农村新生孤儿教育思考

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1、农村新生“孤儿”教育思考【摘要】这里所谓的“孤儿”是指受打工潮的影响，许多家长双双外出，子女留在家中的少年儿童。这些留在家中的少年儿童或是自己生活，或是与爷爷、奶奶生活，或是与亲戚生活，长期缺乏父爱、母爱，其行为也往往超出常规，从而形成了打工潮的一类新产物。这些农村新“孤儿”的出现，给学校教育产生了很大的影响，让农村广大教育工作者头痛不少，对此进行浅析。【关键词】农村教育行为学校教育成了“孤儿“成长的主渠道之一。由于父母不在身边，家庭监护缺位，亲情教育缺失，使他们成为这个时代里“情感饥饿”的“新型孤儿”，他们容易出现心理问题，行为容易失控，这类学生有如下表现，且发人深思。一、新生“孤儿

2、”行为表现由于此类少年儿童缺乏父爱、母爱，也缺乏父母的引导、约束，爷爷、奶奶等临时监护人往往管不了他们。因此，有的在家聚众赌博、看黄色录像、小偷小摸等。有的在校迟到、旷课、上课睡觉、自由散漫、不听老师教导。另外，家长外打工，家中农活承包给了别人，因此这类学生又养成了好吃懒做，好逸恶劳等到不良习惯，老师所讲的艰朴素，他们根本听不进去。更有甚者，他们还钻《义务教育法》和《未成立年人保护法》的空子，教师一批评，他们便扬言不读书，或任意旷课在外游玩，让教师们大伤脑筋。二、新手生“孤儿”对学校教育的影响据调查，我校900多名学生中就有400多名学生家长外出打工，其中父母双方都外出打工的学生就约有

3、200人。这些学生中，大部分女生和少数男生能自觉遵守学校纪律和自觉学习，其余学生则不是违纪，就是不认真学习，一个班有这样的学生十多人。教师对他们单方面教育收效甚微，老师耐心细致做思想工作，但他们出去三分钟就忘得一干二净，照样违反纪律，照样吵闹、照样不认真学习。这样的结果，不但学校的思想品德教育难以深入，而且受这部分学生的影响，难培养良好的学习风气，教育质量也难以提高。三、新生“孤儿”对其自然的影响这类学生由于没有父母亲的约束、引导，根本不懂社会公德和不遵守学生守则。另外，这类学生缺乏父母的抚养、照顾、呵护、失去了依靠，他们往往不是变得沉默寡言，就是变得放荡不羁，或者道德败坏，或者学习成

4、绩退步，不但影响目前的学业成绩，而且对其终身的个性发展都会产生很不利的影响。四、对新生儿“孤儿”的教育对策（一）关心、帮助、爱护这类学生。这类学生之所以形成了诸多不良习惯，主要原因是没有在好的教育环境中成长，没有父母的关爱、约束、引导，教师没有及时地了解学生，从而造成教育失控。因此，教师应把自己视为父母、长辈、大哥哥、大姐姐，给这类学生一份慈母的关怀，兄弟姐妹般的感情，亲情般的爱，让爱心滋润着每一个学生的心田、温暖着每一个学生的心窝，从思想上开导他们，从学习上帮助他们，从生活上照顾他们，如果说新生“孤儿’是营养不足的枯枝，那么爱心不仅可以供给营养，而且是一缕春风，使枯枝萌发新芽。这样，

5、这些学生就会慢慢地由疏远到亲近，逐渐地尊重教师，从而接受教师的教导。（二）多开展活动，让新生“孤儿’在活动中受到教育。这类学生形成不良习气的一个重要因素是精神空虚，没有理想，没有信念，因而易染上不良习气。因此，学校应多开展丰富多彩的德育活动及课外娱乐活动，让学生在活动中自觉或不自觉地接受到教育，不但丰富了学生的校园生活，而且充实了学生的精神世界，体验到学校就是温馨的家。新生“孤儿”不再感到“孤”，从而向往校园生活，精神会焕然一新，他们也就会自觉地、渐渐地排斥外来不良思想习惯的影响。（三）从家庭方面看，父母两人最好不要同时外出打工，须留一人在家中抚养、照顾子女。有的可以带子女在身边，到异

6、地上学。（四）建立通讯网络，加强教师、家长、学生之间的关系。如父母两人必须外出务工，可采取下列措施加以弥补：1、班主任要了解每位新生“孤儿”家长的通讯地址，登记造册，以便随时联系；2、班主任将教师及学校的电话号码让每位家长记住，并要求家长经常主动联系；3、要求每位新生“孤儿”每月与家长电话谈心或书信谈心一次。这样，家长可随时了解学生、沟通思想感情，教师也可以随时与家长商谈对其子女的教育方法。通过上述方法的实施，教师对学生晓之以理，动之以情，充分信任他们、理解和尊重他们，让他们在校园中感受到温情和关爱，让他们在宽松，平等的教育环境中全面、健康地发展。只要新生“孤儿”得到转化，那么，农村学

7、校的教学质量、教育效果会得到明显提高。【参考资料】1、王春光.新生代农村流动人口的社会认同与城乡融合的关系2、吕绍清.农村留守儿童生活与心理的双重冲突贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）学科类别：综合性科研论文论文题目农村新生“孤儿“教育思考作者姓名王璋琴学校名称黔东南州麻江县下司镇中心小学课题组成员姓名王璋琴学校地址黔东南苗族侗族自治州麻江县下司镇中心小学联系电话固定电话：085