吴中区2013年初三教学质量调研测试（一）

《吴中区2013年初三教学质量调研测试（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、苏州中考网：http://su.zhongkao.com苏州e度论坛：http://su.eduu.com吴中区2013年初三教学质量调研测试（一）物理2013.4注意事项：1．本试卷分选择题（共24分）和非选择题(76分)两部分．满分100分，考试时间100分钟．考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。2．答题前，请务必将自己的姓名、学校名称、考试号等用书写黑色字迹的0.5毫米黑色签字笔填写在答题卡上，并用2B铅笔将对应的数字标号涂黑。3．答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡

2、皮擦干净后，再选涂其它答案。答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置答题一律无效。4．如有作图需要，可用2B铅笔作答，并请加黑加粗画清楚。一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。每小题给出的四个选项中只有一个选项正确）1．在商场内乘坐观景电梯上升时，乘客说自己是静止的，该乘客所选的参照物是A．上升的电梯B．地面C．商场内的收银员D．货架上的商品2．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。

3、在他设计的下列几组比较因素中最合理的是A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B．把瓶胆放在近处和远处进行比较C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较3．下列光现象的成因与日食形成的原因相同的是4．小金设计了一个如图所示的线圈指南针，将它放入盛有食盐水的水槽中（铜片和锌片分别与线圈两端相连后放入食盐水构成了化学电池，铜片为正极，锌片为负极），浮在液面上的线圈就能指示方向了．关于该装置的分析错误的是A．线圈周围的磁场与条形磁铁的磁场相似B．线圈能够指示方向是因为存在地磁场C．利用

4、该装置可以判断磁铁的南北极10苏州中考网：http://su.zhongkao.com苏州e度论坛：http://su.eduu.comD．交换铜片和锌片位置不会改变线圈的磁极5．小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下。在整个探究活动中探究的问题是A．大气压强有多大B．大气对各个方向都有压强C．研究水的重力与大气压力的关系D．大气向各个方向的压强相等6．电控调光玻璃能根据光照强度自动调节玻璃的透明度。其原理是：光照增强，光敏电阻Rx阻值变小，施加

5、于玻璃两端的电压降低，玻璃透明度下降，反之则玻璃透明度上升。若电源电压不变，R0是定值电阻，则下列电路图中符合要求的是7．如图是学生设计的模拟调光台灯电路．闭合开关灯泡发光后，无论如何移动回形针，发现灯泡亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是A．灯泡被短路B．金属丝的总阻值太小C．灯泡灯丝的阻值太小D．电源被断路8．如图所示，烧瓶中的水加热至沸腾后移开酒精灯，下列说法：①用注射器往瓶内打气，水继续沸腾；②用注射器往瓶内打气，水停止沸腾；③用注射器往瓶外抽气，水继续沸腾；④用注射器往瓶外抽气，水停止沸腾．上述说法正确的

6、是A．①③B．②③C．②④D．①④9．小李同学对体育比赛中的一些现象进行了分析，其中不正确的是A．短跑选手百米冲刺后很难停下，是因为运动员受到平衡力作用B．射箭运动员用力拉弓，是力使弓的形状发生改变C．皮划艇运动员用力向后划水，利用了物体间力的作用是相互的10苏州中考网：http://su.zhongkao.com苏州e度论坛：http://su.eduu.comD．足球运动员头球攻门，是力使足球的运动状态发生改变10．如图所示，物体AB长1.6m，平面镜CD长0.6m，物体到平面镜的距离为2m。下列关于物、像、镜的

7、说法中，正确的是A．物体通过该平面镜不能成完整的像B．像长与平面镜的长相同，为0.6mC．物体与像的距离为2mD．像长与物体的长相同，为1.6m11．小明在探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”时，连接的电路如图所示。闭合开关后，灯泡不亮，他用电压表进行电路故障检测，测试结果如下表所示，则电路中的故障可能是A．开关断路B．开关短路C．变阻器断路D．灯泡断路12．如图甲所示的电路中，闭合开关S后，电压表的示数为4V，两个电流表的指针偏转至表盘的同一位置（如图乙），则A．L1中的电流为0.2AB．L1和L2中的电流之比I1：

8、I2＝l：4C．电路的总电阻是4ΩD．L1和L2消耗的电功率之比P1：P2＝5：1二、填空题（本题共11小题，每空1分，共28分。）13．我国上海市龙阳路至浦东机场的磁悬浮列车最高速度达431km/h。磁悬浮列车是利用▲磁极的相互排斥来实现列车悬浮的。悬浮的目的是▲。14．下图分别用来演示声音的三种特征．其中①是用来说明声音的▲，②是用来说明声