现代学校心理辅导试题参考答案

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1、现代学校心理辅导参考答案第一章    现代学校教育与心理辅导参考答案一、    单项选择题１、    Ｃ　２、Ｂ　３、Ａ　４、Ｄ　５、Ｃ　　　　　　６、Ｂ　７、Ｄ　８、C　９、Ｄ 　10、Ｄ11、Ｃ  12、Ｂ  13、Ａ  14、Ｃ  15、Ｄ16、D  17、D  18、A  19、A  20、B  21、A 22、D二、    填空题１、    当事人中心２、    学习辅导 职业辅导３、    心理辅导 心理咨询４、    社会适应５、    青春期６、    异性交往 升学与择业７、    共同性心理问题８、    他助—

2、互助—自助三、    判断题1、√    2、×   3、×   4、×   5、√ 6、√   7、×   8、√   9、×   10、×四、简答题1、    学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育、教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。2、    学校心理辅导的涵义：（1）    学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是

3、促进学生人格的健全发展。（2）    学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能，促进其成长发展的自我教育活动。（3）    学校心理辅导是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。3、    心理健康标准的确立有以下几项意义：（1）    有助于明确学校心理辅导的目标。（2）    有助于明确学校心理辅导的任务与内容。（3）    有助于对学生心理健康状况的评估与诊断。4、    综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在四个方面，分别是：（1）    保持良好的心理状态。（2）    具有良好的社会适应性。（3）    具备积极

4、的成长发展趋势，以及对挫折的承受力。（4）    具有高尚的伦理道德精神。5、    中小学生心理健康的八个标准分别是：（1）    具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识。（2）    能调节、控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静。（3）    能承受挫折。（4）    能较正确地认识周围的环境，适应环境并能改造环境。（5）    人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神。（6）    具有健康的生活方式与生活习惯。（7）    思维发展正常，并能激发创造力。（8）    有积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。第

5、28页共28页6、    关于正常与异常的划分标准大致有四种方法：（1）    经验标准。（2）    社会规范标准。（3）    临床诊断标准。（4）    统计学标准。7、    所谓同一性是个体对自己的本质、价值、信仰及一生趋势的一种相当一直和比较完满的意识。通俗地说，就是个体在寻求“我是谁”这个问题的答案。8、    高中生的心理发展与小学初中都不同，它是建立在小学、初中心理发展的基础上的。其特点主要体现在以下几个方面：（1）    高中生生理和心理发展的不平衡性。（2）    高中生心理发展的动荡性。（3）    高中生心

6、理发展的自主性。（4）    高中生心理具有进取性。（5）    高中生心理具有闭锁性。（6）    高中生心理具有社会性。9、    高中生成长发展中的重要问题有：（1）    与异性交往的问题。（2）    价值观与人生观问题。（3）    升学与择业问题。四、    论述题１、    小学生心理发展的特点，是由其心理发展的条件所决定的。脑和神经系统的均匀和平衡的发育，构成了小学生心理的协调发展；学习成为主导活动，不仅使儿童的智力从具体形象思维到抽象逻辑思维过渡，而且也使他们的社会性与个性得到了迅速的发展。其主要特点有：（1） 

7、   心理发展迅速，尤其是思维、记忆、知觉等能力。A、    小学生思维迅速发展。小学生入学以后，在各种各样的学习活动中，要解决各种复杂的问题，就促使他们逐渐地运用抽象概念进行思维；促使他们的思维开始从以具体形象思维为主要形式，逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。B、    小学生记忆迅速发展。小学生入学以后，一是有意识记忆增强。从小学三年级开始，儿童的有意识记忆逐渐占主导地位，他们能较主动地去记忆那些自己不感兴趣的材料，对于难记的抽象材料也能化工夫努力记住。二是意义记忆迅速发展。随着儿童知识的增长、理解力的提高，年级越高，意义记忆

8、的百分比也越大机械记忆所占的百分比越小，逐渐从机械记忆为主向意义记忆为主发展。（2）    心理发展是平衡协调的。以品德心理发展为例，这是人一生中道德发展最为协调的阶段。例如，言与行、动机和行动比较一致。崇尚权威，顺从规范。随着年龄的