河南省基础教育教学研究课题结题鉴定书范文

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1、河南省基础教育教学研究课题结题鉴定书学科分类中学化学课题名称新课程实施过程中优化化学实验教学的研究立项编号L110716034课题主持人胡耀所在单位扶沟县高级中学联系电话1393806200(移动)0394-6221683(固定)主要成员胡耀安姜俊领周发根刘富安郁俊峰彭占强梁凌艳成果形式研究报告论文完成日期2013年5月5日河南省基础教育教学研究室制beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstript

2、erminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore11课题研究情况及主要成果(如本页不够用，可另附纸)一、课题提出的背景2003年教育部颁布了《普通高中化学课程标准

3、》（实验稿）。拉开基础教育化学课程改革的序幕，2009年河南省全面实施新课改教学，大力“倡导以科学探究为主的多样化学习方式”，并“以科学探究作为课程改革的突破口”，而化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是化学科学的灵魂，是学生认识化学世界的窗口，是学习化学的重要手段，化学实验对于完成化学课程的任务具有不可替代的作用。实验教学的目的不是单纯验证知识、获得结论，而是让学生在获得知识的过程中依据教师或教材提供的材料和背景，通过实验、观察、质疑、思考、分析、判断、归纳、综合、概括等多样化的过程，自己发现问题、解决问题和得出结论

4、，在亲自体验知识形成和发展的过程中，全面认识事物，学会科学探究，发展科学思维，形成理性认识。但是目前班级授课制依然是学生学习的主要组织形式,课堂教学依然是常规教学的主阵地,也是素质教育的主渠道.因此,改革课堂教学方法、提高课堂教学的有效性是素质教育的基本要求.而化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径，有效教学的核心是“学生参与”，使学生获得发展，因此,在新课程的理念下实施实验的有效教学，是中学化学实验教学研究的重要任务。在此背景下提出该课题。二、本课题研究的理论意义和实践意义实

5、验探究，是科学探究的一种具体表现方式。大力开展实验探究，是化学实验教学中体现和落实科学探究教学思想的重要方面。从传统的注入式的实验教学模式，向以探究式为主的化学实验教学模式转变，是当前化学实验教学改革的重中之重。本课题结合多年的教学实践和对新课改的学习体会，探究如何在高中化学实验教学中建构实验探究教学模式，将科学探究训练引入化学教学中来，使学生在科学探究过程中发展创造性思维并且掌握获得和分析信息的技巧，从而达到提高学生科学素养的目的。三、课题研究的理论依据beconsistentwithinthesamedisk.Alt

6、ernateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore11本

7、课题研究的主要理论依据是构建主义学习理论、发现学习理论、行为主义学习理论和主体性教育理论。四、课题研究的目标本项目研究的目标是通过中学化学实验教学中的无效和低效的表现及成因分析，确立学生的主体地位，促进化学教师的教学理念和教学方式的根本转变；通过本课题的研究和实践,促进学生转变学习方式,促进学生的有效学习，尤其是促进学生的创新思维的发展，探索出提升中学化学实验教学有效性的教学策略，创造有效和高效的中学化学实验教学，探索和构建新课标理念下的中学化学实验教学模式。五、课题研究的主要内容1、教材中的演示实验及其改进；2、历年全

8、国高考探究性的实验试题；3、展现实验的设计思想，培养学生分析问题解决问题的能力；4、优化实验的演示过程，培养学生的思维能力；5、深化对实验现象的分析，激发学生的认知兴趣和求知欲；6、拓展实验成果，培养学生的实验设计和探究能力。本课题研究的重点是如何培养学生分析问题解决问题的能力，如何培养学生的思维能力，如何激发学生的