19熊猫妈妈听电话

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1、课题19熊猫妈妈听电话教学目标1、能借助拼音正确认读本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。3、通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。4、和同桌分角色玩打电话的游戏。教学重点和难点1、认识生字和词语，能正确朗读课文。2、知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。3、和同桌分角色玩打电话的游戏。教学媒体多媒体课件、生字卡片课前学生准备预习教学流程一、启发谈话，揭示课题1、（出示玩具熊猫）问：你们说，它是谁呀

2、？喜欢不喜欢它呢？2、谁来说说你为什么喜欢它？3、出示课题：19、熊猫妈妈听电话二、整体感知，学习生字1、听录音，说说是谁给熊猫妈妈打来了电话？2、交流听到的内容。随机板书：丽丽日本横滨明明法国巴黎林林美国纽约3、用“有的……有的……有的……”说说熊猫妈妈的孩子在哪里。4、good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermodule

3、shouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first指导朗读：熊猫妈妈的孩子有的在日本横滨，有的在法国巴黎，有的在美国纽约。5、学生自学。（1）出示自学要求：a.自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。b.再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话？她的孩子们各对她说了些什么？（2）小组交流识字情况。a.出示生字卡片，交流识字好方法。b.齐读词语卡片。（3）检查自学情况。三、熟读课文，学习内容。1、学习第1、3、5小

4、节。①熊猫妈妈听了几次电话？你从哪里看出？（根据交流出示第1、3、5小节，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等词）②指导朗读1、3、5节。①熊猫妈妈的孩子们各对她说了些什么？（根据交流出示第2、4、6小节。）②仔细读读，说说孩子们告诉妈妈什么？（或先说什么，再说什么？）③师小结：孩子们在打电话时，告诉了妈妈他是谁，他在哪里，他在那儿和小朋友们干什么。④讨论：外国小朋友们喜欢熊猫吗？⑤朗读2、4、6小节，读得高兴或自豪。2、分角色朗读1——6节。3、师生合作打电话。（师做熊猫妈妈，随意请生站起来打电话，可任选一个熊猫孩子的话。）4、学习第7节，

5、good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first①听完电话，熊猫妈妈兴奋极了，她是怎么说的呢？用“﹏﹏”划出来。②读熊猫妈妈的话，说说你为什么要这么读？师小结：熊猫妈妈说

6、得真好，因为世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友好的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友谊。2、分角色朗读全文。四、课外延伸，练习说话1、熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？他们又会告诉妈妈什么？（全班交流）2、找自己的好朋友玩打电话的游戏。3、抽学生上讲台表演玩打电话的游戏。五、复习巩固，强化积累1、复习生字。2、读下面的词语，注意看青带点字的字型。方向照相树苗青蛙响亮想法熊猫友情3、指导书写：“请、讲、争、再”。教学效果反馈抓住熊猫妈妈分别和孩子的三次电话，了解他们对话的内容，明白国宝熊猫把中国人民的友

7、情带给了世界各国人民，全世界人民都喜爱大熊猫。本课的学习通过多种形式的朗读落实了课文重难点。根据课文内容仿说熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话，学生的课外知识有限，这时候，我就提示给学生一些有代表性的地方，启发学生开动脑筋，最后说话训练的效果还是比较好的。以后应该课前，让学生有所准备，这样学习的效率更高。课题20、小白兔和小灰兔good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithint

8、heenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecablet