环境教育讲座材料

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1、环境概念及环境现状一、环境概念环境包括自然环境和社会环境人类社会是良好的自然环境发展的产物我们所说的环境主要是自然环境二、地球自然环境特点1、物物相关2、相生相克3、能流物复4、负载有额5、时空有宜6、互利共生三、当前的环境问题1、酸雨2、温室效应3、臭氧层破坏4、土地沙化5、森林锐减6、物种灭绝7、水污染水危机8、水土流失9、城市垃圾成灾10、大气污染11、室内污染12、光污染13、辐射污染14、噪音污染15、沙尘暴16、战争是最大的污染可持续发展道路一、概念可持它是由环境问题而引发的既满足当代人发展的需要又不损害后代人发展的需求。其内涵是：以良好的自然生态环

2、境为基础以经济发展为前提，以社会的全面进步为目标。二、持续发展道路的标准1、有效利用资源，循环利用资源，减少学浪费。2、污染不超过生态自然系统的自净能力。3、重视和保护生态多样性。4、当地社区尽查能做到自给自足。5、人人都有机会以合利的价格得到好的食物、水、住所和燃料等。6、人人都有机会在不同的经济活动中从事满意的工作。义务劳动得到社会承认，工作报酬合得而公平。7、创造安全整洁愉快的环境。8、设施、服务、商品的获取以及与他人交流不以环境的破坏为代价。9、人们不因为种族、信仰的差别而受到歧视。10、任何人都有权力获得所需的技能、知识、信息，以完善自我的社会角色11

3、、社会各界能够参与决策。12、文化娱乐为全民所共享。13、工作场所、生活空间及内部设施美观实用，住宅规模适当，生活环境整洁舒适。多元化和地方特色受保护。三、持续发展战略的实施a)政府调控行为《21世纪议程》、《中国跨世纪绿色工程规划》b)科技能力建设。c)社会公众参与。世界自然基金会、中国自然之友协会d)建立全球伙伴关系联合国环境与发展大会联合国环境署可持续发展教育一、概念是可持续发展战略实施重要途径它是在环境教育与发展教育的基础上提出来的。是培养会走可持续发展道路人才的教育最大限度地开发学生现时的潜能的同时，又不损害学生以后发展和发挥能力所需的身心和智力资源并

4、为他们以后的发展提供有效支持系统二、何谓会走可持续发展道路人才具有强烈的环境意识、具有高尚的道德情操（社会责任感）、有渊博的知识（懂得生活质量）、熟练的技能、有创新和探究能力（更有效利用和保护自然资源）三、可持续发展教育需要渗透和体现的绿色理念1、保护环境以人为本，让绿色理念与人文主义精神相结合。2、全体参与相互合作加强交流。3、公平公正平等民主。4、和谐平衡。5、批判创新。6、研究解决问题的能力。7、社会责任感。四、绿色学校1、树立以人为本的办学思想服务意识、以学生为中心以学生与家长的呼声为第一信号，以学生与社会生存需求为第一选择，2、建立平等民主的学校管理体

5、制。包括学校行政管理和班级管理。3、以公平公正的态度处理师生、生生关系。包括教育教学两方面，提倡尊重学生的人格，让学生公正地享受教育资源。让学生全面发展、全体发展，有特长地发展，注意学生个体差异充分挖掘每个学生的发展潜力。大量的还是在课堂上加以体现。4、设和谐平衡的校园氛围。校园设施建设、校园布置、班级布置、课堂情景、人际关系。5、养学生批判创新能力，提高研究和解决问题的能力。让学生主动学习、探究学习、合作学习。6、生要树立全球意识、要具有社会责任感。四、教育原则启发性、参与性、渗透性、批判性培养可持续发展人才的有效方法------探究式教学一、探究式学习产生的

6、景1、知识教育2、发现法3、探究式学习二、探究式学习的基本步骤1、明确问题2、确定探究方向3、组织探究4、收集资料5、整理资料6、得出结论7、确定下步探究方向三、探险究式学习的特点1、学生学习主动、能有兴趣有信心有责任感地探索和解决问题。2、学生通过亲身实践获得知识和技能，学习效率高。3、教室从封闭走向开放，实现课内外校内外联合四、对教师的要求1、要转变教学观念2、更新自已的知识结构3、提高组织能力五、探究式学习的主要活动形式1、小组活动2、头脑风暴3、角色扮演让绿色永恒，我们能够做些什么春天来了，我们不能不关心环保。目前，事关如何环保、如何让绿永恒的话题，已愈

7、加引起世人的关注，人类只有一个可生息的村庄———地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁；水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河短流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……作为地球上的居民，我们不能仅是担忧和抱怨，而必须行动。我们还要意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式，是造成环境恶化的根源，我们愿意选择有利于环境的生活方式来善待地球。毫无疑问，环保应从我们身边做起，从每一件小事做起。但我们又能做些什么呢？节约资源，减少污染人类只有一个地球。地球正面临着生态危机。只要我们改变机浪费又污染的生活方式，就能够改善环境，减轻地球的负担。无节制

8、地消耗地球资源将使人类生