陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师基础知识考试大纲

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1、陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师基础知识考试大纲陕西省中小学、幼儿园公开招聘新任教师基础知识考试资料编写组前言为进一步做好陕西省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘笔试考试工作，按照陕西省教育厅、陕西省机构编制委员会办公室、陕西省人力资源和社会保障厅《关于印发<陕西省中小学、幼儿园新任教师统一公开招聘笔试命题实施方案>的通知》（陕教人[2011]30号）精神和具体要求，将基础知识笔试分为“专业科目”和“综合知识”两个科目，考试学段划分为中学教师（含职业高中学段）、小学教师、幼儿园教师三个学段，为此而制定中学教师“教育知识与能力”考试大纲、小学教师“教学知识与能力”考试大纲、幼儿园教

2、师“保教知识与能力”考试大纲以及三个学段的“综合知识”考试大纲。专业科目陕西省中小学、幼儿园统一公开招聘新任教师小学段“教学知识与能力”考试大纲一、考核的主要范围和基本要求（一）主要范围：小学段的教学知识与能力主要考查教育基础知识和基本原理、课程与教学、小学德育和班级管理、小学生发展心理和学习心理、心理辅导和教师心理等方面的内容。（二）基本要求：重点考查应试人员对教育基础等方面知识的理解和掌握程度以及对小学教育教学实践的了解情况，突出考核内容对应试者的实践性、灵活性和适应性要求，以促进陕西省教师队伍的专业化发展。二、考核的基本内容（一）教育基础知识和基本原理1.考核知识点教育的概念；学校

3、教育及其发展；学校教育的功能和作用；教育目的和教育制度；教师职业与教师素养；教师专业发展；教师反思和教学研究。2.考核要求（1）识记与理解教育本质的含义；义务教育的含义；终身教育的含义。学校教育的特点；学校教育的构成要素；学校教育的基本任务；近代学校教育的特点；现代学校教育的特点。学校教育的文化功能；学校教育的个体发展功能。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidinforma

4、tionisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame31我国当前的教育方针；小学教育阶段的培养目标；学校教育制度；学生的权利与义务；学校侵权责任的构成要件；教育法律救济的途径。教师职业的意义；教师的权利与义务；教师角色定位；教师的情感智力和品质；教师的知识结构；教师的教学能力；教育机智的内涵。教师专业发展的意义；教师专业发展的阶段。教师反思的含义；教师反思的意义；教师成为研究者的意义。（2）分析与应用学校教育制度的改革和发展趋势；教师专业发展的策略；良好师生关系构建的基本策略；教师反思的方法：教学日志、教师学

5、习审计、教育案例、教师叙事、网络教研、教学课例；教育研究的基本方法：观察法、调查研究法、实验研究法、行动研究法；校本教研的基本理念和要素；校本教研的过程；校本教研的主要形式：集体备课、定向研讨、案例教学。（二）课程与教学1.考核知识点课程和课程理论；课程设计与课程实施和评价；我国基础教育课程改革的理论与实践；教学和教学理论；课堂教学的理论与实践；课堂教学组织形式与教学模式。2.考核要求（1）识记与理解课程的概念；课程在学校教育中的作用；经验主义课程论；学科中心主义课程论；社会改造主义课程论；存在主义课程论；后现代主义课程论。课程设计的两种模式；课程目标的内涵和特征；课程计划的含义；课程标

6、准的内容；教材和教科书的含义；课程的类型；课程评价的内容和形式；校本课程的含义；校本课程开发的含义。新课改的基本特征；新课程设计的特征；新课程实施的条件；新课改的发展趋势。教学和教学理论：教学的概念；学校教学的特点；学校教学的任务；教学过程的特点；教师在教学中的主体性表现；学生在教学中的主体性表现；教师教学行为的转变；学生学习方式的转变；教学理论的发展；哲学取向的教学理论；行为主义的教学理论；认知教学理论；情感教学理论；建构主义教学理论；多元智力教学理论；反思性教学理论；有效教学；课堂教学的原则；教学设计的内涵和内容；教学评价的含义。班级授课制；现场教学；个别指导；小组教学；复式教学。（

7、2）分析与应用几种有影响的课程理论流派；校本课程开发的策略；校本课程开发的方案。教学过程本质的不同学说；运用教学过程的基本规律分析相关问题；当代教学发展的新取向。教学目标设计的要求；教学过程设计的要求和原则；教案设计的内容和程序；小学常用的教学方法；小学课堂教学艺术；各种教学技能的意义、类型和原则；我国中小学几种常用的课堂教学模式；一堂好课的标准；怎样上好一堂课；说课的内容、类型和原则；听课的类型和具体要求；评课的内容。教学“三维目