高考语文考点梳理及答题技巧[1]

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1、2009年高考语文停课复习指导及考场答题指导整理编写：龙游二高黄超09年5月2009年高考语文考点梳理及答题技巧122009年高考语文停课复习指导及考场答题指导整理编写：龙游二高黄超09年5月一、语言文字运用（共7题，4客，3主，24分）设题形式：字音、字形、熟语（近义词）的使用（正误、替换）、病句的辨析、语句的连贯及常见的语言操作与探究。1、字音：输赢均在积累！复习范围：课本内的重要词语，印发的常见多音字大全、常用字2500个（尤其注意含有相同形旁或声旁的字）、必修1-5常用字字音、必修1-5常用字字音成语、容易读错的常用字表、异形词整理表（未印发），

2、《三维设计》普通话异读词审音表、100个常见字、常见易混实词辨析举例、容易混淆的成语辨析容易用错的成语以及历次月考试卷或练习中相应题目的词汇。复习技巧：（1）字音、字形与熟语的含义、用法统筹兼顾，力争事半功倍！（2）善于归纳，尤其注意同音字、形近字、形声字和易读错字。如：非、菲、斐、匪、绯、啡、霏诽、悱、蜚；同、筒、桐、酮等。答题要领：（1）多音字要注意“音随意转”的方法，把字放到一定的语境中与词义联系起来。（2）形声字要注意不读声旁的情况，如：箴言”中“箴”读zhēn，不读jiān；“粳米”中“粳”读jīng，不读gēng等。（3）形近字读音的细微差别

3、。（4）善用排除法。（5）生僻字一般不会标错音。2、字形：积累归纳最重要！复习范围：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。所以要特别注意音同形近字，如辩与辨；音异形近字，如点拨与点拔；音同义近字，如重跌与重叠。答题方法：1）音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。（销脏灭迹[赃]残无人道[惨]妄费心机[枉]）2）形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。（锁碎[琐]急燥[躁]众口烁金[铄]）3）义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去

4、判定是否相符。（穿流不息[川]）4）结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。（陷井[阱]脉膊[搏]欢渡[度]）5）默写对照法。碰到一个词，不要死死盯住冥思苦想，看到之后马上转移视线，在草稿上写写，或许答案就出来了。3、成语、熟语的使用：选择填空的可能性较大，且有融合一般词语的可能！答题方法：树立语境意识！词因句子而存在！第一、把握成语大意，但要注意不能望文生义和拆散词义；第二、注意成语潜在的感情色彩；第三、要注意成语使用的范围，搭配的对象，

5、尤其是发生变化的词语（美轮美奂、感同身受）；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；成语辨析的角度和常见错误类型：⑴感情失当褒贬误用（叹为观止、处心积虑）⑵修饰失当语意重复（感到爱莫能助、被人贻笑大方）⑶不合逻辑词义不当（首当其冲）⑷形近、义近误用（不负众望与不浮众望、独树一帜与匠心独运）⑸错用对象张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）⑹语法错误功能混乱（栩栩如生地看到、逼得穷途末路）⑺轻重失度（日理万机）（8）望文生义（付之一笑、文不加点、不刊之论、万人空巷）（9）敬谦误用（破镜重圆、鼎力相助、抛砖引玉）平时复习要注意从以上角度区分积累成语。

6、★近义词同音词的辨析（实词或虚词）（今年单独设题可能性不大，但不是绝对不考的哟）答题方法：结合句子语境从以下角度区分——122009年高考语文停课复习指导及考场答题指导整理编写：龙游二高黄超09年5月1）词义范围的大小不同战争(范围最大)、战役(范围较小)与战斗(范围最小)2）词义的轻重不同轻视，看轻，一般程度。藐视，小看，程度重些。蔑视，轻蔑唾弃地看，较重。鄙视，把对方看得十分低劣，更重。3）词义侧重的方面不同不只，不仅，有递进义。不止，表示超出某个数目或范围。4）词义的个体与集体不同单个词义的词语：人、湖、布，等等。集合词义的词语：人群、湖泊、布匹、

7、姹紫嫣红，等等。5）适用对象不同爱护、爱戴、爱惜垂询、惠赠、光临、令尊、令郎等是敬辞。鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是谦称。6）搭配对象不同严厉、严格、严肃7）词性和句法功能不同发明、发现、发觉虚词关联词：①语法功能和特定意思；②结构关系和成对成套的特点。③重点是副词、介词和连词。④做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。⑤注意

8、采用排除法。4、病句的辨析：培养语感还不晚！复习要领：08年高考卷每道题必须吃透