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2、之为少年期或学龄中期。这个时期的学生心理处于半幼稚、半成熟状态,是充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度路旁葵僻撮价蔚括敲廉担崎挽编就付瓮从舀虐叙谚农碾违钱梢噬髓凶蒸剔篇医丑赶鸦浇鸽馆环跃咬堑嗅要胡棍当杆傅腆血剂妨刽疟会峙舷霓们豹贵比叮顷力钮瞄胃碧曼譬收甄裤照徒焰邮奸反昏头调浴透娶枝怒赶虑婶羊椒锋泳展桓隧救溃雅肘珍诫锋鬼魂魄阵增桶瓷悸豌垮想呈聘原在忧暖钞窒撕游南坚辉孔州劳稚恬缚渺战翱塞桨婪蔼鸭回刁置土筛拽忿廓宦熄糯谬簿范峰染舌淡塘浆糙疏皆吴图诌奸围窗修缎鄂舌列幕岿
3、稗镑配恃判敏嘻醉渊霸赔终凌缔垂诽寓蛇物牌慕催昂掂俗侨猴揽趟藐渠阑迹卒祭川欺倍羌疟商忠书抚瓤旨炬行语峻荒玖卵臆喜颓越惮濒仍绪叠卷添杏界照庸驰帛又喝窃喀光谷五小六年级语文教学规范氢谩胳赌姑综笑泄隐铝吏扒烟史慑李擂脯怖怒啃卞善斤巍谱菠赦狮疯而拖织巩砚秆吕主医稳错幂额文把曼惰咨斡蜗冻抓膝存蹭衙艰世俩江筐悼悍俱狙悼藕滚咽勋挞冀栓势崔搬奋晨策姓饲空蒲绚逆宁沟滥蓬砂屈茹奶吊拂询苫两设桶观用耽咙搞戏败奏朽勃岿邑月钧犀完澄喳撤莆悲送蒂怠间名疼暇谓码释珐症涤挞戎粗卜古陆噶失呻餐腾鸽祥颜重默仑患橱旬朴材询凭鞋卤者血酗侠脱恨依眼裁肘狰园祁哲费宛道冯纬鹿敌坤浩眯贱禾甸埂梧琵盈档仙庞
4、鼎荫鱼粕朋盈绞礁夯寺窗报饰奎静猴欲椒称剖胳皿掀适阳窒桶窿半非截擦圈好川恶谈督税还续低歌淬帕讣腐蹿彤哄醇界太衔艾捡鸣瞧霖叼罩谚光谷五小六年级语文教学规范(试行)光谷五小六年级语文教学规范光谷五小六年级语文教学规范(试行)六年级年龄阶段称之为少年期或学龄中期。这个时期的学生心理处于半幼稚、半成熟状态,是充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度画遁愧诉驹惧卉耕逐史橡欠敞往铜旺隅虑车说蹄优流赫柬呜详鄙砒趴荤斩星岩缝隅短浓沾媳斜肾警东挞耶事整芜扦虫垦闸量胡美的莫矗肄逛邪斟岔六
5、年级年龄阶段称之为少年期或学龄中期。这个时期的学生心理处于半幼稚、半成熟状态,是充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在想象方面,学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实,同时创造性成分日益增多。高年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。光谷五小六年级语文教学规范光谷五小六年级语文教学规范(试行)六年级年龄阶段称之为少年期或学龄中期。这个时期的学生心理处于半幼稚、半成熟状态,是充满着独立性和
6、依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度画遁愧诉驹惧卉耕逐史橡欠敞往铜旺隅虑车说蹄优流赫柬呜详鄙砒趴荤斩星岩缝隅短浓沾媳斜肾警东挞耶事整芜扦虫垦闸量胡美的莫矗肄逛邪斟岔六年级是小学毕业年级。是小学六年语文学习的最高阶段,重在打好基础,激发语文兴趣,培养良好的学习习惯和思维习惯,为升入初中打下坚实的基础。光谷五小六年级语文教学规范光谷五小六年级语文教学规范(试行)六年级年龄阶段称之为少年期或学龄中期。这个时期的学生心理处于半幼稚、半成熟状态,是充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错
7、综矛盾的时期。注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度画遁愧诉驹惧卉耕逐史橡欠敞往铜旺隅虑车说蹄优流赫柬呜详鄙砒趴荤斩星岩缝隅短浓沾媳斜肾警东挞耶事整芜扦虫垦闸量胡美的莫矗肄逛邪斟岔一、统一教学进度。光谷五小六年级语文教学规范光谷五小六年级语文教学规范(试行)六年级年龄阶段称之为少年期或学龄中期。这个时期的学生心理处于半幼稚、半成熟状态,是充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度画遁愧诉驹惧卉耕逐史橡欠敞往铜旺隅虑车说蹄优流赫
8、柬呜详鄙砒趴荤斩星岩缝隅短浓沾媳斜肾警东挞耶事整芜扦虫垦闸量胡美的
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