教育类中等教育毕业论文 浅说农村中学物理分组探究实验的整体程序

《教育类中等教育毕业论文 浅说农村中学物理分组探究实验的整体程序》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：浅说农村中学物理分组探究实验的整体程序指导老师：XXX二〇一一年十二月十日现行初中教材安排科学探究实验16个，并且将探究的各个环节渗透于不同章节，让学生在科学探究过程中，不仅学习物理知识和技能，还能让学生亲身体验科学探究的方法和过程，有助于养成科学实验的习惯。因此，指导学生做好这些实验。对学生理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着至关重要的作用。让学生走进实验室，去看、多做、多想、多说，养成良好的学习习惯，最终能达到会看、会做、会想、会说的目的。从而提高学生的实验

2、、理解、表达、实际运用的能力。那么，农村中学实验设施相对薄弱，在有限的资源条件下让学生走进实验室，知道怎样做、如何去做、应注意什么问题。如何才能提高学生分组科学探究实验能力，如何才能提高学生分组科学探究实验的质量，是我们农村中学物理教师必须面对的问题。现将我在实际教学中对分组探究实验的整体程序安排与大家共同探讨。一、课前准备阶段1.分组：每组成员2~3人最为合适。人员过多会使实验室噪声过大，影响实验和学习；人员过少，受学校器材设施条件限制，且达不到协作交流，共同研究的目的。每组可根据学生的实际学习情况和实际的实验动手操作水平，进行优、差结合。2.分工：每组选一名责任心

3、强的作为组长，负责全面、接管实验前仪器的领取登记，和破损登记工作。要求学生填写实验登记卡。3.实验前必须用的器材、从质量和数量上给予保障。教师要事先协同实验员进行抽查检测，同时要亲手预作实验，测出每组的数据，发现问题及时处理，这样有利于培养学生科学实验的优良作风。4.对于分组实验要充分考虑实验中可能出现的问题，做好仪器的准备工作，同时考虑实验的拓展。如在“用天平称固体和液体的质量”的实验中，学生做完实验后，可提出如何称出一颗大头针的质量。并同时要求实验后依据科学探究七个环节，完成一份实验报告。对于有些实验，实验前也必须作这样的准备。二、实验操作前1.阐明中心，引入实验

4、。在学生动手之前，把学生课前预习的问题进行简单提问，并扼要阐明实验的目的及要求，突出实验的关键和注意事项，使学生做前目标明确，减少实验操作不当和误差。2.看实验录像或教师演示，规范操作。每作一个实验，组织看5分钟学生分组探究实验录像，规范实验操作程序同进应对第一次接触的仪器进行介绍，使学生掌握仪器仪表的使用方法，使学生养成规范操作习惯。三、实验过程中1.巡回指导，及时指正。让学生独立思考，自己动手协作配合。同时对学生发现新问题及时启发诱导，培养他们的实验兴趣。对动手能力差的学生做到重点指导。2.引导学生归纳结论。首先抽查学生的实验结果，师生共同评估，让学生归纳分析得出

5、结论强调学生重视实验数据记录的真实性，及时引导学生对实验误差的分析。3.布置作业完成实验探究报告。四、实验结束清点仪器。让学生填好仪器登记卡，养成爱护仪器爱护公物的好习惯，在实验管理员核实后每组组长方可离开实验室。以上是我结合农村中学的实际情况对物理分组实验探究程序的做法，还有很多不成熟的地方，需要进一步探讨完善。