2018广西柳州市中考语文第8讲古诗词鉴赏复习练习

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1、第8讲古诗词鉴赏七年级(上)(一)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1.“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析其妙处。示例：“悬”是笔直高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，更显壮阔。2.“海日生残夜，江春入旧年”两句历来受到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。示例：形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化，透出自然的理趣和积极、乐观、向上的情感。“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物、节令中蕴含

2、哲理。(二)赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1．这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了英雄无用武之地的抑郁不平之情。2．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指火烧赤壁一事。诗句意思是：如果不是东风给了周瑜方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。3．人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句诗进行赏析。诗人借“东风”，对赤壁之战加以评述，又虚拟出一个带有传奇性的结局，杜牧之所以这样写，除了表现出非凡的见识外，还曲折地反映出他的抑郁不

3、平之情。(三)浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。1．黄鸡的本意是：黄鸡报晓，诗中的意思是：代指时间，时光流逝。2.词的上阕，营造了怎样的境界？描写了兰芽溪水、沙路无泥和萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，塑造了一个清新、洁净、幽雅的境界。3．有人认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。同意。兰芽浸在溪水里，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃鸟的啼叫，词人来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给词人极大

4、的启迪：溪水尚能西流，人生就不能再次年轻吗？全诗体现了词人积极乐观的人生态度和豁达的胸襟。(四)十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1.“中庭地白树栖鸦”中，“地白”的意思是月光满地。这首诗抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。2．说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这一诗句的妙处。普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，委婉蕴藉。(五)水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。

5、不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1.(2016·福州)“但愿人长久，千里共嫦娟”中的“婵娟”指月亮，说说你对这个名句的理解。唯愿兄弟（亲人）彼此珍重，虽然远隔千里也能共享这美好的月光2．请简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加点词的表达效果。示例：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。3．对这首词的赏析不恰当的一项是(A)A．

6、这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。B．开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。C．下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的入世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆”一问转入抒发怀人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团圆的惆怅。D．全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化、形象化，语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。(六)早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥

7、，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1．请你用优美的语言描绘诗句“草色遥看近却无”所展现的画面。示例：远远望去，只见蒙蒙细雨中的长安城隐隐泛起一片片青青草色，可走近一看，却极淡极少、似有还无。2．请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在诗中的表达效果。示例：将象征大地回春的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进行对比，突出早春景色最可爱。3．全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人对早春景色的喜爱之情。(七)西江月　夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1．这