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时间:2017-11-13
《教育类中等教育毕业论文 论中学德育工作的问题与对策》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类中等教育论文题目:论中学德育工作的问题与对策指导老师:XXX二〇一一年十二月十日在全面推行和实施素质教育的今天,如何进一步抓好学校德育工作,已无法回避地摆在我们面前。为把学生培养成德、智、体、美、劳和个体特长等全面发展、具有健康思想意识和高素质的有用之才,本人拟根据中学德育教育教学的规律,从自己近几年的教育教学实践经验出发,谈谈自己的几点体会:一、德育教学应提升学生良好的品质,帮助和引导其明确学习目标,增强其学习的主动性和积极性。国际上许多教育专家认为:现代教育思想核心,20世纪70年代是学会生存,9
2、0年代至21世纪中叶,不但要学会生存,而且还要学会关心他人、关心集体、关心社会、关心人类,即要学会和他人相处,培养与他人合作的意识。长期以来,这些要求对中学生来说,也许是“无用”的——因为它无法给学生带来学分。同时,一些教师习惯以考试成绩作为衡量学生的唯一标准,不能完全建立完整的学生观和素质观。因此,据我看来,当前很多中学生仍然存在着德育学习目标模糊、学习动力不足、学习毅力不够等问题。为此,在进行德育教学时,要尽可能帮助和引导学生明确学习目标,并努力将学习目标具体化和层次化;同时,通过帮助学生制定达到既定学习目标的步骤,强化他们的人生观和价值观,加强理想教育和爱国主义教育,
3、积极引导学生把自己的发展成才和祖国的前途命运联系起来。如:我教授新课时,会根据课文内容创设一些合理的情境,并提出一些让学生容易理解的问题,去激发他们学习的积极性和主动性,增强其内在的学习动力和毅力,增强他们的良好品质。二、德育教育应积极承担起指导学生交往的任务,培养、锻炼和提升他们交往的能力。中央教科所德育研究中心主任詹万生认为:“德育的本质是实践的,缺少实践环节的德育不是完整的教育。”在当代中学生中,独生子女已占绝大多数。进入新世纪以后,随着社会的飞速发展,学生学习生活的节奏越来越快,加之一些学生沉醉网上作业,人际接触减少,人际交往问题越来越突出。因而学生之间常常出现不敢
4、交往、不善于交往和畸形交往的问题,随之表现出人际关系紧张的新情况。这一问题的存在,严重影响到青少年学生的心理健康和个性发展。为此,在教育教学中要强化德育,除了认真教给学生有关人际交往的基础知识外,还要着重培养和锻炼他们交往的能力,积极引导他们勇于和善于建立起平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系。三、在德育教学中,教师应以身作则,率先垂范,使学生知行同步、言行一致。长期从事德育研究的北京教育学院关鸿羽教授认为:教育的最高境界是“不教而教”。是的,教师的身教表面看来好像不是教育,而实际上却是深刻的教育,因为教师已把教育内容渗透在游戏、谈天和生活之中,是在一种和谐
5、、自然的氛围中让学生自然地、不知不觉地接受教育。我通过多年教育观察得出:学生会把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行,甚至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等等。然而,时至今日,教师的教学仍然只是单纯的知识传授,给学生的印象是古板的,学生形容这样的老师叫“麻木的心,冷漠的脸,枯躁的语言,古板的眼”。如:有的教师要求学生要树立远大的理想,不图名利,立志报国,而自己却是一切向钱看;有的教师要求学生一心学习,自己则是学风不浓、玩风太甚;还有的教师在课堂上讲得振振有词、娓娓道来、一本正经,课下则变得不修口德等等。教育者在教育过程中将自己超然于道德之外,将自己的伦理原则与受
6、教育的伦理割裂开来,在这样的师德下,又怎么谈得上德育?“学高为师,德高为范”,因此,在德育教学中,教师要时时刻刻注意自己的师德表现,处处以身作则、率先垂范。同时,要用“师爱”关心每一个学生,因为没有爱就没有教育,用师爱与学生建立起感情,不仅能提高教学质量、促进学生成才,对学生品德的形成也会产生重要的影响。四、德育教学应与学生的生活有机地结合起来,在丰富多彩和充满个性的生活过程中,努力培养学生良好的品德和优良的个性。生活的过程就是道德塑造的过程,学生们集体生活的历程本身就有教育作用。目前,从教育自身发展来看,教育对象的独生子女化要求教育和教学适应他们独立性、创造性和个性强的特
7、点。素质教育的实施要求教师面向每个学生,让他们在全面发展的基础上,个性特长得到充分发展。从未来发展前景看,学生发展中所面临的生活问题十分丰富,也很具体。因此,在进行德育教学时,要根据每个受教育者的不同能力、兴趣和特长进行因人施教,把促进学生的个性发展作为培养的目标。同时,要主动关注和增补大量有关青少年学生生活中典型、敏感和棘手问题的内容,在德育教学过程中提高教学的针对性、形象性和指导性,让学生学起来简明生动、用起来切实可行。总之,为了进一步抓好中学德育教学工作,我们每一个教师,特别是班主任与德育教学工作者,更应关注
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