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时间:2017-11-13
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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类中等教育论文题目:关于农村初中学生心理状况及对策指导老师:XXX二〇一一年十二月十日经常都会听到许多老师发牢骚,现在的学生怎么那么难教育呢?那么不听话呢?是孩子的问题,还是老师没尽责呢?随着社会的发展进步,各种新问题也会随之出现。探究问题出现的原因,积极寻找解决问题的办法,做到与时俱进,才能在新世纪的教育中做到游刃有余。在多年从事农村初中的思想品德教育中,从学生和家长的沟通了解中,我找到了原因。其实很多孩子,表面上很强大的,其实心理很脆弱,甚至不健康。
2、但并不是他们一生下来就这样,后天的成长中许多教育的缺失影响了他们的健康成长。对学生进行心理疏导,教师也要提升自身素质。作为心理调剂师,应该注意:1.平等进入是前提。教师在做好学生的心理疏导时,要放下自己的主观看法,设身处地去理解学生、换位思考去尊重学生,在相互理解、相互信任、心理认同的前提下进入学生的内心世界。2.环境气氛话心扉。营造愉快融洽的氛围。相知就是以心交心地相互了解,相乐就是创设融洽的气氛,借助和乐的气氛,融洽的感情交流为疏导学生心理创造良好的条件。3.公正客观释问题。用客观全面、真实诚恳的态度,去分析学生问题。学
3、生只有在老师真诚的影响下,才会敞开心扉,达成共识、走出困境。做好中学生的心理疏导,可以从以下几方面入手:1.对学生进行赏识与宽容教育。表扬,赞许总让人心情愉快的,也容易接受的。在教育中,我经常采用赏识的办法,让那些不受纪律的学生通过鼓励赏识中接受教育,改正不良习惯。学生有时会犯一些小错误,我从正面教育他们,宽容他们的过失,帮助他们改正错误。注意赏识和宽容要适度,过分的赏识就会导致骄傲自满情绪,过分宽容其实就是在放纵了。这种方法大多能解决诸如成绩不理想,受到别人的伤害、生活中意外事件等引发的问题。如学生因考试成绩不理想,或因家
4、长、老师、同学等造成心理伤害,如能及时疏导,教育他们不因一时一次失败而沮丧、气馁,应从长远着眼、宽以处事、宽以待人,常常能收到好的效果。2.注重培养学生的自我控制力。情绪的闸门不加以控制的话就会像洪水猛兽般肆无忌惮。在思想品德教育中要时刻灌入克制情绪,理智处事的教育。3.加强人格教育,培养健全品格。教师,应当分析影响人格形成与发展的各个因素。影响人格形成与发展的因素很多也很复杂,其中最主要的最不可忽视的应是社会影响、人际交往及课外生活的内容。由于学生自身发展的不成熟、辨别能力相对较差,模仿心理、流行心理、攀比心理较强,很易受
5、到社会中消极因素的影响,这些影响主要从他们的人际交往圈中导入。平时在教育中,我以身作则,严格要求自己。在教学中,我也注意培养学生的承受能力和耐挫力。当发现学生个人情绪躁动不安、倦怠消极时,要尽量帮助学生转移消极情绪。4.树立学习目标,榜样示范归心。寻根问源,通过激励,培养学生觉悟奋发的能力。学习中常见一些学生时不时闷闷不乐,学习活动行为消极应付,这时如能帮助他们找出原因,对症下药,就能化解愁闷,使他们从消极的状态觉悟,从而坚定信心、不气馁、不消极,提高认识、奋发图强。有了明确的目标,就有了前进的动力,遇到困难时候也能想办法去
6、克服。我要求同学们每学期都设定一个自己的目标,这样才不会迷失方向。同时在学习过程中,我会随时帮助他们分析目标的完成情况,以及今后该如何努力。榜样的力量是无穷的。树立榜样、投入集体、加强集体观念、改变孤僻性格,培养交往能力。给一些学生选择一些近距离的榜样,使之相互交往,或者鼓励他们多参与集体活动,往往能改变某些学生性格上的缺陷,在交往和活动中展现自身的闪光点,体验表现与成功的自信心,建立良好的人际关系。5.努力帮助学生掌握一些必要的学习和生活技能。为使学生拥有快乐的心情和健康的行为,家长和教师都要努力帮助学生在日常生活中学习和
7、掌握生活技能。香港大学心理学教授翁国宾解释说,“生活技能”是指一个人的心理社会能力,是一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力,是保持良好的心理状态,并且在与他人、社会和环境的相互关系中,表现出适应、沟通和积极行为的能力。具体可分解为六大能力:一、了解自身特点,培养自我认识能力;二、学会倾听和表达,培养良好的人际沟通能力;三、认识情绪,培养缓解压力的能力;四、理解支持他人,培养换位思考能力;五、有效解决问题,培养应对能力;六、避免攻击性言行,培养自律能力。家长和教师应帮助学生逐步学习和掌握以上六种生活技能。学生有了这
8、六种生活技能,就能对客观实际保有“客观”心理,以高于正常情绪反应的理性,取其合理、善意之处,忽略粗暴、糟粕之处,“宽容”而“怜悯”地对待外界的语言伤害。6.加强对学生自我反省的教育。有时候最强大的敌人其实就是学生自己,如果他意识到了自己的错误,并改正,效果是好得多的。所以我不时时机的让学生
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