教研月工作总结 文档2

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1、武陵中学第十七个教研月活动高中语文组阶段总结为了落实区教委第十七个“教研月”活动，贯彻学校工作计划，提高教师的课堂授课水平，提高课堂教学效率，从10月22日开始，我们认真组织了语文组的赛课活动。在活动前先制定了活动计划。“赛课”开始前，语文组的全体教师对“提高教学技术，实现精细教学”展开了研讨，特别是对新课改下“合作性学习”进行了具体的探究，为大赛打下了很好的理论支撑和指导，使广大教师们思想得到统一、工作方向更加明确、情绪进一步高涨，纷纷积极投入到“赛课”活动中去。赛课过程中张燕、王万明、陈丽非、王荣、王和礼等评委老师对每一次听课情况都进行了专门的听课记录。赛课活动中，各位老师都能

2、积极参与。上课后各评委、老师们及时评课，评课过程更是结合实际，对事不对人，抓住重点，指出课堂教学中的不足，甚至为了教学教法而进行激烈的争论。甚至在上完课后马上组织参赛人员面对全体老师进行说课、讲反思。课后的反思大部分能结合课堂实际，以及其他老师的讲课情况进行反馈，总结出了优点找出不足。正是全体老师的积极参与，授课老师的认真对待才使赛课达到了预期效果。此次活动是语文教师对课程改革的又一次实践和探索，积累了更多的经验。纵观这七节课，七位老师是一个点，折射出武陵中学教师这个面。老师们基本功扎实，教学中表现出很强的事业心和社会责任感。课堂环境优美，声情并茂，音乐绕梁，是一次难得的享受。部分

3、教师已经形成了自己的教学个性，教学效果较好。这几位老师有以下共同的优点：１、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。２、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。３、重点准确、突出，能抓住关键正确处理难点。４、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思考时间。５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。６．都注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。７．都能面带微笑，与学生打成一片，形成了非常融洽的师生关系。特别是熊晋功、邱冬林、黎飞这三位老师又都有着各自不同的特点

4、：邱冬林老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生；熊晋功老师教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷；黎飞老师做为一名年轻教师，富有亲和力，教态自然，点评问题准确到位。张燕主任对这三节课的建议：邱冬林老师还可以在问题设置上再下一些工夫，有些问题设置不太具体，学生不太容易回答，提出问题再有针对性。熊晋功老师今后应考虑一下，如何最大限度的活跃一下课堂气氛，如何让学生发言再积极一些，学生动手写的机会再多一些。黎飞老师第二部分的处理稍嫌仓促，让学生思考的时间稍短，事先安排再细些。各备课组长的发言总结：一、语文教师要承担德

5、育教育的任务。文学具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。二、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在我们实验高中竞争如此激烈的情况下，语文阵地好像少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。三、我们语文教师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”(知识源以教师为惟一的知识传授者，以课堂为惟一的获取知识场所)的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候。“大语文”教学要求改革课堂结构

6、，变“注入式”为讨论式，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参与其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主人。“大语文”教学要求教师知识面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有知识丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生愉快地学习知识，从而揭示生活的真谛和自然界的奥秘。四、多读书，读与语文专业有关的书，读教育教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增强文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。五、用心准备每一堂课，

7、因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。准备十分钟能上课，准备三个小时也能上课，但含金量是截然不同的。六．每一位语文教师平常就要深入每个年级去听课。平时就要多交流，多思考，多创新。倡导语文教学改革。七、阅读和写作课搞得不够好，特别是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。这次语文教学教研活动开展得很成功，三位教师为青年教师做了形象生动的示范，张燕主任做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科的发展指明了方向