打造校园文化特色 全面实施开放教育

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1、创建特色校园文化全面实施开放教育西大街小学“校园文化建设特色校”工作汇报内容摘要一、以开放教育为本，为校园文化建设确立方向二、创建校园环境，为师生营造良好的文化氛围三、提升文化内涵，让学校成为充满吸引力的地方1、确立行之有效的校风、班风和学风2、图文并貌地宣传小学生日常行为规范3、用良好的文化教育去影响全体学生4、体育锻炼、卫生工作长抓不懈5、开展丰富多彩的校园文化活动6、唱“西大校歌”，提升校园文化品味7、社会实践活动延续校园文化教育8、科技环保教育已发挥“长效效应”四、建立学校、家庭、社会联系教育网络学校办学理念→让

2、学校成为充满吸引力的地方学校办学目标→学生快乐、家长满意、教师成长、社会认可校园文化主题→绿色·人文·科技校园文化特色→“快乐二十分，师生同成长”“传承历史，放眼世界”社会实践活动科技环保·小发明HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sister

3、ofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed创建特色校园文化全面实施开放教育西大街小学“校园文化建设特色校”工作汇报西大街小学创建于1928年，原名“后善学堂”，为私立学校；1956年由市人民政府接管，改为公办学校，更名为西大街小学，至今已有80年办学历史。建校以来，学校为国家培养了大批高素质的人才，获得良好的社会声誉。

4、2003年，区教育局实施“调整学校布局，扩张优质资源”的战略，学校迎来了历史发展的机遇：当年春季，学校整体搬迁至鹦鹉花园；秋季，又与原腰路堤小学、鹦鹉洲小学合并成“一校两区”的新西大街小学。学校占地面积19654m2（一区7054m2，二区12600m2），生均8.06m2；建筑面积12583m2（一区5530m2，二区7053m2），生均5.16m2；运动场地面积4395m2（一区2028m2，二区2367m2），生均1.80m2。校园绿化率100%。学校有专用活动室29个（一区14个，二区15个）。全校现有51个教学

5、班（一区25个，二区26个），在册学生2300余人；在职教职工153人（一区57人，二区96人），自聘教师2人。步入21世纪，学校与时俱进，不断深化教育改革，以规范化建设为保证，以教育科研为动力，以教师队伍建设为根本，以创学校特色为活力，努力探索出一条自主发展的新路，得到社会的赞誉和上级的表彰，学校先后被授予“全国科学教育实验基地学校”，“全国写字教育实验基地学校”、“全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位”、“湖北省绿色学校”、“湖北省现代教育技术实验学校”、“湖北省校本培训示范学校”、“湖北省教改名校”、“湖北省模

6、型特色学校”、“武汉市综合办学水平先进学校”、“武汉市基础教育课程改革实验基地校”、“武汉市素质教育先进学校”、“武汉市“三化一高”先进学校“、“武汉市德育“六有”实体建设先进学校“、“武汉市青少年教育先进集体”、“武汉市电教示范学校”、“武汉市青少年科技教育先进学校”、“武汉市教育科研实验基地”、“HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.Ivisite

7、dinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed武汉市教育科研先进单位”、“武汉市校务公开先进单位”、“汉阳区首届“名学校”。一所学校，要办出质量，创出特色，打造品牌，既要树立先进的办学理念，又要营造良好的“开放式”校园

8、文化环境，让校园成为花园、书院、乐园，才能真正“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”，办人民满意的教育。一、以开放教育为本，为校园文化建设确立方向校园制度文化是维系校园文化建设的保障系统。从搬进新校的第一天起，学校就把打造良好的校园文化环境工作放到了第一位，先后成立了校长室、教导处、年级组三级校园文化管理