教育类中等教育毕业论文 浅议初中化学教学中学生阅读能力的培养

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：浅议初中化学教学中学生阅读能力的培养指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘　要：“授之以鱼不若授之以渔”，而学会阅读这一学习方法无疑就是掌握了终身自（治）学的最好武器。在化学教学中，培养学生良好的阅读能力对提高学习效率、扩大知识面、形成用化学的观点去解释各种现象的能力尤为重要。关键词：阅读能力　自学能力　学习效率今天，教育再也不是单纯知识的传授。“授之以鱼不若授之以渔”，学习方法的传授才是目前教育的首要任务。而学会阅读

2、无疑就是掌握了终身自（治）学的最好武器，因为一个人一生中绝大部分知识都是通过阅读来获取的。良好的阅读习惯，高效的阅读方法，能有效提高学习的效率，使人终身受益。同样，在化学教学中，培养学生的阅读能力是提高学习效率、扩大知识面、形成用化学的观点去解释各种现象之能力的前提与基础。随着科学技术的迅速发展，自学能力显得越来越重要，而阅读能力的培养与自学能力的形成、提高，有着密不可分的关联，因为阅读已经成为人们获取知识技能、提高自身素质的重要途径。但是，我们在日常教学中往往忽视了阅读能力的培养，究其原因，往往是为师者没有

3、做好以下方面的引导：（1）阅读意识的引导。目前，新课程改革已进行了好几个年头，但有些化学老师的课堂教学仍偏重于“我讲，你听；我做，你看”，教师只管将所有知识讲得“清清楚楚、明明白白”，学生只需死记硬背即可考出好成绩。基于此，学生无需阅读，也懒于阅读，结果学生的自主阅读能力、阅读兴趣也被老师的好心包办给包没了。这种教学也许能收到立竿见影的效果，但对学生能力的培养绝对是一种戗杀。（2）化学专用语言的引导。例如，初中化学中分子、原子、元素等概念的学习，由于学生的认知能力和思维能力还不能适应，因此学生感到化学很难学，

4、使学好化学的信心受挫，这部分知识往往是造成学生学习成绩两极分化的分水岭。（3）例题与习题间反差的引导。教学中经常听学生反映“看着懂，听着易，做不好”。现在的教材在编写上力求通俗易懂，所列举的化学事例简单、有限，但课后练习却有相当的难度。例如，“多少克NH4HCO3与60克CO(NH2)2肥效相当?”这一道题，讲的是建立等式的条件，表面意思很简单，但对初学者来说已经算是具有相当难度的综合题，没有老师的指点，初学者要独立完成很难。因此，在目前新课改的形式下，化学科也必须转变观念，不能只讲死记硬算，要大力培养学生的

5、阅读能力，以应对能力检测型题目——特别是探究型题的准确解答。我个人经过教学实践，认为从以下几方面入手较好：一、利用手边的素材引导学生，使之乐读在培养阅读兴趣方面，可以充分利用课本中编入的一些选学内容，这些内容往往集知识性、趣味性于一体，是化学知识的具体应用，如利用干冰制造舞台上的云雾效果、铅笔上H和B的含义、石笋和钟乳石的形成、不怕水的鸟笼、不怕烧的玻璃等，让学生乐于阅读。例如我在讲完几种重要的碳酸盐之后，安排学生阅读课后的资料。我先把到桂林旅游时带回来的关于芦笛岩的画片发给学生传看一遍，然后立即收回，在学生

6、还在惊叹图片的精美与大自然的鬼斧神工之时，提出如下问题：“有谁参观过桂林的溶洞?你们知道那美丽的溶洞里钟乳石的主要成分是什么吗?它们是如何形成的？你能对成语“水滴石穿”进行科学的解释吗？”学生探究新知的欲望一下子就被调动点燃起来了，这时顺势引导学生阅读资料，那么对于上述问题自然是迎刃而解，学生就会体会到一种阅读成就感、阅读的乐趣；同时，也对学生进行了一次情感陶冶，在感悟祖国山河壮美之时立下远大志向。二、利用典型的练习指导学生，使之会读　1、学会抓关键词　初中化学概念几乎贯穿全部的教学内容，在教授化学概念时

7、，我往往根据概念的难易，采用不同的教学方法。如果是较难而且是不具可比性的概念，我就叫学生先认真阅读，试着找出概念中的关键词，然后我再与同学一起阅读概念，指导学生如何找关键词，引导学生剖析词义。例如对“催化剂”的教学：先让学生做一做课本上的三个对照实验，然后引导学生剖析“一变？两不变”，从而顺利理解这一概念，并自然领会了催化剂为什么不能写在反应物里，而只能做为反应的条件写在文字表达式的短线上。在讲解“溶解度”的概念时，提炼出了“四要素”：条件——一定温度；标准——100克溶剂；状态——饱和；单位——克。这样，学

8、生就避免了“溶剂越多溶解度越大”的错误认识。另外，初中化学中，有很多概念是成对且含义相反的，这为教学提供了方便，也为学生掌握该组概念辟出了一条捷径。在教授这些概念时，要充分利用好对比阅读法，如化合反应与分解反应、单质与化合物、纯净物与混合物、氧化反应与还原反应、饱和溶液与不饱和溶液等。经常进行这样的训练，能提高学生对文字的感悟能力，能较敏锐地抓住概念中的关键词，较好地把握并加以应用。2、学会读图表目