备战高考各科学习方法总结(文科精华版)

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1、备战高考各科学习方法总结Nothingisimpossble总主编：Albert.nono让我们忠于理想，让我们面对现实,让我们一起努力,实现理想.为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下！为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁！2012高考文科联盟团队制作欢迎访问：2012高考文科联盟（http://1531950027.qzone.qq.com)2012高考联盟：高考动态发布，学习经验交流，试题，模考答案下载；您身边的高考专家。高考联盟荣誉出版-55-目录诗歌鉴赏规范答题步骤………………………

2、……………003高考文言文阅读答题技巧…………………………………009【高考数学】九大模块易错、易混考点78条……………011【英语作文】高考议论文常用句型和模版……………….014政治哲学所有的原理和方法论总结………………………020【地理】高考地理大题答题模板（最新修订）…………0282012年高考地理常见题答题模式(最新版)………………035附录【强烈推荐】文综从170到270仅是如此……………….049哈佛图书馆的二十条训言…………………………………0552012高考文科联盟（http://1531950027

3、.qzone.qq.com)；您身边的高考专家-55-诗歌鉴赏规范答题步骤   　　　　　　  【诗歌鉴赏题】怎样读懂一首诗    　　回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。  【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。  【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明）  【语言特点有】

4、含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。  【修辞手法有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。  【表现手法有】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。  【意象有】作品中具体的人、物、景等。  【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。  【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。   第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变

5、体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思

6、想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(

7、步骤三)。答题示例2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）-55-[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分）[参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分

8、）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（2分）      第二种模式分析技巧型1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。4答题步骤：(1)准确指出用了何种