5.2.1　动物的运动　教案3

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1、人教版八年级上册第二章动物的运动和行为第一节动物的运动梁红文1.教学目标知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。2.教学重点和难点教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。教学

2、难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。3.教学过程设计学习内容教师活动学生活动设计意图温故知新完成下表动物名称主要运动方式主要运动器官鱼虾蚯蚓家兔蝗虫鹰播放“动物的运动”视频思考、发言观看、思考复习旧知识，引入新知识概括动物的运动，过渡到运动系统一、运动系统的组成1．骨：形态结构、分布、功能小活动请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪些器官组成的？引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节观察与思考一（展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型）1.对照P29家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组

3、成。思考：骨具有哪些功能？2.对照自己的四肢,找出相应骨的位置上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨3.家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系？点评学生的回答。展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折”归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。活动、观察、思考、回答观察、思考、回答对照、观察、比较观察、比较、思考、讨论发言人体自身就是好的教具，通过自身的活动、感受、观察，获得感性知识以图片为主的观察，辅以标本和模型，加深直观认识认识四肢主要骨的名称，为

4、学习关节和肌肉打下基础。补充小资料，使学生更能理解骨的形态结构与功能相适应，并能注意运动中骨的保护2．关节：结构、分布、功能观察与思考二1．观看有关“关节”的视频；填出关节各部分结构名称2．活动活动你的四肢关节,上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节注意哪几个关节活动范围较大?3．在运动过程中,哪些关节容易受伤?我们应该如何保护关节?组织学生活动、交流、评价、归纳进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施：做好准备运动、运动强度适当、使用护腕护膝。。。4．大吊

5、车的哪些部位相当于关节？可活动部位5．关节在运动中起什么作用？支点组织学生活动、交流、评价、归纳观看、观察、思考、发言活动、观察比较讨论、发言观察、思考回答用视频解决观察“关节”结构的难点，用填图的形式强化认识。通过亲身感受，体验关节在运动中的作用。增强保护关节的意识。3．骨骼肌：结构、分布、功能结合观察图片，介绍骨骼肌的结构组成骨骼肌包括：肌腱和肌腹骨骼肌内还含有血管和神经。骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。示人体骨骼肌分布图，观察主要骨骼肌的分布情况。观察与思考三示“上臂肌肉图”1．一组肌肉的两端是附着在一块骨上还是分别附着在不同

6、骨上？2．对于运动有什么意义？组织学生观察、交流、评价、归纳骨骼肌的两端分布在不同骨上,利于牵引骨运动。想一想观察，思考观察、思考，互动指导观察，用讲授法介绍骨骼肌的基本情况，为后面学习打下基础。培养学生观察、分析能力。示P31第一题，找出“骨、关节和肌肉关系正确的一图。”完成关于“运动系统”的概念图组织学生观察、交流、评价思考、回答培养观察、思考能力。用概念图的形式总结运动系统的组成和各部分在运动中的作用二、运动器官的协调配合布置“自我体会”举起一只胳膊，做曲肘和伸肘动作，另一只手握住上臂，体会完成曲肘和伸肘动作需要哪些运动器官

7、参与；体会肱二头肌和肱三头肌的变化情况。组织学生体会、观察、交流、评价运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的；曲肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张　，肱三头肌收缩　播放“骨骼肌的协作作用”视频活动、体会、讨论、回答思考，回答通过亲自完成具体的动作，获得感性认识。通过多种媒体，及时强化认识。三、运动系统与其它系统的联系问：完成曲肘和伸肘动作，除了运动系统参与外，还需要哪些系统参与？组织学生体会、思考、交流、评价。归纳：需要神经系统的控制和调节；需要消化系统、呼吸系统、循环系统等配合，保证能量的供应。问：青春期同

8、学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？组织学生思考、交流、点评。思考、讨论、交流思考、交流联系生活实际，引导学生关注运动系统的健康课堂小结共同回顾1．运动系统的组成？2．运动器官如何协调配合？