高中化学 3.1《最简单的有机物——甲烷》教案 新人教版必修2

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1、第三章有机化合物第一节最简单的有机物——甲烷（第1课时）知识与技能：1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构；2.掌握甲烷的化学性质，了解有关实验的结论，了解取代反应；3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。过程与方法：1.通过实践活动（模型制作）、探究实验、模型、图表、图片、甲烷、烷烃的多多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。2通过讲授、讨论、小组合作、学生制作等教学方法和实验条件控制、比较、类比、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的方法。3培养学生用

2、新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。情感态度与价值观：1.通过甲烷的分子结构的探究，解析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构解析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。3.结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育；通过动手实验，使其体会理

3、论上的理解和亲手实验的不同，而且实验不总是每次都能成功，解析教训、总结经验，培养学生科学研究的态度，认真仔细、实事求是的作风。教学重点:甲烷的结构和甲烷的化学性质教学难点：甲烷的结构、研究某物质的程序和方法。教具准备：多媒体、两试管SO2气体、试管、水槽、烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台、品红试液、KMnO4溶液、溴水。教学过程：※有机物：组成里含碳元素的化合物。（CO、CO2、H2CO3及其盐除外）※烃：仅由碳和氢两种元素组成的化合物。一、甲烷1.甲烷的分子组成和结构H（1）分子组成：分子式：CH4（2）分子

4、结构：①电子式：HCHHHH②结构式HCH④分子结构示意图：⑤结构特点：整个分子呈正四面体型结构，4个C—H键的键长、键角、键能（强度）完全相同，键的空间排列对称，键角为109°28，分子为非极性分子。2.甲烷的存在及物理性质：甲烷是一种无色、没有气味的气体，极难溶于水，密度比空气小。3.甲烷的化学性质：比较稳定，通常不与强酸、强碱、强氧化剂反应。在特定条件下，也会发生某些反应。9KMnO4(H＋)通入CH4（不褪色）Br2水（橙色）通入CH4（不褪色）（1）氧化反应：甲烷是一种优良的气体燃料，通常状况下，

5、mol甲烷完全燃烧，生成CO2和H2O,放出890kJ热量。甲烷在空气中燃烧的爆炸极限：甲烷含量（体积分数）5%~15.4%。CH4（g）＋2O2（g）CO2(g)＋2H2O（l）△H==－890kJ·mol－1（2）取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他的原子或原子团所代替的反应。【实验探究】在光照下CH4与Cl2反应：取两支硬质大试管，通过排饱和食盐水的方法先后各收集半试管甲烷和半试管氯气，分别用铁架台固定好。其中1支试管A用黑色纸套套上，另1支试管B放在光亮处（不要放在日光直射的地方，以免引起

6、爆炸）片刻后，去掉1支试管上的黑纸套，观察比较两支试管中的物质。现象：①试管内黄绿色气体颜色变浅②试管壁出现油状液滴无现象③试管中有少量白雾④试管内液面上升结论：甲烷与氯气的混合气体无光照时，不发生反应，在光照条件下，甲烷与氯气发生了化学反应。反应的化学方程式：HH—C—ClHHH—C—HH光+Cl—Cl+H—Cl一氯甲烷（沸点：－24.2℃）光或：CH4＋Cl2CH3Cl+HCl光CH3Cl+Cl2光光CH2Cl2+Cl2CH3Cl＋Cl2※生成的卤代物：均不溶于水。常温下CH3Cl是气体；CH2Cl2、

7、CHCl3、CCl4均是油状液体。四种卤代物中，CCl4是非极性分子。CHCl3和CCl4在工业上是重要的溶剂。高温（炭黑）（3）甲烷受热分解：CH4C+2H29【随堂练习】1.已知：甲烷的气体密度在标准状况下为0.717g/L，其中含碳的质量分数为75％，含氢质量分数为25％，求甲烷的分子式。N（C）==0.717×22.4×75％÷12==1甲烷分子中N（H）==0.717×22.4×25％÷1==4∴甲烷的分子式为CH42.怎样防止甲烷气体燃烧时发生爆炸？怎样检查其燃烧的生成产物？答：点燃之前先检验纯

8、度。在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠，证明产物有水。将烧杯倒转，在烧杯内壁滴上石灰水在罩在火焰上方，石灰水变浑浊，证明产物有CO23.如何区别H2、CO、CH4三种气体？烧杯内壁石灰水结论答：进行燃烧试验：有水珠不浑浊是H2无水珠变浑浊是CO有水珠变浑浊是CH44.下列分子具有正四面体结构的是-------------------------------------------------------