语文人教版六年级上册第二单元的口语交1

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1、语文人教版六年级上册第二单元的口语交际教学活动设计教学内容：口语交际《祖国在我心中》之非物质文化遗产在校园的传承教学目的：1、通过不同的语言表达手段和形式，表达自己对祖国的真挚感情。         2、培养学生敢于当众自如表达，突破自我心理障碍的能力。教学过程：一、教师谈话，引出话题。（伴随着耀眼的图片及视频效果）同学们好！在这次“非物质文化遗产进校园”的综合性活动中，大家的表现相当认真，不但自主查阅了相关的图书，而且搜索了大量的有效资料，在今天这节课上，老师给你们搭建一个展示自我能力的舞台，召开一次“非物质文化遗产在校园的传承”的学习汇报会，请大家把自己的学习成果奉献出来，和同学们一起来分

2、享吧！二、确定汇报形式，分小组进行排练。1、 先指导学生读懂课文中口语交际的基本要求，明确汇报的形式。（为了鼓励同学们的参与意识，展示自我，汇报的形式可以多样化，不做统一安排。）要求：在这次综合性学习活动即将结束的时候，我们来召开一次“非物质文化遗产在校园的传承”的学习汇报会，我们可以采取不同的汇报形式，如，演讲、朗诵诗歌、散文、舞蹈歌唱、讲故事等形式。先分小组商量打算采取哪种形式并进行排练，再向全班同学汇报。2、小导游上场介绍：（谢家骏李博譞张伊璠王益泽）什么是非物质文化遗产？它包括哪些内容？我们身边熟悉的项目我们校园里的非遗内容我们课堂上的非遗3、 各个小组根据自己的搜集材料和小组成员的特

3、点讨论自己的汇报形式，上报老师把握，防止和其他小组的汇报有重复和冲突之处，确定汇报形式后，小组先进行自己排练。（汇报形式：演讲、讲故事、朗诵散文和诗歌，可全员参与也可择优上台表演。）三、全班汇报会开始，全体同学参与评价。1、 由主持人宣布汇报会正式开始。2、 小组代表按抽签顺序上台汇报。3、 根据汇报情况，同学们做公正评价。更鼓励团队参与。（可参照一下打分表）  名称态度大方(25分)口齿清楚(25分)声音洪亮(25分)语言有感染力(25分)总分（100分）名次第一组（民俗组）      第二组（表演组）      otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuw

4、astransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,D

5、irectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand第三组（知识技能组）      民俗组（胡晓琪王益泽）综述重点介绍——端午节春节新疆《玛纳斯》杨家将传说表演组（李博譞谢家骏）琵琶武术孔雀舞豫剧知识技能（张伊璠冯芷若）扎染书法陶艺4、 根据评定，给优秀汇报者颁奖。四、教师最后总结。同学们，今天大家各抒己见，以自己独有的汇报形式表达了对“非物质文化遗产在校园的传承”也就是对祖国母亲深切的爱，我希望同学们在今后的学习生活中，要大胆果敢，相信自己

6、的能力，相信自己的价值，真实的去表达自我的感受，表达自我的心声，让自己与人交流和沟通的能力不断提高，为自己将来走向社会打下一个坚实的基础。古人曰：少年强，则国强；少年智，则国智；少年胜于地球，则国胜于地球。你们是祖国的未来，你们是祖国的希望，为了传承祖国的非物质文化遗产，为了祖国的繁荣富强，努力吧！ 请教的问题：1、非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式，如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能（具体指哪些节目？），以及与之相关的器具、实物、手工制品等；以及文化空间，范围包括：（解释哪个好操作？）以下各类在我校的体现：口头传统，以及作为文化载体的语言；（？）

7、传统表演艺术，包括含戏曲、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等；民俗活动、礼仪、节庆；有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践；（?）传统手工艺技能；与上述表现形式相关的文化空间。2、我校校本课程中学生的亲身实践有哪些可以表达的？民俗活动——春节端午节表演艺术——琵琶古筝武术京剧变戏法新疆舞蹈传统知识和技能——中国书法（静雅堂了解欣赏现场表演）扎染陶艺中国剪纸otherstaffoftheCentre.Durin