2018人教版高中语文必修三 单元质量检测二 word版含解析

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1、单元质量检测(二)(时间:150分钟 分值:150分)一、基础巩固(18分,选择题每小题3分)1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )A.连峰去天不盈尺    去:距离一去紫台连朔漠去:离开B.砯崖转石万壑雷转:使……滚动无边落木萧萧下落木:秋天飘落的树叶C.如听仙乐耳暂明暂:暂时以手抚膺坐长叹坐:坐着D.却坐促弦弦转急促:紧,迫因为长句,歌以赠之长句:七言诗2.下列各句中,加点词的活用类型和例句完全相同的一项是(  )例句:梦啼妆泪红阑干A.猿猱欲度愁攀援B.使人听此凋朱颜C.庄生晓梦迷蝴蝶D.艰难苦恨繁霜鬓3.下列语

2、句的句式类型,与例句句式相同的一项是(  )例句:若属皆且为所虏A.蜀道之难,难于上青天B.嗟尔远道之人胡为乎来哉C.尝学琵琶于穆、曹二善才D.是夕始觉有迁谪意4.下列对相关的文化常识的解说,不正确的一项是(  )A.“左迁”是贬官,“右迁”是升官,因为古代右为尊左为卑。B.“司马”,专门负责管马匹。但白居易被贬为江州司马,是做州刺史的副官,实际上有职无权。C.“六军”,原指天子所统领的军队,按照周制,天子有六军,一万二千五百人为一军。后泛指禁军。D.“一纪”为10年,“四纪”是40年,《马嵬》中“如何四纪为天子”中的“四纪”就是4

3、0年。5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)(2016·全国甲卷)李白《蜀道难》中“____________,______________”两句,以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写,转入后文对人事的关注。(2)在《登高》一诗中,诗人目睹苍凉的秋景,不禁想到自己沦落他乡,年老多病的处境的诗句是“________________,________________”。(3)(2015·新课标全国卷Ⅱ)白居易《琵琶行》中“______________,______________”两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。二、阅读鉴赏(

4、56分)(一)(2016·山东高考)阅读下面的文字,完成6~8题。(9分,每小题3分)唐人古体古体诗,亦名古诗、古风或往体诗,指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格,篇幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘守对偶、声律,有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主,杂言也多以七言为主体。五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统,至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化,要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓,加上篇幅短小、格律严整的近体

5、诗走向定型化,更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来,较之汉魏六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景,唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅,不仅抒写波澜起伏的情感心理活动,还直接叙述事件,刻画人物,铺排场景,生发议论,使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的,如王、孟、韦、柳,但较为少见,不构成唐人古诗的主流。另外,在音节上,唐代古诗受今体诗的影响,或则吸取声律的和谐与对仗的工整,或则有意走上反律化的途径,皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格

6、调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”,并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发,贬抑唐人古诗的成就,甚至宣言“唐无五言古诗”(李攀龙《唐选诗序》),那就太过分了。清王士禛《古诗选》在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品,于唐人只取陈子昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家,还说是“四唐古诗之变,可以略睹焉”(《古诗选·五言诗凡例》),显示出同一偏见。倒是明末许学夷在《诗源辩体》中强调指出“唐人五古自有唐体”,它以敷陈充畅为特色,不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺,可谓通达之见。至于同属唐人古体,五言和七言又有

7、所差别,这个问题比较微妙,须细心体察。我们看五七言的区分,虽只在每句相差两个字上,但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少,念起来有一种安详舒缓的气度,近乎平时的语调;七言音促,上口时会给人以发扬蹈厉的感觉,类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣,老大意转拙。许身一何愚,窃比稷与契”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》),或者像“暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看”(杜甫《石壕吏》)这样的句子,无论叙事还是抒情,口气何等自然平实,不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭,春日潜行曲江曲。江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿”(杜

8、甫《哀江头》),以至于“中兴诸将收山东,捷书夜报清昼同。河广传闻一苇过,胡危命在破竹中”(杜甫《洗兵马》),则不管是悲慨还是喜颂,是仄脚还是平收,念起来都有一种异乎寻常说话的调门。抑扬抗坠,铿锵成韵。我国古代传统上有诵诗和歌诗的区分,

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