由易入手,学习怎样表达感点

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1、由易入手，学习怎样表达感点――由观后感过渡到议论文写作的教学案例武汉初级中学成桂兰2012-12-10学生进入初三年级后，议论文写作是一个较高的门槛。学生能够顺利跨进去，就是入了门，跨不过去，就是槛。怎样帮助学生顺利进门而不是卡在槛外呢？我们知道，《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：要使学生具有“能具体明确、文从字顺地表述自己意思”的能力。本次“国培”视频讲座中关于写作教学这一块，在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提出了七个方面的建议：坚持以学生发展为本；准确地把握“写作”的目标；注重培养学生的写作能力；注重学生的自主写作与自由

2、表达；重视学生写作的过程与实践；注意写作与阅读、口语交际、综合性学习的联系；注意积极合理利用信息技术与网络。同时，在关于写作教学的“序列”问题中明确指出：1.放低门槛，重在兴趣；2.放缓坡度，夯实基础；3.解放心灵，激发创造。给学生的自由发展留出空间，解放学生的心灵，有利于提高学生的写作兴趣和写作能力，激发学生的创造力。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。而当前的学生作文普遍存在着一种弊端，这就是抄袭范文或者瞎编乱想，写作时东拼西凑、套用模式、

3、人云亦云、空话连篇等现象，我们每每读到这些文绉绉的、缺乏真情实感、毫无新意的文字，便感到肉麻且悲哀奈何。但静思之后，觉得又不能一味地指责学生这个主观因素，应该从客观上去分析问题。作文教学中应引导学生注意选择真实而新颖的材料进行写作，教育学生只有这样的作品才有真情实感，也只有这样的文章才有生命力。“生活是创作之源”，看似平淡的生活有阳光也有风雨，有温情也有冷漠，这就需要我们拥有一双能发现精彩瞬间的慧眼，能从平凡细微处感受生活的善恶美丑。不难看到善于观察生活，勤于写日记的同学可以在作文上得心应手。他们可以充分利用自己平时生活中所“记载”的真情独白、感人

4、场面、美好瞬间，写真事、说真话、抒真情，谈得出对生活的真切认识。正因其“真”，才给作文增加了对社会认识的深度，注入了鲜活的生活气息。值得注意的是，写好生活作文必须从“细”治文，学会以小见大。引导学生作文时作自我独立的深思，引导学生尽可能真实地反映现实生活，反映自己对生活的深刻感悟，使得文章多点灵性，多点深度。借助于反映人类生活情感的优秀影片，利用共同的故事情节，能够很好的比较出学生思维层面的差异，让他们在与同学的比较切磋之中，互相促进与成长。教学目标：1、引导学生在剧情中寻找感点，形成观点。2、启发学生从不同角度研究作文的选材、构思，让学生在研究创

5、造中感受创作的快乐。3、培养学生关注社会生活、发现身边有关“关爱”，懂得感恩的品质。第5页共5页教学思路与步骤：议论文写作指导——观看影片——自主合作、确定选题——构思成文——交流讲评【写作指导】一、教学导入同学们知道，在建造房子时，最先做的是要设计好房子的框架。同样写文章也必须设计好蓝图，怎样开头，怎样展开，怎样衔接，怎样照应，以及怎样结尾等，都要有计划有步骤地统筹安排。这个安排其实就是文章的结构。理所当然，我们写议论文(观后感)之前也应先确定好文章的结构，这样写作时才能从容为文。二、了解常见方法学生快速阅读例文，师生总结得出常见的议论文结构，有

6、以下四种：并列式：也就是写作时我们先提出一个总论点，然后列出分论点，从几个方面对中论点加以阐发，这几个层次的联系是平等并列的关系。并列式是议论文中最基本的结构方式。对照式：这种方式也叫对比式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁，论证充分，容易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最后得出结论。层进式：这种方式的特点是文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，以循序渐进的方式来证明观点，跟层次前后顺序之间有严格要求，不能随意改动。总分式：其实这种结构与上述三种结构是相容的。先

7、提出中心论点谓之“总”，然后根据中心论点，逐项展开论述，谓之“分”，如果最后再总结则谓之“总”。“逐项展开论述”之中，有并列，有对照，有层进，都可以称之为“分”。具体到我们平时的作文，你可以某种方式为主，也可将几种方式结合起来灵活运用。三、重点分析并列式和层进式两种结构并列式1）学生仔细阅读例文，师生共同探究出议论文并列式结构的基本模式：结尾中心论点分论点一，论据一分论点二，论据二分论点三，论据三2）注意事项：①不同的分论点代表中心论点的不同角度或侧面，它们之间是并列关系；②一个分论点和一则论据相组合成一个整体，并独立成段；③分论点是对相关论据的精

8、炼概括，只需一句话明确表述，起着统领本段内容的作用；第5页共5页④分论点通常置于段首或段尾；⑤论据的表述要紧扣相应的分论点