服务国家特殊需求人才培养项目

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1、服务国家特殊需求人才培养项目护理硕士专业学位研究生导师手册湖州师范学院护理学院编制二〇一五年九月3第一部分国家、教育部、浙江省有关文件和规定11.1教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见11.2刘延东副总理在全国研究生教育质量工作会议暨国务院学位委员会第三十一次会议上的讲话41.3教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见121.4教育部关于做好研究生担任助研、助教、助管和学生辅导员工作的意见161.5教育部关于深化研究生教育改革的意见191.6教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意

2、见241.7财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见271.8学位论文作假行为处理办法311.9教育部关于进一步规范高校科研行为的意见331.10教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见361.11国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见411.12教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见431.13教育部关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质量的若干意见461.14教育部关于加强和改进研究生培养工作的几点意见491.16国家教育

3、委员会关于修订研究生培养方案的指导意见531.17浙江省研究生基本学术规范561.18浙江省高等学校学术不端行为调查处理规程58第二部分关于护理硕士专业学位有关规定602.1护理硕士专业学位研究生指导性培养方案602.2护理硕士专业学位基本要求（征求意见稿）622.3护理硕士专业学位设置方案69第三部分湖州师范学院有关文件和规定703.1湖州师范学院关于进一步加强师德师风建设的实施意见703.2湖州师范学院硕士专业学位研究生导师管理办法733.3湖州师范学院研究生学籍管理实施细则（试行）753.4湖州师范学院硕士学位授予工作实施细

4、则（试行）813.5湖州师范学院护理硕士专业学位研究生提前毕业暂行规定863.6湖州师范学院研究生师生双向选择暂行办法883.7湖州师范学院研究生国家奖学金评审管理办法903.8湖州师范学院研究生国家助学金管理暂行办法933.9湖州师范学院研究生奖学金评定办法（试行）9433.10湖州师范学院优秀研究生干部优秀毕业研究生评比办法（试行）973.11护理学院护理硕士专业学位研究生教学管理细则993.12护理学院关于护理硕士专业学位研究生双导师制实施办法1033.13湖州师范学院护理学院护理硕士专业学位研究生导师组实施办法1053.1

5、4护理学院护理硕士专业学位研究生导师助理管理办法1073.15护理学院研究生临床实践安全突发性事件应急预案1083.16湖州师范学院硕士研究生学位论文编写规则1103.17学术报告编写规则1263第一部分国家、教育部、浙江省有关文件和规定1.1教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见教研[2015]1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各专业学位研究生教育指导委员会，有关研究生培养单位：　　为贯彻落实《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《

6、教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研〔2013〕3号），深化专业学位研究生培养模式改革，提高培养质量，现就加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地（以下简称基地）建设提出如下意见。　　一、充分认识加强案例教学和基地建设的重要意义　　1．案例教学是以学生为中心，以案例为基础，通过呈现案例情境，将理论与实践紧密结合，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而掌握理论、形成观点、提高能力的一种教学方式。加强案例教学，是强化专业学位研究生实践能力培养，推进教学改革，促进教学与实践有机融合的重要途径，

7、是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段。　　2．基地是培养单位为加强专业学位研究生实践能力培养，与行业、企业、社会组织等（以下简称合作单位）共同建立的人才培养平台，是专业学位研究生进行专业实践的主要场所，是产学结合的重要载体。加强基地建设，是专业学位研究生实践能力培养的基本要求，是推动教育理念转变、深化培养模式改革、提高培养质量的重要保证。　　二、加强案例教学，改革教学方式　　3．重视案例编写，提高案例质量。培养单位和全国专业学位研究生教育指导委员会（以下简称教指委）要积极组织有关授课教师在准确把握案例教学实质和基本要求的基础

8、上，致力于案例编写，同时吸收行业、企业骨干以及研究生等共同参与。鼓励教师将编写教学案例与基于案例的科学研究相结合，编写过程注重理论与实际相结合，开发和形成一大批基于真实情境、符合案例教学要求、与国际接轨的高质量教学案例。　　4．积极开展案例教学，创