色彩的设计式表述课件

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1、色彩的设计式表述C0llorDesignStyleExpression色彩的设计式表达观察色彩--了解固有色与环境色的关系感受色彩--理解色彩的情感属性与意义思考色彩--分析,了解客观世界的色彩在主观绘画创作中的表现手法,创造性地“再现色彩”而不是“复制色彩通过色彩表达感,学会用自己的色彩语言说话.教学目的本课程是建立在一般色彩写生基础上的对新的写生方式的一种探索，其教学目的是通过进行富有针对性或规定性的课题训练，使学生了解和掌握色彩造型的基本原理和方法。通过学生对客观物象观察、分析和审美选择，能够将特定的物象经梳理、提炼、夸张、变形等处理，表现在画面上。在其过程中，可

2、使学生较系统地认识和学习装饰色彩造型在构图、构形、构色以及在画面构成方式、表现技巧、形式风格等方面的问题，以此强化绘画写生与艺术设计的相互关系，开拓其创意思维和想象力，并使学生将这些方法和技能运用到今后具体的艺术设计中，提高学生艺术设计的创造和表现能力。教学内容纲要设计色彩立体色彩归纳色彩主观构成色彩写生式色彩训练客观归纳主观归纳对物象的分解与重构训练情感再现的主观归纳训练《静物》杨彦懿《静物》杨彦懿《静物》周明琼《静物》方孟桦《静物》程焜《静物》俞爱莉课程作业要求1：清晰明确的素描关系。2：用色彩描绘物象的形体、质感。3：物象固有色、环境色、和光源色真实表现和画面的统一协调。4：明度

3、、纯度、冷暖在画面中的生动表现。归纳色彩客观归纳训练1：客观的归纳还原物象和真实描述是色彩逻辑思维的重要手段，是感知物体原貌的训练。2：以对象为载体，真实客观的分析归纳物体静止状态下所呈现的感受。宝石效果图倪磊3：对复杂物体的客观归纳是繁琐而多变，需概括和总结客观真实物体、尊重客观呈现尊重事物的质特性。面对各种不同材质需要运用不同的和表现手法。DesignColor《鞋子》纳兰霍逼真画阚志明《静物》纳兰霍《逼真画》吴燕水彩静物瞿如玮水彩静物瞿如玮水彩静物于佳伟课程作业要求1：造型写生的基础上对复杂物象进行总结归纳。2：复杂环境下色彩的主观统筹，处理颜色丰富而统一。3：大小4开时间3周主

4、观归纳通过主观能动性的发挥，使画面主题性和自由性更大。对物象的色彩处理较为主观，光源色，环境色、冷暖色主观色加强。油画静物莫兰迪油画静物莫兰迪油画静物塞尚油画静物梵高Designcolor油画风景莫奈油画风景莫奈油画风景莫奈油画风景莫奈色调练习色调练习水粉色调练习水粉色调练习DesignColor静物色调练习静物色调练习油画莫兰迪油画莫兰迪课程作业要求1：主观色彩的加强处理。2：介于三维与平面的界限尺度把握。3：依据物象形体添加或变调。1：对物象从新的理解和重构时要有对形体和颜色色有很敏感的触动才能达到的。2：把所学理解的造型和色彩遗忘，从重新定义色彩的意思，是具有颠覆性的。3：通过对

5、感性、感知、感悟的理解进行再创作。主观构成对物象的分解和重构训练感知感性感悟设计色彩DesignColor水粉静物分解、重构DesignColorDesignColorDesignColorColorDesignColor从写生脱变到与设计得衔接，异样的构图、色彩，这是艺术的升华是表现手法的创新。DesignColorColorDesignColorDesignColorDesignColor水粉分解重构静物水粉分解重构DesignColorDesignColorDesignColor分解重构DesignColorDesignColorDesignColorDesign

6、ColorDesignColorDesignColorDesignColorDesignColorDesignColorDesignColorDesignColorDesignColorDesignColorDesignColor色彩静物分解步骤韩伟课程作业要求1：重构物象造型的特质。2：构成式色彩的运用。3：色彩透视、空间的再认识。情感再现的主观归纳练习1：脱离客观物象的再创作是对艺术修养的全面检验。摆脱物象形体和色彩的原貌，通过点、线面重构画面。2：主观能动的挥洒与创意的洋溢，展示出设计色彩的多元。DesignColor情感再现DesignColorDesignColorDesig

7、nColorDesignColor情感表现抽象色彩表现色彩情感表述几何图形重构色彩内心表述课程作业要求：1：点线面图形的发散创作。2：色彩工具使用的多样性。3：色彩表现手法的多重形式。4：色彩自我表现的主观性。