警务化管理 与大学生个性发展

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1、警务化管理与大学生个性发展警务化管理是警察院校学生管理特色,也是锻造警察职业品格的有效途径。如何正确处理警务化管理与大学生个性发展的关系,实现学生对严明的警容警纪由服从到认同再到内化,值得我们思考。一、替察院校替务化管理的必要性警务化管理，是指警察院校围绕其培养目标，根据警察院校革命化、现代化、正规化建设的要求，依据人民警察的有关条令条例的规定，坚持从严治警，从严治校的方针，实施有目的、有计划、有组织的指挥、协调和控制的活动，并通过这种活动，形成世界一流警察院校的警务化管理应彰显人性化理念现阶段,公安院校的学生管理工作存在着对人性化管理的重要性和特殊意义认识不足,缺乏学生管理的理论体系,管理缺

2、少针对性,方法简单,重管理轻教育等问题。片面地强调学生服从,必然会使学生产生抵触情绪,处于被动接受、勉强服从的位置,不利于实现我们教育管理工作的最终目标,更加不利于良好纪律和作风的养成。因此,如何丰富警务化管理中人性化的内涵,严字当头,以理服人,促进学生综合素质的提高是亟需解决的问题。警务化管理,是指公安类、司法类院校围绕其培养目标,依据人民警察的有关条令、条例的规定,实施有目的、有计划、有组织的指挥、协调和规范的、以“四严”为管理要求，以“四化”为管理目标。“四严”即“严格教育、严格训练、严格管理、严格纪律”；“四化”即“思想革命化、作风战斗化、生活制度化、内务规范化”的半军事化管理。警务化

3、管理是我院规范学生行为的准则和标尺，承载着对学生进行意志品质、文明礼貌、纪律观念、卫生习惯、团结协作等方面的培养和教育的实质。我院以警务化管理为抓手，以一日生活制度为核心，以思想教育为先导，坚持严格教育、严格训练、严格管理、严格纪律的总要求，建立良好的教学、训练、工作、生活“四个秩序”，把思想政治工作、一日生活制度、警体训练和遵守纪律作为主要内容，要求学生警容严整、纪律严明，服从命令、听从指挥，步调一致、整齐划一。通过警务化管理，培养学生忠于祖国和人民、忠于职守、遵纪守法、意志坚定、顽强拼搏、勇敢坚强、团结协作、集体荣誉观念和社会责任感等思想品德和综合素质，努力把学生培养成拥护党的基本路线，政

4、治坚定、纪律严明、作风优良、体魄强健、德智体全面发展的，适应我国法制建设所需要的德、智、体、美全面发展的辅助型、实用型、技术型和复合型高素质的司法警察、法律职业人才和其他职业人才。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.1

5、7-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations警务化管理是一种目标管理，要求把学生管理的各项内容和要求具体化、量化，对学生进行全方位、多层次的综合考评，并以此为基础建立健全各种奖惩激励制度。通过警务化管理这种管理手段，培养符合警察职业和其他社会职业需求标准的合格人才来实现警务化管理的目的。公安院校警务化管理与学生素质培养王皓阳[摘要]本文基于这样的观点和认识：教育的本质属性是教书育人，育人是一切教育和管理工作的出发点和归属点。实行警务化管理是由公安院

6、校的性质所决定的，它必须与公安院校的人才培养目标相适应。公安院校的学生素质主要体现在政治素质、专业素养、文化素养、身体素质、人格魅力等方面，在实行警务化管理的过程中，应当努力将管理与学生素质培养结合起来，形成通过警务化管理手段，全面提高学生综合素质，教书育人与管理育人和谐发展，共同进步的良好格局。[关键词]公安院校警务化管理学生素质培养    教育和管理是所有高等院校的两个永恒主题，它们是相互独立、互相矛盾，又相互促进的统一体。教育的本质属性就是教书育人，育人是一切教育和管理工作的出发点和归属点。管理是搞好教育的基本保证，成功的教育体制的实施离不开科学的管理。在新的历史条件下，公安院校如何对公

7、安专业学生进行有效管理，以实现人才培养战略目标，是摆在学生管理工作者面前的一大课题，我们应当去认真地加以研究和总结。    我院自2006年下半年起对公安专业的学生管理工作进行了改革，由原来的学生按专业划分归各专业系部管理改由学生处下设按专业相对集中的学生管理大队对学生进行集中管理，去年下半年又实行了由学生处下设按年级相对集中的学生管理大队对学生进行统一管理，学生管理体制由各系相对独立的“以块为主