第八课__财政与税收__第二框_导学案

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1、班级：姓名：经济生活【第一章生活与消费】使用时间：第一课神奇的货币第一框《揭开货币神秘的面纱》导学案编写人：审核人：【学法指导】1.预习案：阅读教材P4-8,勾画关键词；标注出不会的内容，小组交流后仍不明确的填写到【问题反馈】栏；构建本课知识体系，限时20分钟。2.探究案：独立探究；组内展示、交流，统一答案；标出疑难点，准备组间交流。限时10分钟。3.检测案：限时15分钟测试，组内互批；错题组内交流解决；标注共性问题，课上交流。【学习目标】1.明确：商品的含义及基本属性；货币的含义、本质和基本职能；纸币的含义，理解

2、纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩2.重点：商品基本属性、货币职能、流通中中所需要货币量公式、通胀和通紧3.难点：通胀与通紧【预习案】一.简答：（只写关键词）（一）商品1、含义：2、基本属性（1）使用价值含义：（2）价值含义：（二）货币1、货币的产生：2、货币的含义：3、货币的本质：4.一般等价物的含义：5.货币的职能（1）含义：（2）根源：（3）基本职能①价值尺度A．含义：B．计量单位：C．价格的含义：D．特点：-5-班级：姓名：经济生活【第一章生活与消费】使用时间：②流通手段A．含义：B．商品流通的含义：C．特点

3、：（4）其他职能：5.货币流通规律：（三）纸币1.产生：2.含义：3.纸币发行规律：二.构建知识体系：三.问题反馈-5-班级：姓名：经济生活【第一章生活与消费】使用时间：【探究案】【知识点一：货币】货币，有着复杂的矛盾性，它似乎引力无穷，又似乎不值一取；有爱货币的古人，“夺泥燕口，削铁针头，鹭鸶脚上劈精肉，蚊子肚里刳脂油”；有爱货币的洋人，如为大家熟悉的葛朗台、阿尔巴贡等。但有另一些人，却对货币的种种诱惑视而不见，有“不为五斗米折腰”，不去追名逐利，而去“采菊东篱下”；有“一肩明月，两袖清风”，不爱货币，因为“难得

4、糊涂”。(1)在“引力无穷”和“不值一取”之间我们应该采信哪种观点？为什么？(10分)(2)我们应当怎样认识和对待货币？(8分)【知识点二：纸币、通胀】2009年1月中国持有美国国债总额到达7369亿美元，居各国持有美国债总量的首位。3月18日，美联储宣布再向市场“输血”1．15万亿美元。舆论惊呼：伯南克(美国财长)终于开启印钞机，“从直升机上撒钱”。请你运用《经济生活》有关知识，预测美国开启印钞机可能对中美两国经济产生的不利影响。-5-班级：姓名：经济生活【第一章生活与消费】使用时间：【检测案】一.单项选择题20

5、10年中国壮乡武鸣“三月三”歌圩已于4月16日开幕，活动安排了抛绣球比赛等19个项目。据此回答1～2题。1．已有上千年历史的绣球，过去一直是壮族少女赠送给情郎的定情信物。现在广西百色市旧州镇的许多壮族人家把自家制作的绣球挂在门边售卖，甚至销售到了欧美、东南亚，成为世界了解中国壮族文化的窗口。壮族群众将自家制作的绣球挂在门前售卖，这说明绣球实现了()A．从劳动产品到商品的转变B．从商品到货币的惊人一跃C．从使用价值到价值的转变D．从物物交换到商品流通的转变2．依据上题材料，一款直径约2厘米的精美壮族绣球小饰件标价20

6、元。这里货币充当的职能是()A．流通手段B．价值尺度C．支付手段D．交换价值3．自有了货币之后，人们有时把货币等同于实际财富，这种观念在金银等硬通货时期有一定的道理。但是，到了纸币和证券时代，人们容易忽视一个基本事实：离开实际物质财富，纸币和证券只是毫无用处的废纸。这告诉我们()A．货币是从商品中分离出来的特殊商品B．纸币作为一种价值符号，与金银货币有着质的区别C．贵金属金银的自然特点使其最适合充当一般等价物D．股票与债券都是一种高风险的投资方式4．人们常说，“优质优价”，“便宜没好货，好货不便宜”。但现实生活也经

7、常会出现“优质不优价”的现象，最常见最有可能的原因是()A．钱不值钱了B．商家开展促销活动C．该商品在市场上出现了供过于求D．该商品被垄断5.通货膨胀与通货紧缩都体现了经济生活的不和谐、不健康发展。通货膨胀是由________引起的。()A．纸币购买力提高B．物价下跌C．流通中所需货币量增加D．纸币发行量超过流通中所需要的货币量二.非选择题马克思指出：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。(1)为什

8、么说这个跳跃不成功，摔坏的是商品所有者？(2)货币的本质和基本职能是什么？作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？-5--5-