教育类中等教育毕业论文 浅议农村初中教育的现状

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：浅议农村初中教育的现状指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要：本文从擦除应试教育痕迹，阻止学生辍学，解决教师老龄化问题，以及如何接好中小学教学断层四方面，论述了农村初中教育的现状及应对措施。关键词：农村初中；素质教育；辍学；老龄化；教学断层“三农问题”一直是党中央、国务院工作的焦点问题，而农村教育问题更是重中之重。在党的政策倾斜下，农村教育有了长足发展，面貌日新月异，变化天翻地覆，教师和学生能力都有大幅度提高。然而，在蒸蒸日上的大好教育形势下，农村教

2、育仍存在着许多问题。　　教师怎样在教学过程中更好地渗透素质教育，更好地贯彻党的教育教学方针，让学生，尤其是条件相对落后的农村学生得到长足的全面发展？笔者认为，我们还应做到以下几点：　　一、迅速擦除应试教育痕迹　　1.传统教育的弊端　　知识本身更新不够及时，结构未能及时调整，也不够精简；教师传授不得法，“填鸭式”，“一言堂”，学生被动接受，呆读死记，机械重复，农村教育条件相对落后，一支粉笔、一块黑板的简单模式延续了几十年，再加上“升学率”的影响，学生身心疲惫，苦不堪言，导致学生能力低下，即使高分，也是低能。　　2.在实施素质教育的过程中，对传统

3、教育的不足无限放大　　有人认为，“要研究素质教育的特点，就要先研究它的对立面——应试教育，而应试教育的核心就是知识教育”，这样来界定应试教育，就是将素质教育与知识教育对立起来。还有人认为“要把知识教育变为素质教育。知识是很重要，但比起情感、态度、价值观来说，只能是第二位的”。这些表达从词句到思想都直截了当地表达了轻视知识的思想。　　素质教育、课程改革不是对传统教育的全盘否定，而是在传统教育基础上的不断完善；不是重起炉灶，而是继承和发展。实施素质教育不是不要知识，而是更重视知识。　　3.对素质教育的认识不明了　　素质教育与“应试教育”有着明显的

4、区别：第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化

5、为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征。　　一份对某乡镇几处学校调查材料显示，35%的校长和70%的教师把素质教育等同于“搞活动”，“减负”，“组织兴趣小组”，86%的校长教师认为实施素质教育就是加强德育、音体美及劳动教育等“非考学科”，“减少文化课，增加音体美艺术课”。　　这些实际行为偏差与轻视知识的认识有关，以为素质教育不是对传统知识教育的完善，而是对传统知识教育的否定。　　传统教育模式在人们的思想中根深蒂固，完全消除它对人们带来的不良影响，的确需要一个过程。教师

6、要及时转变思想，补充新知识，学习新的教育教学理念，提高自身素质，努力把学生培养成为身心全面发展、健康成长的一代新人。　　二、采取有力措施阻止学生辍学　　1.辍学现象分析　　2004年，笔者接手初一年级，共有5个班，本班98人，其余四个班分别是98、96、97、97，全年级共有486人，到2007年6月毕业时，本班人数是58人，其余各班人数分别是50、52、55、52，全年级共有267人。2007年所接手的新年级，本班42人，其余四个班分别是40、42、41、43，共208人，2010年6月毕业时，本班人数为39，其余各班人数为30、31、33

7、、35，共168人。　　以上数据显示，农村学生辍学虽然较以前有所下降，但仍为数不少，应引起我们重视。　　2.制止学生辍学的对策分析　　学生辍学受家庭、学校、社会以及个人各方面的影响，学校应先从自身做起，关心、爱护、尊重每一位学生，不歧视学生，平等对待每一位学生，建立一种相互尊重、和谐、平等的新型师生关系。　　心理学研究表明，在一个和谐平等、相互尊重、具有很高的信誉和值得学生敬爱与向往的集体里，学生因为自己是这个和谐集体的一员而感到十分自豪。现代教育社会学的研究表明，在教育教学中，健康向上的教育教学气氛与和谐默契的人际关系能启迪智慧、鼓励创造，

8、从而使师生在愉快的气氛中顺利地完成教学任务。　　民主和谐的师生关系，是健康和谐的教学文化的组成部分，它的客观存在对愉快教学将产生不可代替的重要影响。它能推动学生积极