教师形象设计和教学

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1、教师形象设计和教学教师，作为一种职业，是人类最古老的职业之一。教师应该有内在美和外在美，教师的优美示范动作不仅为学生树立了正确的动作标准，而且能给人美的享受。关键词：内在美　外在美　教师形象一、教师的内在美教师的精神面貌，是教师言行规范的心理基础，应与时代相吻合，给人于朝气逢勃的印象，所以教师应该具备自尊自信的心态、真诚正直的品质、活泼开朗的性格和豁达宽容的胸怀。       1、内在心灵美       教师应以对祖国的爱、对党的爱、在学生中发扬勤奋好学、吃苦耐劳的精神，不断吸取新知识、学习新技术。另外，根据课的复杂性特点，教师更要在课前认真备课“吃”透教

2、材，钻研教法，备好学生。课中，对成绩相对较好的学生要严格要求，激发他们的学习热情;对较差的学生要给予鼓励，增强他们的信心。课后，无微不至地关怀学生，晓之以理、动之以情，要平等对待每个学生，只有这样才能得到学生的理解和尊重。       2、知识智慧专业技能美       知识智慧是教师的精神财富，专业技能是教师的基本功。随着社会的发展，学生对教师的要求越来越高，常常从技术专长、教学能力、文化知识、教学水平等多力一面对教师进行评价。一个教师，无论他怎样地品德高尚、热爱学生，但如果知识贫乏、专业技能水平较差，是得不到学生的信赖和爱戴的。所以，教师必须富有真才实

3、学，必须具有广博的知识。       3、教学的情感美       要使学生自觉积极地投入活动，教师就要对每一个练习投入极大的热情。如在上课时于积极地态度对待每一分钟，把对学生的爱转化为热情投入于教学之中，并不失时机地对每个学生的优、缺点加以讲评。如果教师情感上与学生格格不入，本身情绪不高，就会大大影响学生的积极性，教学效果就不会好。       4、教风教法美       教风教法是教师知识智慧的再现，也是直接显示体育教师形象美的形式因素。教师丰富的知识、熟练的技术技能，必须伴以严谨的治学态度;教师课前要认真备课，钻研教材教法，对场地器材的设置与布局都要

4、有充分的考虑;课堂上要沉浸、陶醉在教学之中，激发学生进入角色的欲望。总之，教师娴熟的驾驭教材的能力，能给学生一种美的享受。       二、教师的外在美人们常说“三分长相，七分打扮”。教师不要把仪表看做无关紧要的小事，这反映了个人修养和情趣的高低。       1、仪表风度美（1）形体美。作为专业的教师，必须不断地进行科学锻炼，保持形体美，给学生以美的感觉。黑格尔说过:通过锻炼塑造一种和谐发展的人体，是同雕塑家的艺术创造相似的一种艺术创造。教师应有健美的形体，力求通过外观给学生带来美的享受。一个大腹便便的教师是不可能完成一个轻松、漂亮的示范动作的，更不可能

5、给学生带来美的视觉享受。由此，教师的形体、服装、姿态和内在素质构成了自身特有的风度，会给学生留下深刻的印象。特别是好的第一印象，将对教师威信的形成起着重要的作用。       （2）服饰美。服装是心灵的镜子，体现着一个人的精神面貌。教师的服装要与自己的年龄、性别、肤色相称，既要高雅大力一，又要适身合体，给学生一种端庄利落、精神抖擞之感。朴素和端庄是优雅的真谛，美的内在气质，加上适度的打扮，会增加个人魅力。己不正焉能正人?如果教师上课时衣冠不整、形体粗俗、油垢沾身，学生见此师容师貌会顿时失去敬意，进而厌烦承教。所以，教师要严格要求自己，服饰打扮得体，恰到好处

6、。具体地说，主要体现在以下几个方面：l健康洁净的面容教师要有良好的卫生习惯，面要净、发要理、牙要洁给人整洁的印象。女教师应于自然美为主，不予浓妆艳抹，首先要了接自己的皮肤属哪种类型，再根据皮肤选择相应的化妆品。了解自己的脸型的特点，化妆要注意自然，任何反自然的化妆，效果往往适得其反。年轻男教师不宜留长胡子，满脸不加修饰的络腮胡子，容易给人一种懒散的感觉；年长教师留有胡子，不失为长者风范，但也要注意修饰。l美观朴实的发型发行，是一个人仪表重要组成部分，不同的发型给人不同的印象。对教师的发型没有特殊要求，以体现为人师表端庄持重的特点，美观、朴实为好。教师发型，

7、显示个人特色也很重要，这要求教师根据自己的脸型、体型和年龄来选择发型。总的来说，应符合和谐、比例和均衡的审美原理。如，从脸型、形体、年龄等方面考虑选择自己喜欢并合适自己的发型，年轻女教师宜梳线条流畅舒展、简洁微曲，式样新颖的发型，以显示青春活力；中老年女教师则以整洁庄重的发式为宜，以显得朴实、端庄。l整洁得体的着装教师的服装，应体现职业特点并展现个人独特风格，比如活泼好动的女教师穿着色彩艳丽，线条多变的服装，会显得有朝气；温文尔雅的女教师，配上色泽淡雅、线条柔和的服装，则更显得娴静秀美。精力充沛的男教师，穿运动或休闲的服装，会显得很有活力；持重老成的男教师

8、西装革履显示自己的气质和风度。教师的服装不必追求质地华贵，款式华贵