基于ipv4ipv6双协议栈的校园网设计与仿真

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1、毕业设计题目：基于IPv4/IPv6双协议栈的校园网设计与仿真学院：计算机与通信学院专业：信息管理与信息系统班级：1002学号：201003110216学生姓名：彭清导师姓名：余新宇完成日期：2014年6月3日诚信声明本人声明：1、本人所呈交的毕业设计（论文）是在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果；2、据查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，毕业设计（论文）中不包含其他人已经公开发表过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位而使用过的材料；3、我承诺，本人提交的毕业设计（论文）中的所有内容均真实、可信。作者签名：日期：年月日毕业设计（论文）任务书题目：基于IPv4/IP

2、v6双协议栈的校园网设计与仿真姓名：彭清学院：计算机与通信学院专业：信息管理与信息系统班级：1002学号：201003110216指导老师：余新宇职称：副教授教研室主任：唐志航一、基本任务及要求：1．撰写开题报告2．选择与课题相关的英文原稿并将其翻译成中文3．了解IPv6协议、分析与学习手工隧道技术和双协议技术、学习熟悉PackerTracer仿真软件4．详细设计1）规划主要研究内容。2）校园网的构建、IPv4与IPv6网络的互通3）上机进行测试，对数据进行记录并得出结论。二、进度安排及完成时间：第2至4周：了解课题及其背景，查阅相关中英文资料并翻译英文资料，撰写开题报告。第5至7周

3、：分析手工隧道技术和双协议技术对校园网拓扑结构做出初步设计。第8至13周：对校园网搭建双栈协议进行仿真模拟，上机测试功能。并对仿真测试结果进行记录和分析，得出相应的结论。第14周：文档的生成与整理，给指导教师修改。第15周：完成毕业设计报告书、用户手册。第16周：答辩。目录摘要IAbstractII第1章绪论11.1研究背景21.2研究目的21.3双协议栈的概述31.4课题的研究内容和方法4第2章相关技术52.1下一代互联网的核心—IPv652.1.1相比IPv4具有的优势52.1.2IPv6包62.2邻居发现协议82.2.1ND报文类型92.2.2无状态地址自动配置122.3隧道技

4、术13第3章校园虚拟网络规划143.1PacketTracer143.2三层网络结构143.2.1核心层的设计143.2.2汇聚层的设计153.2.3接入层的设计163.3网络应用服务器的设计183.3.1Web服务器183.3.2FTP服务器193.3.3DNS服务器203.3.4Mail服务器22第4章校园网虚拟网络的架设与仿真244.1校园网的整体拓扑结构244.2虚拟校园双协议栈网络的搭建244.3IPv6路由配置314.4隧道配置324.5邻居发现协议配置344.6ICMP协议测试344.7服务器的功能测试36总结43参考文献44致谢45湖南工程学院毕业设计（论文）基于IP

5、v4/IPv6双协议栈的校园网设计与仿真摘要：近年来，随着校园网用户的增加及无线校园网、数字化校园、流媒体等应用需求的增加，现有IPv4校园网络面临IP地址不足、网络安全性不强、路由表过长、QoS保障难、组播能力较弱等问题，因此，校园网升级到IPv6是必然趋势。但是，由于受资金、技术、设备、人员及新应用需求的限制，在保证原来IPv4网络的各类服务稳定运行的前提下，逐步升级现有校园网，形成IPv4和IPv6混合下的网络环境是必须经过的一个过程。本论文首先对IPv6的新特性进行了阐述，对IPv4和IPv6协议进行了比较。重点介绍了隧道技术、双栈协议技术等IPv6过渡技术;探讨了IPv6邻

6、居发现协议的工作原理和工作过程，论证了在现有IPv4网络架构下部署和实践IPv6网络环境的可行性。其次，本文探讨了现有校园网接入IPv6主干网的方案，重点介绍了在现有IPv4校园网上用手工隧道技术实践部署IPv6网络环境，架设Web,VsFTP,DNS,Mail等IPv6网络应用服务器，并进行服务功能测试，验证了IPv4和IPv6融合的可行性，探讨了IPv6建设与推进过程中面临的问题及相应的解决方法。接着，利用仿真软件(PacketTracer)搭建双栈(DualStack)协议模拟试验环境，实施了路由配置、隧道配置及邻居发现协议配置，进行了ICMP协议测试，验证了IPv4和IPv6

7、融合的可行性。最后，利用网络性能测试验证了IPv4和IPv6融合的校园网建设方案的可靠性和合理性，有利于推动IPv6校园网的发展和普及。关键词:IPv4;IPv6;隧道技术;双栈技术;校园网络融合III湖南工程学院毕业设计（论文）DesignandSimulationofCampusNetworkBasedonIPv4/IPv6DualStackAbstract:Inrecentyears,withthecampusnetworkuserincreasin