“快乐作文”教学设计方案

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1、研究性学习设计方案研究课题名称：快乐作文设计者姓名所在学校微微小学所教年级六年级研究学科语文联系电话电子邮件@QQ.COM一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：作文在语文学科中的重要地位众所周知，但很多学生都把写作文当做一件苦差事。如果能组织学生一起去研究出快乐作文的方法，这将会改变学生谈作文色变的情况。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”陶行知先生认为“学生有了兴味，就肯用全副精神去做，所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”由此，我认为在作文教学中，应该让快乐回到

2、学生的课堂中，让学生感受生活中的快乐，他们就会爱上写作文，并能写出创新作文。3、课题介绍快乐作文的理念，就是要让学生觉得：找到了自己所需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，于是写出自己所必须要说出来的内容。快乐作文要想让学生在作文的过程中感到快乐，就必须着力于激发学生的作文兴趣；对学生进行专门的思维训练和语言训练等。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）一、知识与技能目标：1、了解学生目前作文现状。2、明确快乐作文的理念。3、把握快乐作文的实验目标。4、掌

3、握写作的技法。二、过程与方法目标：1、点燃学生情感触点，开启快乐作文之门2、开发思维专题训练，把握写作技法。3、消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。三、情感态度价值观1、激发学生写作积极性，点燃学生情感触发点。2、开发学生思维，让学生把握写作技法，从而把写作文当做一件乐事。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"

4、road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）学生特征：（1）、六年级学生，都有一定的写作基本功，大部分学生都能在规定时间内写出600字以上的文章。(2)、很多学生的作文水平还不高，表达能力较差，语言生硬，审题立意能力不强。（3）、作文没新

5、意，缺个性。（4）、这些学生都积极上进，渴望有好的方法指导，写出好作文。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）研究目标：通过研究能使学生快乐写作文的方式方法，提高学生写作文的兴趣和写作水平。研究内容：1、如何去热爱生活，观察生活。2、如何用真心真情写作文。3、如何培养观察能力、想象能力、创造能力等。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1、每人写一篇调查报告，在Q群上交流。2、学生拿

6、出自己最近最得意的一篇去投稿。3/选出最有创意的作文每月编印一期班报。六、资源准备教师提供资料：1、全国各地有关快乐作文研究情况的书面介绍。2、有关思维训练的书籍。3、有关作文技法介绍的书刊。4、有关网站推介。5、q群公布。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPl

7、ateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture学生提供的资料：专门笔记本、作文本、资料收集夹。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解快乐作文理念。2、明确创新目标。3、了解创新作文技法。1、分析学生作文现状，明确快乐作文的必要性。2、介绍创新目标。3、多媒体展示各地创新作文的成果。4、根据实际作创新作文

8、技法介绍。一节课第二阶段课题准备阶段提出和选择课题1、分析中学生作文中存在的问题、讨论如何提高写作兴趣及怎样的作文是有个性的作文。2、经过师生共同讨论，确定以下为所选课题：a、如何激发习作热情