逸夫小学六年级品社《祖国走向富强》

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1、《祖国走向富强》山东人民版小学六年级品德与社会上册第三单元：建设民主富强的国家　　　第二课　祖国走向富强活动主题一：辉煌的成就　　课时：一课时作者:高焕明　　　　　　　　　单位:逸夫小学联系电话:3695657　　　　　　电子邮箱:zzghm@126.com课题辉煌的成就年级 六教材版本山东人民版 课程内容“辉煌的成就”是引导学生认识祖国，感受祖国走向繁荣富强的重要组成部分，它主要介绍了在中国共产党的领导下，我国社会主义建设从1949年建国以来，尤其是1978年改革开放以来，历经64年曲折道路所取得的辉煌成就，增强学生热爱祖国、建设祖国的意愿。教材分析“

2、辉煌的成就”从教材的63页至69页，将学生分成“农业小组”、“工业小组”、“科技小组”和“国防小组”四个小组去探究祖国建设所取得的成就，并提醒学生运用分析、比较的方法学习。在这四个部分中，教材先用几幅图片展示了祖国建设的成就，再用一段文字对之加以简要说明。这些图片不仅增强了说服力，还提醒了学生探究的方向。除了农业、工业、科技和国防，教材还揭示了祖国在其他方面的建设成就。如通过“一国两制”收回了香港和澳门，积极参与国际事务等。关于香港和澳门，教材首先呈现了他们回归的画面，再给出了一篇文章《静静的静海寺》与之相呼应。文章回忆了鸦片战争和《南京条约》的历史，提

3、醒人们国家曾经遭受的耻辱。关于国际事务，教材呈现了三幅国家主席胡锦涛与外国领导人会谈、进行国事访问、出席国际会议的图片，显示了目前我国越来越重要的国际地位。在国家的工、农、科技、国防、外交等建设取得辉煌成就的同时，人们的生活水平也得到极大的改善，在这一活动主题最后，教材用一组图片和文字说明了这一点，这样才会使学生更加全面深刻的了解我们祖国发展变化之巨大。学情分析我们学校位于市中区南部城郊结合部，近一半学生来自农村，他们对于我国农业的发展变化较为熟悉。学校南部仅有不足千米便是农田，即使是城里的学生，他们对农村的变化也不陌生。所以从学生的社会环境与生活基础来

4、看，农业发展所取得的巨大成就，学生们有所见、有所闻、有所感，因此农业的发展，学生耳闻目染，理解起来较为容易。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus但从学生

5、的心理特点与认知程度来看，我国工业生产的发展、科技的进步和外交的成功，他们不能直接感受到的。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对我国工业、科技的迅速发展知之甚少，成为认知中的薄弱点，也不曾意识到生活水平与质量的提高是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，外交不断胜利，是伟大的党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国才一天比一天富强。教学难点是让学生为祖国的繁荣富强骄傲。针对学生实际，要想突破重难点，教师可从学生身边入手，组织学生进行调查了解，充分

6、利用生活中的素材，以及学生的家人和周围人的生活经历等鲜活的生活事例；依托教材上的历史图片，让学生进行充分的解读和想象；让学生在对信息的搜集、整理和分析中增强感性认识，提升民族自豪感。教学目标1.引导学生从农业、工业、科技和国防等方面全面了解新中国建设所取得的辉煌成就。2.通过对比，感受人们生活水平的不断提高。3.激发学生深厚的爱国情感和民族自豪感。教学重点让学生了解我国工农业生产突飞猛进，科学技术迅猛发展，外交不断胜利等方面所取得的辉煌成就，是伟大的党领导人民改变了一穷二白的面貌，祖国才一天比一天富强。教学难点引导学生了解我国工业、科技和国防在取得辉煌成

7、就的同时，仍将面临很多困难，需要各方面的人才，激发学生努力学习、报效祖国的志向。教学设计思想本课编写的基本理念是“让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”因此，本课的设计目的在于通过调查了解、研究分析祖国建设的辉煌成就，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情，树立民族自豪感。学习从不同角度认识社会现象，培养参与社会的能力。教学策略与方法本活动主题可以采用搜集资料、参观访问、调查了解等方式组织教学，可以通过以下活动方式进行。活动一：举行“辉煌的成就”大型摄影、图片展览。以我国农业、工业、科技和国防等事业的

8、发展为主题，让学生搜集相关图片或者自己摄影，体会祖国取得的辉煌成就。活动二：组织