教育类中等教育毕业论文 浅谈中职学生的交友问题

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：浅谈中职学生的交友问题指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘　要：中职校学生的交友对他们的健康成长非常重要，教师要对学生的交友进行必要的指导与帮助，以使他们顺利完成中专学业，走好人生之路。关键词：中职生　交友问题　指导帮助在当前以独生子女为主的现代家庭中，学生的成长非常需要同伴群体进行交流，因此交友是他们成长和社会交往中非常重要的事情。作为教师应很好地了解学生的交友情况，要善于敏锐地发现问题，及时地解决问题，指导帮助他们健康过好中专生活。一、中职生交友的意义

2、及现况简析学生结交朋友本来是正常的，在上学时结交的好朋友往往可以维持到成年，甚至到老年，这是一件好事。伙伴之间常常是互相模仿，互相影响，彼此之间常常是无所不谈，互诉苦恼、互相同情，常常从伙伴那里得到温暖和力量，这种同伴之间的互相影响是家长的关心和教师的教育所不能代替的。但由于学生年龄小认知范围有限，他们有时可以达到言听计从的程度，为所谓的哥儿们或姐妹义气可以上刀山、下火海，在所不惜。而对父母和老师的教导和劝告，常持怀疑的态度。有些学生在交朋友问题上，往往缺乏认真的考虑和选择。如果交了一位坏朋友，则后患无穷。比如交了一位偷窃成性、事事说谎、恶性打架斗

3、殴、时常吸烟、酗酒的朋友，则会影响学生，使学生走和他一样的道路。这样，久而久之也陷入泥潭。所以，作为教师，有责任有义务对学生的交友问题进行必要的指导与帮助。对于交友好的同学，要肯定表扬，在班里宣传引导。当然，对有缺点的同学，我们并不嫌弃他们、抛弃他们，而应该积极主动地帮助他。二、作为职校教师，应如何帮助指导学生结交朋友教师的作用是教书育人，如何真正体现育人？科学正确地指导好学生的交友就是其中一个重要方面。教师要以高度的责任感，满腔热忱地去做好这项工作。第一，要细心观察学生的言行变化，从中摸察到其交友情况。学生不管结交了什么样的朋友，在心情和行为上都

4、会发生一些显著的变化。比如性格突然开朗了，或是开朗的性格突然变得内向了，或者是否经常外出，对衣服和发型比以前讲究了等。这些细小的变化，老师应该见微知著，从中嗅出蛛丝马迹，及时进行准确的判断，这对以后教育管理指导学生的交友是至关重要的前提。第二，进行真实的情感沟通。作为老师要及时了解学生的喜怒哀乐，鼓励学生们多参加一些有益于身心健康的文体活动。通过细致观察发现学生的交友情况后，老师应及时与学生沟通交流，发现学生到底交了些什么样的朋友，了解其情感需求。教师的体贴和关怀显得特别重要。对于学生人缘好，结交朋友多，在不影响学习的情况下，鼓励学生多与朋友参加一

5、些有助于身心健康的活动，在活动中加深友情；如果某个学生朋友少，要鼓励学生结交互相帮助的朋友；如果发现学生结交了品质不良的朋友，要果断处理，杜绝学生与其来往。在情感交流的过程中，教师要真心实意，发自肺腑地去与学生交流，用你的真心换他的信任。第三，尽量尊重学生的个人选择。作为教师，我们是生活在社会中的人，我们的工作生活中不乏好友。学生也是一样，他们也需要朋友来交流，让学习生活过得多姿多彩。每个人都有自己选择的权利，每个人都有被人尊重的愿望。所以教师要尽量尊重学生的个人选择，学生选择自己喜欢的朋友，只要是品行端正即可，不要过多的指责。但是对与发现学生结交

6、的是些不好的朋友，教师一方面要陈明利害得失，循循善诱，说到他们心坎里去，又要想法设法和学生一起去帮助那个失足的孩子。第四，引导学生正确处理好异性之间的交友问题。学生进入青春期以后，随着身体的变化，学生对异性也会越来越关注。关注异性本来是正常的反应，可是很多学生却觉得这是很不对的，是非常可耻的，对关注异性的行为产生罪恶感。因为家长早就教育过孩子，不应该在这个时候谈恋爱。于是，当学生关注异性的时候，他就觉得自己有这种心理是不正确的，会非常的痛苦，背负着沉重的精神负担。面对这样的学生。教师应该告诉学生，你不必这样，青春期里关注异性是很正常的，但这并不意味

7、着你一定要和对方谈恋爱，也不意味着你就是爱上对方了，你不必为此感到不好意思。作为教师应该注意学生心理变化和行为上的一些变化，不应该因为学生的某种行为而指责学生。在这个时候应该多关注、观察学生，及时发现学生的行为变化。原谅学生的不当行为，并且给予正确引导。比如一些学生很可能会接到异性的示爱小纸条，异性打来的电话，或者一些大胆的异性会在马路边等着某个学生，这个时候该怎么办？还是应该对学生的这种行为表示理解，并且告诉学生应该怎样处理这件事。（1）如果学生根本就不喜欢对方，那么就应该明确地告诉对方，我们现在应该以学习为重，不应该考虑这些事情，我们可以做好朋

8、友。（2）如果学生真的有一些喜欢对方，应该告诉学生为了自己和对方都应该慎重地对待这件事。因为，在青春期对异性产生好感，并不