人教版五年级下册第七单元同步作文

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1、人教版五年级下册第七单元作文指导《讲人物故事》习作训练七：写一个给人留下深刻印象的人【习作要求】一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。【习作指导】一、写人要点：1、讲出人物特点2、讲出人物主要事迹3、讲出你对这个人物的态度二、写人技巧、方法：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来

2、表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。2、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。

3、3、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。4、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。5、善用对比。三、注意事项本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意：1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。2

4、、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。四、写人物作文结构：1、并列式结构我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段

5、落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。2、递进式结构我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或

6、品质：王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……3、先抑后扬式结构我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的

7、敬佩和内疚……【好词好句】 脸面形状： 圆脸 扁脸   国字脸 瓜子脸 苹果脸  鹅蛋脸 瘦猴脸  脸面颜色：白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红皮肤：白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润神态：淳朴温和　 厚道和气　 憨厚善良　敦厚老实　 面容：清瘦　和蔼可亲　 慈祥　 清秀白净　俊秀　秀丽端庄笑脸：笑容可掬 　眉开眼笑　喜溢眉梢　 和颜悦色　　愤怒：横眉怒目　 怒气冲冲　 凶悍 　凶狠　　可怕：铁青可畏　 青面獠牙　 凶神恶煞　 狰狞　 凶狠可憎　  　冷淡：冷冰冰　 冷若冰霜　 冷峻　 　 绷得紧紧　  身材：袅袅婷婷　英姿飒爽　

8、举止庄重　瘦骨嶙峋　骨瘦如柴　【优秀范文】范文1：我的叔叔我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他