【部编版】语文九上：第3课《乡愁》课件（4）

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1、一湾浅浅的海峡，一条悠悠的海水，把台湾和大陆隔开了·······第一韵：我来读1.自由读诗，初步体会。2.习惯读诗，把握节奏。3.感悟诵读，控制基调。1.自由读诗，初步体会。小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头乡愁余光中后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头2.习惯读诗，把握节奏。小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头乡愁余光中后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲

2、在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头3.感悟诵读，控制基调。小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头乡愁余光中后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头第二韵：我来析1.乡愁是很抽象的情感，作者在诗中是如何表达自己抽象的情感的呢？诗人分别选用“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个具体的物象来表达感情。2.你觉得诗歌中有哪些词值得你关注呢？小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头指少年指书信长大后乡愁是

3、一张窄窄的船票我在这头新娘在那头指回乡探亲指青年后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头指中年指母亲去世而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头指台湾和大陆的长期隔绝3.作者的四节诗是按什么顺序排列的？你能找出标志性的词语吗？标志词语：“小时候”（少年）、“长大后”（青年）、“后来啊”（中年）、“而现在”。四节诗通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁诠释为亲情、爱情、哀情和民族爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。第三韵：我来结小时候的乡愁—邮票（对

4、母亲的思念）（相思）长大后的乡愁—船票（对新娘的思恋）（相恋）后来的乡愁—坟墓（对母亲的怀念）（死别）现在的乡愁—海峡（最大的乡愁）（生离）一般乡愁（祖国之爱）（民族之恋）个人的悲欢主题：对祖国统一的渴望时间先后第四韵：我来知1、自由读诗，初步体会。2、习惯读诗，把握节奏。3、感悟诵读，控制基调。余光中随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便愈重，那时离开大陆整整20年了，我不由担心有生之年回乡无望了，当时，饱满的情绪如水瓶乍裂，瓶中水一泄而出，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。我庆幸自己在

5、离开大陆时已经21岁。我受到传统“四书”“五经”的教育,也受到了“五四”新文学的熏陶,中华文化已植根于心中。再长的旅途也会把行人带回家来靴底黏着远方的尘土，世界上一切的桥，一切的路，无论是多少左转右弯，最后总是回到自己的门口。—余光中《何以解忧》乡愁当我死时葬我，在长江与黄河之间枕我的头颅白发盖着黑土在中国最美最母亲的国度我便坦然睡去睡整张大陆《当我死时》余光中下面是台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，读一读，说说和余光中的《乡愁》有什么异同。故乡的歌/是一支/清远的笛总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘

6、仿佛/雾里的/挥手别离别离后乡愁/是一棵/没有年轮的树永不/老去同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。第五韵：我来比第六韵：我来写写一写你心中的乡愁。“乡愁是”周杰伦有歌词说，到不了的地方叫做远方，回不去的地方叫故乡，这种回不去的感觉就是乡愁，我们每个人都有回不去的岁月啊！乡愁是挥之不去

7、的梦中家园乡愁是断肠人夕阳下的深情凝望乡愁是根须连着血脉的相思红豆乡愁是海峡两岸的啼血呼唤浅浅的海峡国之大殇，乡之深愁。尾声我们每个人都是游子我们怀着永世的乡愁寻找我们心灵的故乡其实故乡就在美丽的汉语里在我们的汉魂唐魄中------谢谢观看！