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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：社会学其它相关论文题目：试析学习型社区居民自主学习网络平台特点指导老师：XXX二〇一一年十二月十日 【摘要】社区信息化建设是我国信息化建设的基石。先进的、鲜为人知的社区信息化建设的重要成果“学习型社区居民自主学习网络平台”具有互动交流、自主整合学习资源、集最新信息技术为一体等特点,可以提供高效便捷、更具有深度和广度的教育和学习支持。 【关键词】学习型社区网络信息化 信息社会的发展和知识经济的推动,使学习型社会和学习型社区建设成为人们生活中的大事。信息化、网络和学习型社
2、会、学习型社区之间有非常密切的关系。十七大以来社区建设发展非常迅速,尤其在信息化建设方面更是突飞猛进。从寻呼热线到一定交互功能的社区在线:不但政府机关可以通过社区网站发布政策和服务信息,而且社区居民也能够通过社区网站提出建议和意见,下载一些表格,很方便地在线获得他们所需要的服务。到后台以数据库管理为基础集成一体的动态社区在线:政府和社区的管理、服务、教育功能通过“一站式(onestop)”的门户网站实现完整的一体化整合。而“学习型社区居民网络自主学习平台”则是目前社区信息化建设中更为新型和先进的信息化建设成果。 网络是学习型社区建设的一个非常
3、重要的技术支撑,因为网络可以突破传统教育和学习的时空局限,为全民学习、终身学习提供物质技术基础。学习型社区建设的第一个要素是学习者,即学习是社区需求,学习覆盖全民,全民都是学习者。第二个要素是组织,学习型组织成为社会的组织基础,学习不受时间和空间的限制,社区提供时时学习、处处学习、灵活学习的机会。“学习型社区居民网络自主学习平台”使社区成为一个生机勃勃的学习型组织,并且链接社区的每个个人、家庭、单位,使社区成为真正意义的学习型社区。“学习型社区居民网络自主学习平台”的建设正是肩负了以社区作为有效的学习型组织建设、提供社区人人学习、不断开拓创新和
4、不断超越良好学习环境的历史使命。 一、“学习型社区居民自主学习网络平台”是互动交流的平台 如果与传统的远程教育相比较,这一特点就显得非常突出和令人容易理解。从传统意义上讲,中国的远程教育(E-Learning)早在上世纪60—70年代就具备了一定的规模,那时的函授大学和函授培训曾让许多人圆了大学梦和学到了各种的技能和知识。上世纪80—90年代的电大和广播大学,使当时的中国掀起了学习英语的热潮。英语热、出国热使电大和广播大学在全国风起;并建立了覆盖全国的电大学院和学习中心。在电大所传授的也不仅仅是英语一门学科,可以说大学里所教的课程几
5、乎电大里都有。但由于电视大学的局限性,只有老师单方面的教学,而无法及时进行师生之间的互动,割裂了教与学之间的关系,效果也差强人意。2000年以后随着互联网、多媒体技术的发展,基于互联网的远程教育,既可以实现电大的所有教学和辅导模式,又具备了电大和其他模式所不具备的特点,如在互联网上可在任何时间和地方学习到各方面的知识。但基于互联网模式的远程教育也有其局限性,其最大的一个局限就是教育、教学中的情景和情感交流却无法实现。 “学习型社区居民自主学习网络平台”建设的基本特点是将通常的网络信息发布技术与网络远程教育技术结合,通过各种通用的多媒体网络互动
6、交流手段,为教学双方提供一个平等交流的平台。将人们通过网络进行双向互动的知识交流的过程视为教学内容的主体发展过程,而将原有的基于应试教育的知识体系讲授方式和广播式单向传播的知识资源作为辅助手段。平台在设计上更多地考虑到社区教育与应试教育对象和教育方式上的差别,借鉴互联网最新的Web2.0理念,使平台具有教学的多样性(可在网上选择不同的课程和知识)又具有教学辅导的及时性和教与学的交流互动(在社区教育分中心或社区辅导机构接受老师的辅导)。从而形成一个全新的教育和学习的模式。 二、“学习型社区居民自主学习网络平台”提供了全新的知识学习环境
7、 关于这一特点可以与人们通过互联网获取知识的常用方法相比较。目前人们通过互联网查找相关知识信息时,主要是通过搜索引擎进行正文中字面意义上的搜索。这种网络信息资源结构用图来表示更加一目了然(见图1)。 通过这个结构图可以看出,对于广大用户来说,通过互联网获取各种知识信息和相关的服务时,需要面对三方面问题。一是需要对所要查找的信息内容有基本的了解,才能确定选择适当的搜索词。二是需要确定使用哪一种搜索引擎,才能得到相对完整的检索结果。三是通过搜索得到的信息,需要进一步筛选,否则需要花费大量时间才能找到真正有用的信息。而“学习型社区居民自主学习网络平
8、台”则通过专业人员建立核心知识条目关系架构、信息使用者共同参与建设开放知识分类与知识本体间的关系模型的方式,兼顾百科知识库内容结构的严谨性和内容可扩展
