我有一个梦想教案__精品

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1、我有一个梦想教案教学目标知识与能力：1、了解作者及演讲背景。2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。3积累优美词语过程与方法：1、通过诵读，了解排比手法在演讲词中的作用情感态度与价值观1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点：整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。 教学难点： 理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。一、导入：同学们，我们知道，每个人都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海

2、，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放；面对秋水长空，万物勃发的壮丽江山，青年时代的毛泽东是“少年心事当拿云”，他的梦想是“问苍茫大地，谁主沉浮”，他要“到中流击水，浪遏飞舟”。那我想问一下，同学们你们有没有梦想，你们的梦想是什么?(请一些学生回答) 老师：非常好，同学们的梦想都非常远大。每个人都有梦想，但每个人的梦想也都是不一样的，那著名的黑人民权运动的领袖马丁·路德·金他的梦想又是什么呢？今天我们就来学习他的伟大的演讲《我有一个梦想》，看看马丁·路德·金的梦想到底是什么。二、感受《我有一个梦想》我们先来感受一下马丁·路德

3、·金梦想的回声。放听演讲视频,学生谈听后感。激情四溢、很有气势。就是这个声音，鼓足了黑人斗争的勇气，至今仍然激励着无数的黑人为自己真正的自由和平等而奋斗。三、确立梦想马丁·路德·金说：我们有一个伟大的梦，她开始于1776年，上帝将允许这个梦想成真。那么我们就来看看，马丁·路德·金什么样的梦想有如此顽强的生命力，能够在几十年后依然扎根在幼年一代的心中呢？1、下面给大家2分钟时间快速浏览课文，找出明确反映作者梦想的段落。（课前已经让大家预习并为全文段落标上序号，全文共32段。）明确：17——25段2、马丁·路德·金是用心在演讲，用生命在呼唤。7请同学再现马丁·路德·金当年的风采（教师示范一

4、段，其余请学生朗读）。3、诵读完这一段文字之后，你们能不能用一个词概括马丁·路德·金的情绪？明确：高昂、高涨、激动、慷慨激昂……为什么这几段文字有如此强烈的表达效果呢？明确：使用了排比的句式4、根据已往学过的知识和刚才的诵读，你能总结出演讲词中排比的作用是什么吗？使语言有气势；感情充沛；会使听众受到鼓舞。总结演讲词的特点 ⒈ 三多：（形式上）               多用整句（排比，气势强大）               多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）               多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力） ⒉ 三性：（内容上）针对性   逻辑性  思想性5、文

5、中22、24段有重复的一句话“我今天有一个梦想”，请大家思考，这句重复的话强调“今天”有什么作用今日，突出了形势的紧迫性。诵读的时候要作重音处理。好，下面我们再齐读这一部分，来加深对排比作用的理解。6、大家的诵读把马丁·路德·金的感情诠释得很到位，那么你们结合这几段，能不能用最精炼的词语概括一下“我有一个梦想”中“梦想”指什么呢？（生思考明确）明确：马丁.路德.金的“梦想”具体指所有的人生而平等，希望美国的有色人种能享有和白人一样的政治平等权，拥有正义和自由，希望黑人和白人能和睦相处、亲同一家，消除种族歧视和种族隔离。从而实现真正的民主平等和自由。它的核心内容是平等，只有实现了平等，黑

6、人才能拥有真正的自由(板书:平等、正义、自由、公平、民主)马丁、路德、金一气喊出了8个梦想，表达了作为美国黑人对自由和平等的迫切的期望。这是马丁·路德·金的梦想，也是所有黑人的梦想。也就是十七段四、梦想寻源这个梦想是不是空想？马丁·路德·金为什么会有这样的梦想?1、这个梦想不是空想，一百年前伟大的林肯总统签署了解放黑奴宣言（1）段，共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言曾给每一个美国人许下了诺言给予所有人以生存自由和追求幸福的不可剥夺的权利，3段。（国家的诺言：《宪法》《独立宣言》《解放黑奴宣言》“向每一个美国人许下了诺言”）补充资料[投影]《解放黑奴宣言》“我利用我的职权，正式命令并宣告在

7、上述诸州以及某些州的上述地区以内所有作为奴录的人现在和今后永远获得自由。”林肯。7我们认为下述真理是不言而喻的：人人被造而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。——美国《独立宣言》。费城独立大厅的自由钟上面刻着《圣经》中的一段话“向全地所有的居民宣告自由”100年前，美国向他的包括黑人在内的所有人民许下了诺言，许诺给他们平等和自由，但是这个诺言有没有得到实现？没有，从那里看出来（第四段）美国没有履行这项