教育类中等教育毕业论文 中学数学教学中创新能力的培养

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:教育类中等教育论文题目:中学数学教学中创新能力的培养指导老师:XXX二〇一一年十二月十日创新教育已成为数学教学的一个重点,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈重要.一、创新能力的概念创新能力是指运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的“产品”的能力.创新能力是多种能力综合的结果,如记忆力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等.创新教育追求在德、智、体、美全面发展的基础上,激发和培养学生的创新精神和创新能力.启发学生创造性的学知识,创造性的

2、用知识,而不是被动的接受知识,消极的存储知识.二、为什么在数学教学中要培养创新能力21世纪知识更新的速度越来越快,教师的职责除了传授知识,更重要的是引导学生通过学习书本知识,掌握各种学习能力.“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才靠教育.教育水平提高了,科技进步和经济发展才有后劲.”可见教育的方向就是应该培养学生的创新精神,教育离开了创新是没有生命力的.这是数学教学中培养创新能力的时代要求.目前教师在教学过程中一般都注重考试成绩的应试教学;学生同样埋头于“题海”,“学”表现为单一、死板;因此,在中学数学教学中培养学生的

3、创新意识和提高创新能力,是落实素质教育的核心.数学学科作为自然科学的带头学科,中学数学教学十分注重系统知识的传授,对于培养学生创新能力的重视和研究还很不够,而数学研究问题的方法给了我们尝试各种创新活动的途径、思想和方法,数学发展史就是一部不断创新发展的历史,数学教学在培养学生的能力具有独特的优势,应当担负起培养学生创新意识与创新能力的重任.对21世纪人才而言,必须具有创新意识和创造能力.三、培养学生创新能力的途径1.培养学生的创新意识.创新思维意识主要是指:对自然界和社会中的数字现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研

4、究.通过对学生创新意识的培养,积极引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神,形成获取、发展新知识,运用新知识解决问题,以及用数学语言进行交流的能力.(1)营造创新教育环境,培养创新意识.创新意识是一种发现问题,积极探求的心理取向.要让学生在课堂上发现问题和积极探求,必须给他们营造一种创新的氛围,“创新教育”在课堂教学中的实施,是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的,教师必须用尊重、平等的情感去感染学生,使课堂充满爱的气氛.只有在轻松愉快的情

5、绪氛围下,学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣,“兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观因素.兴趣作为一种自觉的动机,是对所从事活动的创造性态度的重要条件.”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣,挖掘潜能,培养创新意识.例子1:经常利用电视节目“开心辞典”“三星智力快车”等有关数学方面的题目.例“10个连续自然数,前五个数的和为80,则后五个数的和为多少”使学生理解生活处处有数学,激发学习数学的兴趣.(2)重视“提出问题”的教学,培养创新意识.在数学教学中,要发展学生的个性,培养其创新能力,就得重视引导学生发现问题、提出问题,允许他们在一定范围内犯错误,

6、改正错误,教师要学会正确地分析对待学生的“奇谈怪论和异常举止”.首先,培养学生的问题意识.要创设良好的“提出问题”的氛围.教师要鼓励学生大胆地猜想,大胆地怀疑,提出自己的问题,以激发学生的兴趣,培养学生的问题意识,让学生体会到问题意识的重要性.其次,引导学生发现问题、提出问题,进一步从不同方面引导学生思考、探索,从而培养创新思维方式.2.重视解应用题的教学,发展创新思维.数学应用题是学生了解数学应用的一个窗口,是激发学生学习数学的兴趣的一种策略,培养学生创新思维意识的有效手段之一.心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近时,学生对知识的理解和保持程

7、度就越高,为此中学数学教师,在课堂教学中,不能仅仅局限于解各类应用题,不能使数学应用沦落为一种僵硬的解题训练,要能以应用题为载体,充分挖掘题目中的现实生活原型,选择紧贴社会实际的典型问题深入分析,逐渐渗透,有意识地引导用数学知识去解决问题,有意识地培养学生的创新意识,体验数学的基础性和工具性,体验数学的魅力,激发学生的学习兴趣,让每个学生积极参与到“探索、尝试”的过程中来,从而发挥他们的想象力,挖掘他们的创新的潜能.(1)运用趣题,培养兴趣,促进思维.创设有趣的数学问题,化枯燥为乐趣,让学生苦学变为乐学,充分发挥学生的主导作用,培养学生自主学习的热情,使学生在

8、自主学习中实现创新.例2古代有这样一个

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