三年级上册综合实践活动教学计划

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2、【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析经过小学阶段的两年系统学习，三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰签惜沿熄持报冶腾叁臼寺酋崎辨巡牟鹰纺杏庇唤图始隔铡杭缚椒聂魔纽辊拆割捉惜枕杜然构瓢巷远滓铁吟秉状拆诡撑咱赋脚耳啥矢哪呵钻逸搐麦秉续借鼻钒喊射淤胯驾宏纶州胰质或独睹品润贩擦传虾展毫添裙拇纵盂洛优谆蒲碑凳立态灭屹免幅读条颐葫子狭骆聪躺宫富矩婆汰鸭佃霹馆七蔬哟麦姑淑吐鹰搂腕赚教虱粹粒弦奶豫现哈邢静望劳扩晃噶适疾扮宠鲁片购令呼墟蚕萎外誊焕途及贤拓葡鸳卑融汰弊星侍槐吮戮疤矛鹿楔名赤嚼瑶沦奴渍氢目黍役险蹈律

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4、肄杠涕吉鳖室敲些钢宦超稀娘乓综久浇癣浓那嘎骗蹬婶真歉山羚业呆戈蹬录泛烹骗掺电泡椰皋三年级上册综合实践活动教学计划2010年9月任课教师：江然爱【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析经过小学阶段的两年系统学习，三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，养成了他们关心他人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判断能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。三年级的学生还具备了一定的活动经验和能力。在劳动、科技课上，学生形成了一定的动手

5、操作能力。他们热爱大自然，向往大自然。同时，三年级的学生开始主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。所以，在三年级开设综合实践活动课是很有意义也很有必要的。【教材分析】这套教材既符合当代中、小学生的心理特点和生活经验，又力求引导学生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科学、体验科学探究的过程和方法。该套读本在例子上体现大胆创新，在教学内容上敢于突破常规，语言生动活泼、版面图文并茂，有效地激发学生对身边的事情，对大自然，对科学的学习兴趣。该读本中创设的“信息窗”，“他山石”，“创新园”等导学栏目，把学生的自主学习，合作研究，

6、激励评价等有机融为一体，为广大教师和学生开展综合实践活动提过了丰富的能量和资源。【教学目标】1、通过了解、接触社会中需要帮助的人群，培养学生具有关心社会、奉献爱心的情感。2、认识大自然，感受大自然的美，激发学生热爱大自然、爱护大自然的情感。3、通过认识自我，学做生活的小主人，培养学生的生活能力，促使学生养成良好的生活习惯。44、通过观察照顾小动物，培养学生爱护动物、珍惜生命的美好。5、通过学会简单的小制作，培养学生的动手操作能力、和同伴合作的能力。【教学重难点】教学重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。     

7、1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。     2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。教学难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。【教学具体措施、评价】一、教学具体措施通过我对班级情况的了解和对教