第一章 勾股定理单元测试(B卷)(含答案)-.doc

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1、http://www.edudown.net中小学教育资源站-百万套试题免费下载!第一章勾股定理单元测试(B卷)一、填空题(3分×10=30分)1.△ABC中,∠C=90°,若a∶b=3∶4,c=10,则a=__________,b=__________.2.△ABC中∠C=90°,∠A=30°,AB=4,则中线BD=__________.3.如图(1),将直角△ABC沿AD对折,使点C落在AB上的E处,若AC=6,AB=10,则DB=__________.4.△ABC中,三边长分别为a=6cm,b=

2、3cm,c=3cm,则△ABC中最小的角为______度.5.如图(2),AB⊥BC,且AB=,BC=2,CD=5,AD=4,则∠ACD=__________,图形ABCD的面积为__________.   图(1)         图(2)            图(3)6.如图(3),△ABC是等腰直角三角形,BC为斜边,将△ABP绕A点逆时针旋转后能与△ACP′重合,若AP=3,则PP′=__________.7.等腰三角形的两边长为2和5,则它的面积为__________.8.有一根7cm木棒

3、,要放在长,宽,高分别为5cm,4cm,3cm的木箱中,__________(填“能”或“不能”)放进去.9.直角三角形有一条直角边为11,另外两条边长是自然数,则周长为__________.10.△ABC中,AB=2,AC=2,BC边上的高AD=,则BC=__________.二、选择题(3分×10=30分)11.分别以下列五组数为一个三角形的边长:①6,8,10 ②13,5,12 ③1,2,3 ④9,40,41⑤3,4,5.其中能构成直角三角形的有()组.中小学教育资源站6http://www.e

4、dudown.net中小学教育资源站-百万套试题免费下载!A.2B.3C.4D.512.已知Rt△ABC中,两直角边及斜边长分别为a,b,c,则下列结论恒成立的是()A.2abc2C.2ab≤c2D.2ab≥c2图(4)13.如图(4),C是AB上一点,BC=2AC=2cm,以AC,BC为边在AB的同侧作等边△ACD与等边△BCE,则DE长为()A.2B.3C.D.314.在△ABC中,AB=15,AC=13,高AD=12,则△ABC的周长为()A.42 B.32 C.42或32D.

5、37或3315.两相似等腰三角形的斜边长分别为2和8,则他们的面积之比为()A.1∶2 B.1∶4C.1∶16D.1∶816.下列条件:①三角形的一个外角与相邻内角相等 ②∠A=∠B=∠C ③AC∶BC∶AB=1∶∶2 ④AC=n2-1,BC=2n,AB=n2+1(n>1)能判定△ABC是直角三角形的条件个数为()A.1 B.2 C.3 D.417.在直角三角形中,自两锐角所引的两条中线长分别为5和2,则斜边长为()A.10B.4C.D.218.已知a,b,c为△ABC三边,且满足a2c2-b2c2=

6、a4-b4,则它的形状为()A.直角三角形;B.等腰三角形C.等腰直角三角形;D.等腰三角形或直角三角形19.一位工人师傅测量一个等腰三角形工件的腰,底及底边上的高,并按顺序记录下数据,量完后,不小心与其他记录的数据记混了,请你帮助这位师傅从下列数据中找出等腰三角形工件的数据()A.13,10,10 B.13,10,12C.13,12,12D.13,10,1120.如图(5),在直角△ABC中,∠ACB=90°,∠A=15°,CD⊥AB于D,AC边的垂直平分线交AB于E,那么AE∶ED等于()中小学教

7、育资源站6http://www.edudown.net中小学教育资源站-百万套试题免费下载!图(5)A.1∶1B.1∶2C.∶2D.2∶三、解答题(共40分)21.(6分)如图(6),某人在B处通过平面镜看见在B正上方2米处的A物体,已知物体A到平面镜的距离为3米,问B点到物体A的像A′的距离是多少?图(6)22.(6分)如图(7),已知在四边形ABCD中,AB=2cm,BC=cm,CD=5cm,DA=4cm,∠B=90°,求四边形的面积.图(7)23.(8分)如图(8),一架2.5米长的梯子AB斜靠

8、在竖直的墙AC上,这时梯子底部B到墙底端的距离为0.7米,考虑爬梯子的稳定性,现要将梯子顶部A沿墙下移0.4米到A′处,问梯子底部B将外移多少米?图(8)中小学教育资源站6http://www.edudown.net中小学教育资源站-百万套试题免费下载!24.(10分)如图(9),已知AB∥CD,AD∥BC,∠D=90°,AB=2,AD≠DC,长方形ABCD的面积为S,沿长方形的对称轴折叠一次得到一个新长方形,求这个新长方形的对角线的长度.图(9)25.

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