求1.具备正确书写汉字的基本能力。2.促进学生良好品格和意志力的发展。3.加强对学生正确写字姿势的要求与指导(三)各门课程都应重视写字教学1.加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。2.实施语文教学，有计划地加强写字教学，确保课程目标的实现。3.在艺术、美术课程的内容目标中，提出了让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”、“欣赏我国书法、篆刻的代表作品”等要求。(四)为学生写好汉字创设环境，提供必要条件1.培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。2.通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助学生克服困难，加强写字教学的趣味性，加强指导，增强成功感。3.

7、开展写字、书法的课余活动，提高书写能力，加深对汉字实用功能与审美功能的理解。4.教研部门和学校应加强写字教学研究，针对写字教学中的问题提出改进建议。(五)改进写字教学评价对小学低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美趣味。完善语文考试评价标准，