《水工建筑物》课程标准

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1、附件12：学习领域（课程）标准学习领域2：水工建筑物适用专业：水利工程施工技术学习领域代码：学时：70学分：4制订人：贾丽炯审核：朱林《水工建筑物》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位“水工建筑物”学习领域由水利行业施工员岗位及岗位群的“单项水工建筑物设计与施工”行动领域转化而来，是构成水利工程施工技术专业框架教学计划的专业学习领域，其定位见表一：表一学习领域定位学习领域性质专业必修学习领域学习领域功能使学生熟悉水工建筑物种类、工作原理、结构构造要点等基本知识，具备中小型水工建筑物及其局部设计、施工、工程管理等岗位能力。前导学习领域工程力学、水利工程制图

2、与识图、水工AUTOCAD、建筑材料、工程水力计算及应用、工程地质与土力学、水工钢筋混凝土结构等平行学习领域水电站等后续学习领域水利工程施工、水工概预算、水利工程施工安全与质量监控技术等（二）设计思路1.学习领域设置依据水工建筑物学习领域是在水利工程施工技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。2.学习领域改革的基本理念以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段

3、；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。3.学习领域内容制定的依据本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面对知识和技能进行重构。在学习领域内容的选择上，根据水利工程施工员岗位及其岗位群典型工作任务对知识、能力和素质的需要，以工程设计及施工中实际应用为主，以适度够用的基本概念和原理为辅，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体的学习领域内容。（三）学习领域（课程）目标1.方法能力目标：l培养学生谦虚、好学的能力；l培养学生分析问题、解决问题的能力；l培养制定工作计划和对工作统筹规划的能力；l培养正确、熟练运用设计规范、手册、图集等参考资料的能力

4、。2.社会能力目标：l培养与人沟通与人交往能力，具有团队协作精神；；l树立勤于思考、做事认真的良好作风；l具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养；l树立规范意识、成本意识、质量意识、安全意识；l培养勇于科学探索、开拓创新精神；l培养自我学习和持续发展能力。3.专业（职业）能力目标：l能够合理分析工程基本资料；l能够绘制和识读典型水工建筑物设计图纸，编制设计文件；l能对常见水工建筑物进行水力计算、渗流分析、稳定验算及强度校核等；l能进行水工建筑物工程量计算；l能合理进行中小型水工建筑物的选型、设计；l能进行小型水利枢纽的布置；l能进行水工建筑物的运行等技术管理；l有自觉接受新技术并能运用

5、于工程中的创新能力。二、学习领域（课程）描述表二学习领域的描述学习领域：水工建筑物教学时间安排：第四学期课时：70学习任务：重力坝、拱坝、土石坝、水闸、渠系建筑物、水利枢纽。学习目标：1.熟悉典型水工建筑物类型、工作原理、基本构造，能合理分析工程基本资料。2.掌握岩基上的重力坝的类型、构造、稳定分析，能进行重力坝的初步设计。3.掌握土石坝的类型、构造、剖面尺寸的拟定，能进行土石坝的结构设计。4.掌握水闸的基本结构、工程布置、工作原理，并能合理进行水闸的设计。5.熟悉常见渠系建筑物的工作原理、基本构造，能进行渠系建筑物的结构设计。6.有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新能力。7.

6、有吃苦耐劳、科学思考、团队协作等素质。工作与学习内容工作对象1.重力坝初步设计；2.土石坝结构设计；3.水闸结构设计；4.渠系建筑物的结构设计；5.中小型水工建筑物的工程布置；6.绘制水工建筑物设计图纸、编制设计文件。工具：l计算机及工程设计软件等；l《水工混凝土结构设计规范》、《混凝土拱坝设计规范》、《碾压式土石坝设计规范》、《水闸设计规范》等。工作要求：l组内成员之间、各小组成员之间进行熟练的专业沟通；l合理、规范的进行各项工作；l工作中要注重培养成本意识、质量和安全意识；l编写和整理工作资料，进行评价和反馈。工作方法：l熟悉工程资料、工作任务及工作要求，做好各项准备工作；l

7、确定工作所需设计工具及设计规范；l编写计算说明书、设计图纸及设计文件；l在任课教师或实训指导教师指导下，实施各项工作。劳动组织：l学生分组完成任课教师或实训指导教师安排的工作任务；l各组统一领取工程资料、设计工具及设计规范；l实训项目完工后，小组自检自评，然后交任课老师或实训指导教师检验。学习组织形式与方法在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力培养，采用项目教学、案例教学、角色扮演教学方法，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生成就动机。计划实施阶段采用小组合作学习、体验式学