教材目录及对应的课程标准

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1、《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册》致同学们第一单元　生物和生物圈第一章　认识生物　　第一节　生物的特征　　第二节　调查我们身边的生物第二章　生物圈是所有生物的家3、生物与环境　　第一节　生物圈　　第二节　环境对生物的影响1、科学探究（举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件）　　第三节　生物对环境的适应和影响（举例说出生物与生物之间有密切联系）　　第四节　生态系统（概述生态系统的组成、列举不同的生态系统、描述生态系统中的食物链和食物网、解释某些有害物质会通过食物链不断积累、阐明生态系统的自我调节能力是有限的）　　　与生物学有关的职业　林业工人的新任务第五

2、节生物圈是最大的生态系统（阐明生物圈是最大的生态系统、确立保护生物圈的意识）科学·技术·社会　生物圈Ⅱ号第二单元　生物和细胞第一章　观察细胞的结构2、生物体的结构层次　　第一节　练习使用显微镜（说明显微镜的基本构造和作用、使用显微镜观察临时装片）　　　科学·技术·社会　从古老的光学显微镜到电子显微镜　　第二节　观察植物细胞（区别动植物细胞结构的主要不同点）　　第三节　观察动物细胞　　　科学家的故事　施莱登、施旺与细胞学说第二章　细胞的生活2、生物体的结构层次　　第一节　细胞的生活需要物质和能量（阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位）第二节细胞核是遗传信息库（描述细胞核在生

3、物遗传中的重要功能、说明DNA是主要的遗传物质、举例说出克隆技术的应用）　　　科学家的故事　他发现了细胞中神奇的物质核酸9、生物技术　　第三节　细胞通过分裂产生新细胞（描述细胞分裂的基本过程）　　　科学·技术·社会　“脱缰之马”癌细胞第三章　细胞怎样产生物体2、生物体的结构层次8　　第一节　动物体的结构层次（概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的、识别人体的几种组织）　　第二节　植物体的结构层次（识别植物体的几种组织）　　第三节　只有一个细胞的生物体（说明单细胞生物可以独立完成生命活动）第四章　没有细胞结构的微小生物病毒8、生物的多样性（描述病毒的主要特征以及它们与人

4、类生活的关系）　　　科学·技术·社会　朊病毒、疯牛病、克雅氏病第三单元　生物圈中的绿色植物4、生物圈中的绿色植物第一章　生物圈中有哪些绿色植物8、生物的多样性第一节　藻类、苔藓和蕨类植物（概述藻类、、苔藓、蕨类种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系）　　第二节　种子植物　　　生物学与文学　寄予植物的情怀第二章　被子植物的一生　　第一节　种子的萌发（描述种子萌发的条件和过程）　　　与生物学有关的职业　农业技术员和绿色证书　　第二节　植株的生长（描述芽的发育和根的生长过程、说明绿色植物生活需要无机盐）　　　科学·技术·社会　无土栽培　　第三节　开花和结果（概述开花和结果的过

5、程）　　　与生物学有关的职业　大地的美容师——园艺师第三章　绿色植物与生物圈的水循环　　第一节　绿色植物的生活需要水（说明绿色植物的生活需要水）　　第二节　水分进入植物体内的途径（描述绿色植物的蒸腾作用）第三节绿色植物参与生物圈的水循环（描述绿色植物在生物圈水循环中的作用）　　　科学·技术·社会　节水农业第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者　　第一节　绿色植物通过光合作用制造有机物（阐明绿色植物的光合作用）　　　科学·技术·社会　现代化温室　　第二节　绿色植物对有机物的利用（描述绿色植物的呼吸作用、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量）第五章　绿色植物与生物圈中的碳氧平

6、衡（举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡）第六章　爱护植被，绿化祖国（参加绿化家园的活动）　　　科学·技术·社会　热带雨林地球的“肺”8《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》第四单元生物圈中的人5、生物圈中的人第一章人的由来　　第一节人类的起源和发展（概述人类的起源和进化）　　　科学家的故事我国科学家与北京猿人第二节人的生殖7、生物的生殖和发育与遗传（概述男女性生殖系统的结构和功能、描述受精过程、描述胚胎发育过程）　　　科学·技术·社会试管婴儿——浅谈现代辅助生殖技术第三节青春期10、健康的生活（描述青春期的发育特点、

7、养成青春期的卫生保健习惯）　　第四节计划生育（认同优生优育）7、生物的生殖和发育与遗传第二章人体的营养　　第一节食物中的营养物质（说出人体需要的主要营养物质）　　　科学·技术·社会“第七类营养素”——膳食纤维　　第二节消化和吸收（描述人体消化系统、概述食物的消化和营养物质的吸收过程）第三节关注合理营养与食品安全（设计一份营养合理的食谱、关注食品安全）　　　科学·技术·社会绿色食品　　　与生物学有关的职业营养师第三章人体的呼吸　　第一节呼吸道对空气的处理（描述人体呼吸系统的组成）　　第二节发生在肺内的气体交换（概述人